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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑春天的脚步700字 精选作文:春天的脚步700字作文 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。雨淅淅沥沥地下着，空气中蕴含着泥土的幽香。随着日历的翻动，一个崭新的春天来到了，万物复苏、春回大地。春天，好像一个含情脉脉的姑娘，把爱给予了大地，给予了庄稼，给予了田野。今年的春天虽然来的太迟了，但她依旧那么漂亮，依旧令我憧憬，依旧让我感受到了春天的气息。 清早，我散步于公园里，一群燕子在天空中飞行，仿佛在向人们传递春天到来的信息。孩子们在刚刚发出新绿的草地上嬉闹，不知什么时候风筝也飞上了天，有的像蜈蚣、有的像大雁、有的像蝴蝶，有时几只风筝缠绕在一起，真是漂
2、亮极了。我发觉，春天就在我的脚下，春天就在天空里。 园子里，草儿偷偷的从土里钻出来，伸了一个懒腰。柳树也早早的换上了新装，还有那香椿树，迫不及待地冒出了新芽，仿佛要把孕育了一冬的能量释放，吃着美味的椿芽炒鸡蛋，啊，春天来到了我家的餐桌上。 大街上，姑娘们穿上了漂亮的裙装，几个怕热的同学干脆把短袖衫换上。一阵微风吹过，不由让我闻到阵阵花香，啊，春姑娘已来到了大街小巷。 春天无时无刻的陪伴着我们，给了人们无微不至的和暖。可能，春天过后，我会思念她的温柔、她的可爱、她的俏皮。“一年之计在于春，春天是美好的，我们要珍惜春天的大好时光，努力学习，发愤图强。“一份耕耘，一份收获，假如我们播下了勤奋的种子，
3、秋天一定会收获成功的喜悦。 春天的阳光特别明媚，春姑娘开展了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。 读过此文，一幅春意盎然的春景图出现在我们读者的面前，有飞行的燕子、漂亮的风筝、换上了新装的柳树.比喻、拟人修辞手法的贴切生动更是本文的一大特色，譬如“春天，好像一个含情脉脉的姑娘，把爱给予了大地，给予了庄稼，给予了田野。描写是多么地惟妙惟肖！ 篇一：春天的脚步作文 习习的凉风吹走了炎炎的夏日，皑皑的白雪笼罩了枯黄的落叶，暖暖的阳光送走了凛冽的寒风，我们就迎来了鸟语花香的春天。 临窗看柳 今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝们早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱，但我由于那道
4、难题，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。 风乍起，柳枝欢快地笑着，跳着，展示着自己，眼角，眉间洋溢着无限快乐。我貌似听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飞翔，正欢歌：“韵华休笑本无根，好风依据力，送我上青天。 一会儿，风停了，柳枝恢复了它的宁静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤，可也只能无奈地等待；虽是这样，柳枝依旧保存着那象征活力的绿色，希望有一天能再把绿色写在天空。 就这样，柳枝周而复始地飘起，落下；年复一年地返青，枯黄，永恒不变如一条真理。我看了许久；假如你有空，就看看窗外，看看柳枝，精心去体会，你也会明白大量的。 碧绿的落叶 不知为什么，高高的树下，滋润的土层上
5、，平添了几片落叶，几片碧绿的落叶。现在并不是秋高黄叶落得那季节，为什么你们不在枝头瞭望远方，和春风打一声招呼，向小鸟问一声好，而飘落下来呢？可能你们并不愿这样。一阵风雨落下，惊醒了你甜甜的酣睡，打破了 你绿绿的甜梦。于是在这不该落下的季节，你带着不该落下的色调无力地跌下来，只能仰望湛蓝的天空和过去的伙伴们。 你慨叹着命运的不公允，就开头抛开那象征活力的绿色，让自己一点点枯黄，憔悴，也不在乎谁踩你在脚下。就在这时，又一片落叶飘下，一个弥留的声音回响在你耳畔：“作为一片叶子最终会飘落，它一生的使命就是为给树制造养料，这样飘落时才会有金碟起舞的潇洒；假如你没为树做什么贡献，为什么不补救呢？莫非这一生
