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1、2019-2020年一年级语文上册 我长大了一岁 1教学反思 北师大版这是一首很贴近孩子们生活的儿童诗，课文的插图是我们教材的学习伙伴“丁丁”。诗歌分三个小节，第一节讲的是丁丁长大了一岁，不捉小鸟了，第二节讲的是丁丁长大了一岁，不欺负小弟弟小妹妹了；第三节讲的是丁丁长大了一岁，要学会做大孩子做的事。教学时，我首先这样谈话导入新课的：同学们，还有几天就是元旦了，我们又长大了一岁啦！每一周的孝敬日反馈表上，家长们都赞扬你们越来越懂事啦！很多事情都学会了自己做，很多原来做得不好的也能够做好啦！让我们一起自豪地把课题读一读吧！-我长大了一岁（注意指导读出感觉来，并记忆“我、长、岁“三个生字）同学们，我
2、们长大了一岁，我们的学习伙伴丁丁也长大了一岁，他也骄傲地告诉我们他长大了一岁！丁丁长大了一岁会有什么变化呢？请自己看看课文插图，读读课文。学生自渎后汇报：丁丁长大了一岁有什么变化呢？根据学生的回答板书，并让学生多种形式地读、说。让学生进行角色扮演，扮演丁丁，向小鸟和弟弟妹妹、爸爸妈妈道歉。最后让学生仿照课文来编儿歌。学生的思维非常活跃，编出的儿歌很有创意，教学效果很好。第二课时，我就进行字词的教学，学生用了很多办法来记忆生字，学得很开心。附送：2019-2020年一年级语文上册 我长大了一岁 1教案 北师大版教学目标 1.知识目标：认识13个生字，会写9个字。 2.能力目标：有感情地朗读和背诵
3、课文，学会编写小诗。 3.情感目标：总结自己的进步，为自己的成长感到喜悦。教学准备 多媒体课件或录音机、字词卡片。教学课时：两课时教学过程： 第一课时 一 谈话。今天，老师给你们带来了一位新朋友，愿意认识他吗？（出示第一幅图）我叫明明，今年六岁，已经上一年级了。我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗？今天，我们来学习一篇新课文我长大了一岁（板书，齐读课题） 二 自学 1.试读课文。不认识的字做上记号，可以问问别人。 2.同桌互相认读生字。 三 识字 1.小组合作学习。小组长带领组员识字，看看哪个组记住的字最多。 2 .课件出示词语：一岁、乱飞、弟妹、抹眼泪、欺负、大孩子、都要开火车读词
4、。 3.请小老师到前面带领大家读生字。 4.“对口型、猜字音”游戏。老师摆口型，大家猜是什么字。再互换角色，由学生摆口型，老师猜字音。 四 交流 1因为我长大了一岁，所以“我”改正了哪些毛病，学会了哪些大孩子做的事？ 2讨论：前两段中的“你们”都指谁？捉小鸟，欺负小弟、小妹为什么不对？ 五 诵读 1.和小鸟说话，应该怎样说？和小弟、小妹呢？和爸爸妈妈呢？指导对不同的角色说话，语气是不同的。可让学生选择自己喜欢的小节，读给大家听，再评评他是否读出了“长大了”“懂事了”的语气。 2.可以加上表情和动作帮助更好的有感情地朗读课文。 （学生读懂了课文内容，就会发自内心地表达自己“真的长大了”的情感，不
5、做的事会发自内心的摆手示意，表情真挚，让学生的情感态度、价值观真正地做到了整和。） 六 写字 1.写字是本课学习的难点，教师可和同学一起研究，这几个字中，哪些不太好写？它们的笔顺是怎样的？试着书空。 2.找出你认为最拿手的字写一写，如果你写得好，还可以做小老师，指导其他同学。 3.教师要强调“要”字上面“西”字的变形。重点指导写好“学”和“再”字。第二课时 一 师导入。上节课我们学习了课文我长大了一岁，并和许多生字交上了朋友，你们还认识他们吗？ 二 背诵 1.生字认识了，课文又读得这么有感情，愿意把它背下来吗？选你最喜欢的一个小节背背看。 2.背诵全文。 三 交流 1.体会：大孩子做的事，都是指哪些事？ 2.你和课文中的明明比，认为自己长大了吗？说说自己有哪些进步？我们班哪些同学有哪些进步？（通过总结自己的进步，发现同学进步来体会成长的含义。这一环节设计的目的，不仅培养学生的观察能力，更是要教育学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还可以通过别人看到自己没发现的进步。） 四 编诗 1.小组合作学习。个人在组内说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是“我长大了一岁”。 2.小组汇报所编的句子，再评一评哪一组编的句子最好。（孩子天生是编歌谣的天才，再加上诗歌内容是自己的真实写照，学生都会尽情展现自己的风采，同时也让他们发现和感受他人的闪光点） 教学反馈：
