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1、 中考一模语文试卷一、探寻文化遗产(21 分)班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与。活动一：采访笔记我来写下面是组员小语采访社会老师时记的笔记。采访问题一：老师，您好！您觉得文化遗产对我们来说有什么价值呢？采访问题二：那为什么杭州被称为“世界遗产之城”呢？还请您发表一下拙见！师答：中华五千年(yn)育的文化遗产，镌刻着民族文化的(m)码，是先人留下的文化积淀。无论是凝聚着厚重历史的文化古迹，还是口传身授的民间技艺，无不承载着独特的人文价值，彰显着古老中国历久弥新的文化影响力。师答：杭州有三大世界文化遗产。你看这上联“运河两岸柳成荫，良渚曙光千里耀”，下联“甲_，天堂秀色九州奇”，
2、这是对杭城最好的赞美。此外，杭州还有包括民间文学、传统手工技艺、民俗在内的九十九项非物质文化遗产，因此，杭州可谓是()的“世界遗产之城”1根据拼音，在词语空缺处帮她填写汉字。(yn) 育(m) 码2帮小语给语段加点字选择正确的读音。积淀(Adin B dng)承载(A zi B zi )3笔记甲处缺失一句，选项中填入后与上联画线句对仗工整的一项是()A西子风光引客赞B西子三潭波映月C三潭印月荧光放D世上天堂风景秀4填入上文括号处的词语，最恰当的一项是()A入木三分B当之无愧C耀武扬威D相形见绌5小语的“采访问题二”存在语言不得体的现象，请指出并改正。【解析】【点评】 （1）本题考查学生根据拼音
3、写汉字的能力。做这种题要在平时多积累，勤于翻查工具书，适时巩固。（2）本题考查学生对加点字正确读音的判断能力，平时要多留心常见的多音字，多积累和巩固，适当做些强化训练。（3）本题考查学生对对联的掌握能力。要掌握对联的相关知识，字数相等，词性相当，尾字仄起平收等等。具体分析时要结合语境进行。（4）本题考查学生根据语境选用成语的能力。平时要多积累成语的意思，作答时要根据上下文语境去分析和推断。平时要善于词语的使用对象、范围、感情色彩的褒贬等角度考查。（5）本题考查学生语言表达的得体能力。要从使用的对象、场合、性别、年龄等角度考查，也要考虑语言的书面语还是口语，是表示谦逊还是表示敬意。1 (yn)孕
4、育(m)密码故答案为：孕；密。2积淀(din)，故选A；承载（zi），故选B。故答案为：A；B。3【甲】处对应的上联是画线句“运河两岸柳成荫”，其中“运河两岸”是方位名词，“柳成荫”是柳树的特点，而且是一个主谓短语。所以A项的“引客赞”；C项的“荧光放”；D项的“风景秀”都不适合。再细看B项“西子三潭”是方位，“波映月”是主谓短语。故答案为：B。4A.入木三分： 形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。B.当之无愧： 完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。C.耀武扬威： 炫耀武力，显示威风。 含贬义。D.相形见绌： 和同类的事物相比较显得不足。
5、语境是说杭州有三大世界文化遗产，还有包括民间文学、传统手工技艺、民俗在内的九十九项非物质文化遗产，因此，杭州可谓是“当之无愧”的世界遗产之城。故答案为：B。5“拙见”多指自己粗浅的看法，语境是请别人谈自己的看法，应将“拙见”改为“高见”。故答案为：“拙见”改为“高见”。6活动二：文化遗产我来荐 你所在小组选取了西湖文化遗产来进行推荐，请将文字部分补充完整。白堤探春 连着断桥和孤山的白堤，春天日光和煦，莺歌燕舞，你能看到钱塘湖春行中“ ， ”的热闹景象。六和望潮 传说六和塔有镇潮之用。现在登上六和塔远眺，你会看到如次北固山下中“ ， 一句所写的湖水与两岸齐平的开阔景象。灵隐寻幽 灵隐林木耸秀，云