6、就这样枯萎了吗？这声音如一声春雷，惊醒了你，你不再埋怨上天的不公，不再忍受飘落的痛楚，你毅然把结果的一点力气留在泥土中；生命复合了，不仅在枝头上；心如碧水，不仅在蓝天中。在生命的结果一刻，你的选择让我永远记住你碧绿，永远碧绿的落叶。 跟上春天的脚步，播种你的春天，使夏日浓萌繁盛，秋日硕果累累！ 篇二：寻觅春天的脚步作文600字 深刻而布满意蕴。例如：我的心开头与鲁滨逊在一起流浪，在孤魂野岛上经历凄风苦雨；我开头寻觅一位吉卜赛姑娘幽美的身影，体会她对加西莫多的震撼；我开头接触苔丝的温柔，柯察金的坚韧，罗蜜欧与朱丽叶的情韵（引用名着）。我在“落花流水春去也中感受了李煜人生浮沉的无奈；我在“人生如梦
7、，一樽还酹江月中体会苏轼壮志难酬的压抑；我在“征鸿过尽，万千心事难寄中凝听李清照国破家亡的心语（引用诗词）。 综上所述，学生要经常读一些语言幽美的文章，从中学习语言的运用方法，专心训练，在词语、诗文名句、句式、修辞等方面要有丰富的积累，写作时，尽可能在词语生动，句式生动，擅长运用修辞手法，文句有意蕴等方面出彩，使自己的文章呈现出亮丽的语言特色。 篇三：春天的脚步 春天的脚步 春天的脚步声，在还是隆冬的时节，我已经听到了。 远远的，隐隐的，敲击我感知的最深处。 那里有小草带珠的绿梢，有杨柳婀娜的枝条，有燕子浅飞的剪影，有山花次 可能我孤立可能我唯吾独尊，其实呢？都不是。只是由于我有我自己的思考。
8、有如春天的脚步，在有形与无形中时隐时现。 我不想感伤的心，在岁岁年尾接年头的节点上，不能不轻轻地敲击情感的小门。理智的思维已经把情感的大门封堵，即使小门的缝隙，也已经够我领受！不要说多情不是真豪杰；也不要说多情反被无情恼。人世间，布满情的空间总比布满冰冷的理智空间要和谐得多。 酒是春天的前提，色是春天的主调。春天的脚步没有疾走如风，是什么样的色调与作风，我没有看明了；我更不想弄明白。 只是我在我感知的深处，总有春天脚步的倒影。那倒影，不知道是她跟着我，还是我随着她，总跟我不离不弃。 我爱春天！ 篇四：2春天的脚步 峡城学区教案 峡城学区教案 4背诵诗歌。 导学过程： 一向接导课 同学们，本节课
9、让我们一起再随着去感受一下春天的气息吧。还想读读吗？ 二配乐朗读，进一步感悟诗歌内容 1师配乐朗读，学生闭眼想象。 2你还看见春天是什么样的？感受怎样？ 3带着你的感受，再讲课文美美地读一遍。 三读背古诗村居 。 1 2四 1 “散 五。 峡城学区教案 3.了解这首诗的内容，感受春天的漂亮。 教学重点：朗读课文。背诵课文。 教学难点：理解“泥融飞燕子。 教学准备： 1.教学课件，生字卡片。 2.课前让学生搜集描写春天的诗句，读一读，背一背。 教学过程： 一.创设情境，激发兴趣。 1.春天的漂亮风景。 （1。谁乐意背给大家、江南好、村居 2.： 初读感知： 1.杜甫 2.介绍杜甫：你们了解杜甫吗
10、？想知道更多吗？这里有，你们谁乐意到前面来点击小太阳，向大家介绍杜甫呀？（请一学生到前面点击课件：杜甫是我国唐朝的宏伟诗人，被人们尊称为“诗圣。他一生写了好多诗，保存到现在的有1400多首。绝句便是其中的一首。）自己再读读。 峡城学区教案 3.学习生字： （1）读生字卡片：快看，淘气的生字朋友跑这来了，快叫叫它们的名字吧。 （2）记字形（绝、句）：你怎么记住他们的样子呢？（结构记、用“色记等，记“句字，可用勺、包记，留神笔顺的变化书空） （3）指导书写：记住了这两个生字朋友的样子，们觉得哪个字不好写？ 4. 课件：迟日泥融沙暖鸳鸯热爱 5.到读正确读流利。 6. 7. 三.细读1. 3. 如：
11、迟日江山丽，春风花草香。 （1）学生汇报。师：有不懂的吗?(江山：河流和大山，泛指祖国) （2）质疑：“迟日指的是什么？（或学生问：我不懂“迟日指什么？）引导学生探究：谁知道？那我们一起来问问小博士吧。（课件：小博士图。指导口语交际：我 峡城学区教案 们应当怎么向小博士请教，小博士才乐意告诉我们呀？学生问小博士答：诗经中有“春日迟迟的诗句，所以后人以“迟日指春天的太阳。） 师：现在你们知道“迟日指什么了吗？我们再来读读这两句诗：迟日江山丽，春风花草香。 （3草、春风：你从哪看出风来了？） 师小结：和暖的太阳、青青的山、绿绿的水、柔柔的春风，多美呀！ （4） （5）我禁不住要高声称赞春天了。范读请 （1 （2）“融什么意思？ 小燕子来回地飞着，在干什么呢？（玩、报告春天、啄春泥） 师：也有的小燕子在衔溶化的泥土筑巢呢。想看看吗？ （3）欣赏课件：冰冻的河泥早已溶化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。 下页 10
