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1、2019-2020年三年级科学上册 改变沉与浮教案 青岛版一、教学目标：1.能对浮沉的转换提出自己的猜想和假设；能用实验验证自己的猜想和假设。2.体验到科学探究成功的快乐；体会到科学知识与我们生活的重要性。3.知道改变浮沉的方法及其在生活中的应用。二、教学重难点：知道改变浮沉的方法及其在生活中的应用三、教学方法：演示实验、学生分组实验、猜想与验证、实验设计等四、活动准备：橡皮泥、玩具小鸭子、食盐、塑料小瓶、塑料泡沫、尺子、鸡蛋等五、活动过程：（一）导入新课同学们，上节课我们已经知道了水有浮力。今天我们来做一个游戏，看谁能“让浮着的物体沉下去，沉下去的物体浮上来”。（二）探究活动1.探究给物体附
2、着浮或沉的物体可以改变物体的浮沉。师：小组讨论一下如何使浮着的空塑料小瓶.泡沫塑料.牙膏皮等下沉，使沉着的沙子、铁块、鸡蛋、大头针等上浮。首先选择想要研究的物体，然后设计方案，最后用实验检验自己的方法是否正确。学生分组实验汇报交流：一小组：在漂浮的小瓶里加入很多沙子时，小瓶会沉入水底。加的少时还会浮在水面。二小组：塑料上加了铁块会发现塑料下沉了，把大头针放在塑料上会使它上浮。同学们的实验做的都不错，我们能不能把上面的结论概括整理一下呢？总结：给漂浮的物体附着足够的下沉的物体它就会下沉；给下沉的物体附着足够的漂浮的物体它就会漂浮在水面上。2.探究改变物体的形状可以改变物体的浮沉。师：铁块会沉入水
3、底，但做成小船后就会浮在水面上。这又是什么原因呢？下面我们再来讨论一下好不好呢？学生分组讨论实验汇报交流：橡皮泥在水中下沉做成小船后浮在水面上。牙膏皮未撑开前沉在水底，撑开后浮在水面，压扁后下沉到水底。总结：改变物体形状，可以改变物体的浮沉。3.探究改变液体的比重可以改变物体的浮沉。师：下面老师给你们变个魔术。这里有一个鸡蛋，现在我把鸡蛋放入水中。猜测一下鸡蛋是沉还是浮？生：是沉的师：是吗？看，这里我不用其它任何漂浮的东西就能让它浮上来。教师不断向里面放入食盐，鸡蛋逐渐浮了上来，学生充满好奇的目光。（三）总结：改变液体的比重也可以改变物体的浮和沉附送：2019-2020年三年级科学上册 有趣的
4、不倒翁教学实录 青岛版一、激趣导入（教师出示四个不同的不倒翁）师：认识它们吗？生：认识，不倒翁。师：今天我们就来玩一玩有趣的不倒翁。（板书课题有趣的不倒翁）二、玩不倒翁，提出问题（学生玩不倒翁）师：同学们在玩的过程中发现了并提出了问题，真了不起！科学家们的科学研究活动也是从问题开始的。三、探究发现，得出结论1提出猜想与假设师：大胆猜想是进行科学研究的方法之一，你们刚才就对不倒翁为什么不倒进行了大胆的猜想，很有见地，可以看出，同学们都进行了深入地思考。2探究不倒翁不倒的秘密。师：有什么发现？生：不倒翁的下面都是半球形的。生：不倒翁都是上面小下面大，下面是半球形的。生：不倒翁都有一个圆圆的“大肚子”。师：也就是说，不倒翁不倒的原因就是底面是半球形的。师：底面是半球形的就一定不会倒吗？（出示一个拆掉底下配重的不倒翁）老师这里有一个不倒翁，它为什么能扳倒？（学生讨论、思考）生：拆开看看。师：你们发现了什么？师：你们认为不倒翁不倒的原因是什么？师：铁块起到了什么作用？（板书：下重）师：那你们的结论是什么？生：上轻下重是不倒翁不倒的原因。四、课后拓展：师：课后自己制作一个不倒翁，可以按照教科书提供的方法作一个会翻跟头的熊猫，也可以自己制作喜欢的不倒翁，有时间我们组织一个“自制不倒翁”评比，看谁能拿冠军。
