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1、 会计凭证会计凭证 全国教师说课比赛全国教师说课比赛说教说教材材说教说教法法说学说学法法说教学说教学程序程序 说课内容说课内容第一部分：说教材第一部分：说教材l教材版本教材版本l选材章节选材章节l授课对象授课对象l教学目标教学目标l教学重点与难点教学重点与难点 说说 教教 材材教材版本教材版本 张玉森张玉森 陈伟清主编陈伟清主编 基础会计基础会计第三版第三版 高等教育出版社高等教育出版社中等职业教育国家规划教材中等职业教育国家规划教材教材特点：在培养学生教材特点：在培养学生实际操作实际操作技能方面做到知识点与技能点有技能方面做到知识点与技能点有机结合，突出了实践性与实用性机结合，突出了实践性与
2、实用性强的特点强的特点 说说 教教 材材选材章节选材章节 基础会计基础会计 第第四四章章 会计凭证会计凭证 - - 第第三三节：节：记账凭证记账凭证保保管管传递装订传递装订凭证概述凭证概述记账凭证记账凭证原始凭证原始凭证会计凭证会计凭证说说 教教 材材授课对象授课对象优秀会计人员优秀会计人员要把学生培养成为一名优秀的会计从业人员，要把学生培养成为一名优秀的会计从业人员，除了要让他们掌握一定的会计相关知识外，还必须要掌握高超的技能，除了要让他们掌握一定的会计相关知识外，还必须要掌握高超的技能，这样可以使我们的学生更能适应岗位的需要。这样可以使我们的学生更能适应岗位的需要。说说 教教 材材教学目标
3、教学目标技能技能技能目标目标目标德育目标德育目标德育目标知识目标知识目标通过师生的通过师生的“教教”与与“学学”，进一步增进彼此的了解，进一步增进彼此的了解，培养学生学习专业的兴趣。培养学生学习专业的兴趣。能熟练地填制和审核记账凭证能熟练地填制和审核记账凭证使学生了解并掌握使学生了解并掌握记账凭证的概念和种类以及相关知识记账凭证的概念和种类以及相关知识 说说 教教 材材教学重点与难点教学重点与难点教学重点教学重点教学重点教学重点 ：记账凭证的填制内容、方法和要求记账凭证的填制内容、方法和要求记账凭证的填制内容、方法和要求记账凭证的填制内容、方法和要求 教学难点教学难点教学难点教学难点 ：记账凭
4、证的填制与审核应用到实际中记账凭证的填制与审核应用到实际中记账凭证的填制与审核应用到实际中记账凭证的填制与审核应用到实际中教学要求教学要求 ：布置学生课前阅读及查找有关记账始凭证的资料布置学生课前阅读及查找有关记账始凭证的资料 第二部分：说教法第二部分：说教法在教学的过程中应注重学生职业能力的养成，让学生成为教学过程的在教学的过程中应注重学生职业能力的养成，让学生成为教学过程的在教学的过程中应注重学生职业能力的养成，让学生成为教学过程的在教学的过程中应注重学生职业能力的养成，让学生成为教学过程的主体主体主体主体 、问题式教学问题式教学问题式教学问题式教学法法法法、情境模拟情境模拟情境模拟情境模
5、拟法法法法4 4、教学方法突破教学方法突破教学方法突破教学方法突破3 3 3 3、 “自评互评点评自评互评点评自评互评点评自评互评点评”法法法法其核心是：其核心是： 教为主导教为主导 学为主体学为主体 疑为主轴疑为主轴 练为主线练为主线说说 教教 法法问题式教学法问题式教学法说说 教教 法法问题式教学法问题式教学法教为主导教为主导：教师作为教学活动组织者，引导学生积极参加课堂活动。教师作为教学活动组织者，引导学生积极参加课堂活动。学为主体学为主体：学生始终是课堂活动的主体，创造生动活泼的课堂气氛，：学生始终是课堂活动的主体，创造生动活泼的课堂气氛， 变变“一言堂一言堂”为为“群言堂群言堂”，要
6、让学生充分参与，积极表现。，要让学生充分参与，积极表现。练为主线练为主线：教师还应组织学生多练习，运用知识、巩固消化所学，教师还应组织学生多练习，运用知识、巩固消化所学， 在练习中进一步检验教学效果，这是在练习中进一步检验教学效果，这是创新的必要途径创新的必要途径。疑为主轴疑为主轴 ：要：要改变教师改变教师“满堂灌满堂灌”的做法，培养学生的的做法，培养学生的“问题问题”意识，意识， 鼓励学生大胆质疑。鼓励学生大胆质疑。多问，是创新教学的关键多问，是创新教学的关键。说说 教教 法法情境模拟法情境模拟法创设创设创设创设实际操作实际操作实际操作实际操作情境情境情境情境学生学生学生学生角色扮演角色扮演
