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1、2019-2020年一年级语文上册 我的家教案 沪教版教学目标1、听录音，在老师的指导下认识“我、家、爸、妈、牛、姐”六个生字，读准字音。并能在语言环境中正确认读。2、认识笔画“撇”，能按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里描写“牛、生”。3、联系生活经验理解词语，积累生字组成的词语“爸爸、妈妈、姐姐”。4、能跟着录音或老师的范读，字字过目地读课文。在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。在朗读中感受课文小主人对家的一种喜爱依恋之情，进而联系到自己温暖的家。5、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音响亮。态度大方。教学重点和难点1、 能在课文的语言环境中正确认读“我、家、爸、妈、牛、姐“6个
2、生字。2、 能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音响亮，态度大方。教学准备教师方面的准备：课文录音。全家福相片。生字卡片。学生方面的准备：全家福相片。教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、出示老师的全家福相片，老师介绍“我的家”。2、板书课题。3、 学生字“我、家”。4、 读课题5、 你能用一二句话来说说你的家吗？二、感知课文，学习生字。1、一听课文录音,听一听小作者家的情况是怎么样的?（1）听录音，初步感知课文内容。（2）你听到了什么？2、二听录音,注意生字宝宝的读音（1）媒体出示短文,当课文录音念到生字时，媒体演示生字闪烁红光。 （2）在文中找出这些生字出来,把它圈一圈。3、三听录音，
3、轻声跟读短文，注意读准生字的音4、学习生字“爸、妈、牛、姐”刚才我们学习课题时，已经和里面的两个生字宝宝交上了朋友。这里还有另外四个生字宝宝也要和你们交朋友，瞧，它们来了！（媒体出示四个生字“爸、妈、牛、姐”）你认识这里面的哪个字,在哪里认识的?你有什么好办法记住它？复习笔画：撇学习：女字旁5、小组交流，识字好办法6、大组反馈6、 巩固识字（1） 游戏：生字宝宝大搬家抽六个学生，每人各执一张生字卡片，齐读后，自由换位。可以多次重复。（2） 游戏：生字接龙师出示生字卡片，一生读后请出自己的好朋友接下去读后一个生字。三、朗读课文，感受内容1、把字宝宝送回家，你还认识他们吗?自由轻声读短文。抽生读。
4、齐读。2、 选一句你读的最好的句子读一读，读给大家听。抽生选读，随机出示句子,师适时朗读指导。3、小组接龙读课文。四、复习巩固，课外拓展（一）一字开花要求：根据所给的生字连成词语准确朗读，说说 里填入什么字，才能组成适当的词语。长 家 牛 2、读句子我家有爸爸和妈妈，还有一个姐姐，她属牛。我有一个幸福的家，爸爸疼我，妈妈爱我，我是他们的好宝宝。2、 拓展练习小小演播室：仿照课文，说说我的家。五、描写练习1、 念念写字歌，边念边作动作。田字格有两条线，横中线竖中线。上上下下，左左右右，左上左下分得清，右上右下分得清。2、 复习笔画“撇”。师范写“牛”。（“牛”字的一竖写在竖中线，两横第二横长且写
5、在横中线上。）生练习描写。3、 生自学“生”字笔顺。4、 师范写“生”。生练习描写。5、6、 附送：2019-2020年一年级语文上册 我的家教案 浙教版教学目标（情感、知识、技能）1.得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈。2.能正确、清楚、响亮地用一句话回答自己家的地址，家里有哪几个人。重点能正确、清楚、响亮地各用一句话回答课后三个问题。难点用普通话正确练说。教具准备录音机、投影片课时安排1课时教学过程 一、揭示课题，提出听说要求。 1.我们每个小朋友都有自己的家，今天这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。 出示课题：4 我的家（听说训练）2.出示投影片：小朋友，这是丁丁的家，我们先仔细看图，
6、在介绍丁丁的家和自己的家时，发音要正确，说话要清楚，声音要响亮，别人在介绍时要注意认真听。板书：正确、清楚、响亮二、指导看图，学习说话。1.我们先让丁丁来介绍一下他的家。播放录象。 （小朋友，你们好！我叫丁丁。我的家在农村。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，共五口人。）2.丁丁向我们介绍了什么？根据小黑板上的问题回答。小黑板出示题目：家在那儿？家里有那几个人？ 3.你们听到了，刚才丁丁说得多好啊。说话完整，发音正确、清楚、响亮。看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家。（1）指导说第一个问题：丁丁的家在哪里？引导学生由近及远，从院子里到院子外仔细看图，知道丁丁的家在农村。（屋顶有烟囱，屋后养
7、着猪，爷爷拿着锄头等。）a、指名说：丁丁的家在农村。b、同桌互说。（2）指导说第二个问题：丁丁的家里有哪几个人？要注意从年长的说起。A、指名说：丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己，共五口人。B、师生回答。C、同桌问答。4.下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。（在小黑板的问题前加一个“你”）（1）指导学生回答第一个问题。（说清家庭住址。家在农村的要说清楚住在*镇*村。家在城镇的要说清在*路几号。）先让学生自由练说。师生回答。师：你家在哪儿？生：我家在*镇*村。最后开小火车练说。（2）指导学生回答第二个问题。要说清家里有哪几个人，应该从年长的说起，最后说自己。A、让学生自由练说。B、指
8、名试说。要求说话完整，发音正确、清楚、响亮。C、指名小组“开火车”D、同桌互相自我介绍。（3）、把一、二两个问题连起来说一说。三、再次看图，学习说话。1.我们再来看图：丁丁的爸爸、妈妈是做什么工作的？小黑板出示：爸爸、妈妈是做什么工作的？可以播放录象：丁丁：我爸爸是医生。我妈妈喂猪，干农活。早晨，爸爸骑着自行车去上班。妈妈在后门口喂猪。我背着书包到学校去上学。临走时，我很有礼貌地对爷爷奶奶说：“爷爷、奶奶，再见！”2.看，丁顶多有礼貌呀，我们小朋友也要向丁丁学习尊敬老人，爱爸爸、妈妈。3.谁来说说丁丁的爸爸、妈妈是干什么的？4.看谁最能干，看着图连起来说说：丁丁的家在哪里？家里有哪几个人？早晨他们做些什么？5.可以抽五名学生上台表演。四、按课后第三个问题学习说话。1.你的爸爸、妈妈是做什么工作的？2.像丁丁一样，连起来说说：你的家在哪里？家里有哪几个人？爸爸、妈妈是做什么工作的？五、师生共同小结。这节课我们学会了什么？我们还懂了什么？（做一个尊敬老人，爱爸爸、妈妈的好孩子。）板书：我的家我家在正确我家有清楚爸爸是妈妈是响亮