6、烟万状，古寺掩映其中。沿小径前行，常有题破山寺后禅院中“ ， ”所描写的清幽景象。飞峰观日 飞来峰上有杭州现存的唯一明代塔。登上山峰，你可能会看到如(登飞来峰中“飞来山上千寻塔， ”一句所写的旭日东升的辉煌景象。【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：莺、啄、阔、悬、幽、禅、升。故答案为：（1）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥（2）潮平两岸阔 风正一帆悬（3）曲径通幽处 禅房花木深（4）闻说鸡鸣见日升【点评】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。活动三：旅游路线我来绘“寻迹宋韵，遇见非遣”旅游路线文案：杭州
7、古迹遍地，老店林立，至今仍停留着自南宋延续至今的市井生活和邻里空间格局。我们将从南宋皇宫的正门出发，一路寻访南宋皇城古迹，在历史的遗迹中寻找南宋皇城繁华盛景的佐证。 7班级设计了文化遗产旅游路线，文案中画线句词语搭配不当，请修改。8将以下句子衔接到段末横线处，排序最恰当的一项是() 最后，我们将在“一新坊”体验萧山过江布的制作技艺从如今街巷的市井烟火味中，重温八百年前宋代都城的繁华在制布技艺非遗传承人手把手的教学中感受先人智慧的结晶接着，我们将游览鼓楼、南宋御街、大井巷ABCD【解析】【点评】（1）本题考查学生对画线句病句的修改能力。平时要积累一些病句的常见特征，善于从语法的角度去分析和判断。
8、（2）本题考查学生句子的衔接排序的能力。要在整体把握语段内容的基础上，根据句子的行文逻辑去分析和判断。7“停留市井生活和邻里空间”不搭配，应将“停留”改为“保留”。故答案为：“停留”改为“保留”。8这段文字前面的语境是“我们将从南宋皇宫的正门出发，一路寻访南宋皇城古迹，在历史的遗迹中寻找南宋皇城繁华盛景的佐证”，可知“最后”该句不能作为待填写语段的段首句，故排除开头的BD两项；所以选开头的“接着”，在鼓楼、南宋御街等可以“从如今街巷的市井烟火味中，重温八百年前宋代都城的繁华”；最后才是来到萧山体验过江布的制作技艺，这就是第句的正确顺序，然后“在制布技艺非遗传承人手把手的教学中感受先人智慧的结晶
9、”。故顺序为：。故答案为：C。二、走进小说天地(8 分)班级要举办“走进小说天地”综合实践活动，探究小说阅读的不同方法。9同学们开展“小说人物猜猜猜”活动，请根据谜面写出小说中的人物名。谜面 ：他在四次死里逃生的经历中成长为一名共产主义战士。他曾一度灰心想要结束生命，但坚强的革命信念又使他走出低谷，最终完成小说暴风雨中诞生的。谜底：A 谜面：他，人称二郎，勇猛过人，胆大心细，景阳岗打死猛虎，为报仇斗杀西门庆。他醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将。谜底：B 10请仿照示例，根据人物特点，为“祥子”设计一个专属谜面。11读不同类型小说要关注它独特的文本价值。请选择下表中的
10、一本，结合书本中的实例加以阐述。序号作品类型价值点海底两万里科幻小说关注科学与幻想的巧妙结合西游记古典神魔小说关注引人入胜的故事和栩栩如生的角色儒林外史讽刺小说关注讽刺笔法体会批判精神红岩红色经典小说关注革命精神的现实感召【解析】【点评】 （1）本题考查学生根据作品描述，猜测作品人物形象的能力。要在平时多阅读，反复巩固记忆。（2）本题考查学生把握人物形象和仿写语段的能力。首先要仔细阅读作品，其次要注意示例的特点，从句式和修辞手法的角度分析把握。（3）本题考查学生把握作品的主题意蕴，对作品渗透的价值的个性化解读能力。要在平时多进行整本书阅读，把握作品的内涵，进而结合自己的理解，提出自己的见解。9
