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1、选择性必修第一册Unit1Reading and Thinking主题说明基本信息县（市、区）学校 姓名学科 英语能力维度学情分析 R教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A3演示文稿设计与制作教学环境班班通多媒体、一体机课题名称选择性必修第一册Unit1 People of Achievement Period 1 Reading and Thinking主要内容一教材内容分析1、活动主题该版块的活动主题是“有成就的人”。文本提供了活动的情境，即一篇新闻报道“屠呦呦获得诺贝尔奖”。要求学生在理解语篇信息的基础上，总结概括，并用描述性词汇对屠
2、呦呦进行描述。该活动旨在培养学生理性思考和客观评判的思维品质。2、文本分析从体裁上来看，该文本属于新闻报道，有明显的标题特征、结构特征和语言特征。该文本结构清晰，由标题(title)、日期( date)和正文(body)组成，正文在第一段将新闻事实进行描述，这也是新闻报道的一般特点。从选材内容来看，该文本选择了著名医学家屠呦呦。她不仅在医学方面取得了令人瞩目的成就，而且还具备很多闪光的个人特质与魅力。从思维层面来看，作者在文中点出了屠呦呦的人物特征: committed and patient。正文中对她的描述都是围绕这一特征展开，具有很强的逻辑关系。学生需要对文本信息进行分析和判断，厘清作者
3、的思路。二学情分析学生语言基础不扎实，尤其是词汇的局限直接影响了对文章的理解，所以要求学生做好预习工作，减少语言障碍。医学不是学生较为熟悉的话题，语言比较正式且长难句较多，对于基础较弱的学生来说有一定的难度。所以强调学生要有互相合作互相监督和互相学习，从而促进互相进步。三教学设计思路Lead-in Pre-reading While-readingPost- reading 四教学目标:1. 能够利用图片和视频预测文章的内容；阅读文章，提取主要信息和观点，并形成个人见解。2. 对阅读语篇中各信息之间的逻辑关系进行分析与推断，归纳作者的观点及其论据；3. 能够就屠呦呦的成就和精神表达同意或不同意
4、的观点；对有关品质特征的说法和事例进行理性分析和判断，能表述理由，并形成个人见解。4.在理解语篇信息的基础上，总结品质特征，描述自己心目中的有成就的人应具备的品质，并给出理由。该活动旨在培养学生理性思考和客观评判的思维品质。五. 教学重难点重点：深层理解课文内容，获取当代医学家屠呦呦的主要成就、特色等信息，并用恰当的语言谈论她。难点：能用恰当的语言谈论学生自己喜欢的品质特征。六. 教学方法Predict；Interactive Reading Approach七. 教学策略充分利用多媒体辅助教学，发挥信息技术的作用，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和课堂教学效率。教学对象高一年级学生教学重点深层理解课文内容，获取当代医学家屠呦呦的主要成就、特色等信息，并用恰当的语言谈论她。学习难点能用恰当的语言谈论学生自己喜欢的品质特征。自评等级优秀 R合格 不合格