7、角色扮演角色扮演 情境模拟训练情境模拟训练情境模拟训练情境模拟训练入情入境入情入境入情入境入情入境充分发挥学生的积极性和主动性充分发挥学生的积极性和主动性充分发挥学生的积极性和主动性充分发挥学生的积极性和主动性 填制记账凭证填制记账凭证填制记账凭证填制记账凭证会计主管会计主管会计主管会计主管说说 教教 法法自评互评点评法自评互评点评法学生学生自评、小组互评自评、小组互评 自自 我我 认认 识识 自自 我我 提提 高高 互互 相相 学学 习习 取取 长长 补补 短短 教师点评教师点评 启发学生举一反三启发学生举一反三 锻炼思维力和想像力锻炼思维力和想像力 提高职业能力创新能力提高职业能力创新能力
8、说说 教教 法法教学方法突破教学方法突破教材教学法教材教学法活动教学法活动教学法情景教学法情景教学法第三部分：说学法第三部分：说学法 由于中职学校的学生由于中职学校的学生由于中职学校的学生由于中职学校的学生学习成绩参差不齐，所以学习成绩参差不齐，所以学习成绩参差不齐，所以学习成绩参差不齐，所以自我学习的能力强弱不均，自我学习的能力强弱不均，自我学习的能力强弱不均，自我学习的能力强弱不均，但年轻的他们具有强烈的但年轻的他们具有强烈的但年轻的他们具有强烈的但年轻的他们具有强烈的好奇心和探究的欲望，因好奇心和探究的欲望，因好奇心和探究的欲望，因好奇心和探究的欲望，因此只要老师的教法得当，此只要老师的
9、教法得当，此只要老师的教法得当，此只要老师的教法得当，营造一个轻松愉悦的学习营造一个轻松愉悦的学习营造一个轻松愉悦的学习营造一个轻松愉悦的学习环境，他们就会积极参与，环境，他们就会积极参与，环境，他们就会积极参与，环境，他们就会积极参与，并且乐在学中。并且乐在学中。并且乐在学中。并且乐在学中。学学学学 情情情情 分分分分 析析析析1 1、置身情境、置身情境：让：让学生把自己当成职业人，时刻用岗位要求约束自己。学生把自己当成职业人，时刻用岗位要求约束自己。 说说 学学 法法说说 学学 法法2 2、自主学习：自主学习：学生要成为课堂的主体，在学习过程中不断发挥创造性。学生要成为课堂的主体，在学习过
10、程中不断发挥创造性。3 3、知识整合：知识整合：学生将课前自学及课上已学的记账凭证知识进行分析、归类、学生将课前自学及课上已学的记账凭证知识进行分析、归类、 设计，重新整合后加以运用。设计，重新整合后加以运用。说说 学学 法法记账凭证记账凭证凭证种类凭证种类审核凭证审核凭证填制凭证填制凭证概念概念填制方法填制方法说说 学学 法法4 4、自我展示：自我展示：学生在练习中进行技能展示，学生在练习中进行技能展示， 创造一个创造一个“比、学、赶、帮、超比、学、赶、帮、超”的学习氛围的学习氛围 。说说 学学 法法1 1、置、置 身身 情情 境境2 2、自、自 主主 学学 习习3 3、知、知 识识 整整
11、合合4 4、自、自 我我 展展 示示感知感知感知感知升华升华升华升华 第四部分第四部分 说教学程序说教学程序l l温故知新温故知新l l新课导入新课导入l l实施目标实施目标l l归纳小结归纳小结l l知识链接知识链接激发学生兴趣，调动学生积极性，启迪学生思维，挖掘学生潜能激发学生兴趣，调动学生积极性，启迪学生思维，挖掘学生潜能激发学生兴趣，调动学生积极性，启迪学生思维，挖掘学生潜能激发学生兴趣，调动学生积极性，启迪学生思维，挖掘学生潜能说说 教教 学学 程程 序序 教学程序教学程序教学程序教学程序1 1 1 1课时课时（45454545）温故知新温故知新温故知新温故知新 2222新课新课新课