11、从语境“他在四次死里逃生的经历中成长为一名共产主义战士。他曾一度灰心想要结束生命，但坚强的革命信念又使他走出低谷，最终完成小说暴风雨中诞生的”，可知这是钢铁是怎样炼成的主人公保尔；从“他，人称二郎，勇猛过人，胆大心细，景阳岗打死猛虎，为报仇斗杀西门庆。他醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将”等语句可以很明显的知道是水浒传中的行者武松，景阳冈的打虎英雄。故答案为：保尔；武松。10要求为祥子设计一个专属的谜面，就要把握其特点：骆驼、黄包车、兵痞敲诈；虎妞难产、小福子自缢等等重要情节来写。故答案为：他生活在社会的底层，曾经贩卖过骆驼，后来买了黄包车，干起了人力车夫的活计，他有
12、吃苦耐劳的精神，但是由于旧社会不平等的制度存在：官僚、兵痞、流氓等的横行无忌，他的生活并没有根本改变。遭遇妻子难产而死，心爱的小福子自缢而死等等打击，他也开始变得堕落和颓废了。11这个题要求考生探讨作品的独特文本价值，主要是从文本的艺术特色或成就的角度思考，还可以从作品的体裁特征，主题内容等角度思考。比如：凡尔纳的海底两万里主要是科幻小说，它的价值点就在于科学与幻想的巧妙结合，一方面能够开启人们的想象力，另一方面也能够激发人们爱科学兴趣。再如红岩主要是革命文学题材，能催人奋进，激发当今青年不忘先辈的奉献精神，珍惜今天来之不易的幸福果实等等。故答案为：示例：海底两万里以奇特的海底故事，船长的自传
13、方式叙述，增强了故事的真切感。但作品最大的魅力是作者发挥自己非凡的想象力，将科学和幻想有机结合，激发了人们对未知世界的探索欲望，也让人们深深地爱上了科学。三、阅读写人记事散文(14分)班级开展散文专题学习活动，请你完成以下学习任务。花开花红于天良今天是星期天，我独自一人漫步在街道旁的人行道上。一位白发老人推着一辆自行车，车子的后面载着一个大筐子，筐子里装着好多盒鲜花，在老人载言载笑的热忱下，我买了一盆枝头挂满鲜花的郁金香和一盆含苞待放的凤仙。看着这些花，我就想到了我的母亲。母亲年轻的时候，虽然爱花，但是没有时间去养花，白天忙完生产队的活儿，晚上还要在油灯下缝补着一家人的衣服。我们兄弟姐妹相继成
14、家立业后，也看不到母亲在油灯下的身影，取而代之的是母亲坐在一个小木头凳子上，侍弄着各种花儿的枝和叶，A妩媚鲜花掩映下的白发母亲，显得是那么满面春风。母亲爱花，很快就成了村里养花的能工巧匠。家里不大的水泥地面上，成了花的世界，有的竞相开放，有的含苞欲放，有的绿叶滴翠，引来村里爱花的人前来观赏。有的索性剪上一个枝，有的表现出“强悍”，端上一盆花走了。母亲是个乐施好善的人，无论来者如何蛮不讲理，只能将不满留在心底，脸上依然现出牵强的笑容。父亲是个耿直的人，对那些无礼之人，表示出极大的不满。秋后的一个下午，父亲去地里干活。母亲一个人在家里搬弄着一盆富贵竹，一不小心，把自己的腰给扭了。父亲从地里回来，看见蜷伏在花丛中的母亲，急忙扶携着上了炕，父亲生气地把那盆花连根拔起，扔到了院门外。父母渐渐地步入了老年。步履蹒跚，身体羸弱。农历丁酉年中元节后半夜，父亲永远地离开了我们。父亲走后，母亲养了一盆雪白的马蹄莲，摆放在父亲的遗像前。母亲渐渐步入耄耋之年，心有余而力不足。我几次说服母亲不要养花了，母亲听后做出一个决定：将家里的几盆花，平均分配给我们兄弟姐妹几家。从此，家里只剩下父亲遗像前的一盆马蹄莲花了。父亲去世后，母亲一个人孤单地住在老家的大院里。母亲不养花了，拾起了在鞋垫上绣花的活儿。