12、新课导入导入导入导入 2 2 2 2实施目标实施目标实施目标实施目标 38 38 38 38归纳小结归纳小结归纳小结归纳小结 2 2 2 2知识链接知识链接知识链接知识链接 1 1 1 1( ( ( (一一一一) ) ) )( ( ( (二二二二) ) ) )( ( ( (三三三三) ) ) )( ( ( (四四四四) ) ) )( ( ( (五五五五) ) ) ) 提提提提 问：问：问：问：1 1、原始凭证的填制内容及审核、原始凭证的填制内容及审核、原始凭证的填制内容及审核、原始凭证的填制内容及审核事项？事项？事项？事项？2 2、日常生活工作学习中哪些属、日常生活工作学习中哪些属、日常生活工
13、作学习中哪些属、日常生活工作学习中哪些属于原始凭证？于原始凭证？于原始凭证？于原始凭证？说说 教教 学学 程程 序序温故知新温故知新 检查学生的预习情况及效果检查学生的预习情况及效果检查学生的预习情况及效果检查学生的预习情况及效果说说 教教 学学 程程 序序新课导入新课导入 一、讲授新课：一、讲授新课：一、讲授新课：一、讲授新课：说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 一、记账凭证的概念一、记账凭证的概念一、记账凭证的概念一、记账凭证的概念二、记账凭证的种类二、记账凭证的种类二、记账凭证的种类二、记账凭证的种类三、记账凭证的内容三、记账凭证的内容三、记账凭证的内容三、记账凭证的内容四、记
14、账凭证的填制四、记账凭证的填制四、记账凭证的填制四、记账凭证的填制五、记账凭证的审核五、记账凭证的审核五、记账凭证的审核五、记账凭证的审核说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 一、讲授新课：一、讲授新课：一、讲授新课：一、讲授新课：l l 一、记账凭证的概一、记账凭证的概一、记账凭证的概一、记账凭证的概念念念念l l 记账凭证：是由企业财会记账凭证：是由企业财会记账凭证：是由企业财会记账凭证：是由企业财会部门根部门根部门根部门根 据已审核的原始凭证据已审核的原始凭证据已审核的原始凭证据已审核的原始凭证 填制的、载有会计分录并作为填制的、载有会计分录并作为填制的、载有会计分录并作为填制的
15、、载有会计分录并作为记账依据的书面文记账依据的书面文记账依据的书面文记账依据的书面文件。件。件。件。说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 一、讲授新课：一、讲授新课：一、讲授新课：一、讲授新课： 二二二二 、记账凭证的种类、记账凭证的种类、记账凭证的种类、记账凭证的种类 按照反映记录的经济业务内容不同按照反映记录的经济业务内容不同按照反映记录的经济业务内容不同按照反映记录的经济业务内容不同 收款凭证收款凭证收款凭证收款凭证 付款凭证付款凭证付款凭证付款凭证 转账凭证转账凭证转账凭证转账凭证 说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 一、一、 讲授新课讲授新课：三、记账凭证的内容三、
16、记账凭证的内容1、记账凭证的名称、记账凭证的名称2、填制记账凭证的日期、填制记账凭证的日期3、记账凭证的编号、记账凭证的编号4、经济业务事项的内容摘要、经济业务事项的内容摘要5、经济业务事项所涉及会计科目及记账方向、经济业务事项所涉及会计科目及记账方向6、经济业务事项的金额、经济业务事项的金额7、所附原始凭证张数、所附原始凭证张数8、会计主管、记账、审核、出纳、制单等有、会计主管、记账、审核、出纳、制单等有关人员签章关人员签章说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 一、讲授新课一、讲授新课： 四、四、 记账凭证的填制记账凭证的填制记记账账凭凭证证的的填填制制要要求求1 1、审核原始凭证、审核原始凭证2 2、确实采用何种记账凭证、确实采用何种记账凭证3 3、填制记账凭证的日期、填制记账凭证的日期4 4、填写记账凭证的编号、填写记账凭证的编号5 5、填写记账凭证的内容摘要、填写记账凭证的内容摘要6 6、填写会计科目和编制会计分录、填写会计科目和编制会计分录7 7、填写金额栏数字、填写金额栏数字8 8、注销记账凭证中空行、注销记账凭证中空行9 9、注明所附原始凭证的件（张）数、注明所附
