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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑抒情散文题目 篇一：写景抒情散文作文 写景抒情作文 1 2 梅 新疆野外不生梅，因此看到梅就成了我童年的一种追求。我想象着被文人墨客赞扬太多太美好的梅，我想象着梅的屹立，梅的馥郁。 邻人说她家有盆梅，且邀我欣赏一番。欣喜。 跟着邻居阿姨进屋，阿姨往客厅墙上一指，我笑了，为阿姨的幽默，为阿姨的自赏。 那里挂着一幅画梅，清纯的花朵，屹立的枝条，活力盎然的风采，旁边有几分娟娟小篆，写的正是毛泽东的词咏梅，站在房间中，只觉得每个角落都有腊梅的微笑，那样宁静可爱，这可能是主子追求的艺术效果。 凑近那盆梅，花虽不大，却长得细腻雅致，我一向认为黄色是俗气的，而今我眼中的梅
2、，那种黄色却淡雅脱俗，真是“多一分而娇艳，少一分则平淡。欣喜间，猛然记起陆游“零落成泥碾作尘，只有香如故的名句，便凑近去，深深吸一口，貌似有一股很清淡的气息，沁人肺腑。香气不浓，但仿佛已久久留在我感觉中了。若能追求得与梅日日伴，那将是多么美好的享受！ 沉醉在梅花的清秀之中，我无意间看到了一根梅枝，一下子惊住了，它简直是丑陋的，它长得奇形怪状，外皮粗糙，该平的地方凹下去，该凹的地方凸出来，扭曲盘虬，想不到竟如此丑陋的杖干竟孕育出如此芳香素雅，傲然脱俗的梅花！ 是的，美是追求的结果，而追求的过程往往历经艰辛。追求美却又不独享甚至不享受美的成果，而是把这美让给众人来享用，可能这本身就是美的本质吧？而
3、谁又能说这不是梅花的本质呢！ “俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 回转身来，正墙上那潇洒的“毛体直扑我的眼帘，它们貌似变成了马背上筹划天下的伟人，变成在中南海繁忙而质朴的身影? 3 篇二：常用抒情散文写作格式 常用抒情散文写作格式 抒情散文大致可分为借景抒情、因物抒情和以事抒情三类。以事抒情课本中多划为 记叙文范畴，因而只设计了借景抒情的四式和借物抒情的两式。 1参游式。 本式的套路模式为：参游起因参游见闻 本式的特点，是文中的穿线人，由的目击联想来描写景物、抒发感情。典型篇目：难老泉、雨中登泰山（兼有两式特点）等等。 使用本式，题旨有的在行文中显出，如难老泉，有的在文末点
4、明，如雨中登泰山。选用哪种形式，主要据个人行文的习惯而定了。 使用本式应留神三点：一要留神众多的景物应以行踪为线串联起来，移走换景，景不离步；二要留神每进一步，地点要交代明确，描写要虚实相间，这样才能清楚而深广；三要留神描写手法的使用，众多的景物要详略得当，详处着力描写，略处简要概述。 2静赏式。 本式的套路模式为：进入景点依次静赏赏景联想离开景点。 这一式的代表篇目是荷塘月色。由于心里不恬静而想起荷塘，经过小煤屑路进入荷塘，这是进入静景的欣赏地点。接下来依次先赏月下荷塘，次观塘上月色，再览塘周树影。这是从下到上，从中间到四周地赏景。赏景之后触发了的思乡之情，又由江南水乡的采莲，想起西洲曲中的
5、句子，相比今天游荷塘，却没有当年采莲的生气。这是赏景的联想，以加深写景的含义。 用这一式应留神三点，一要留神进入景点的缘由要自然，最好能点到主题上；二要留神多角度写主要的景物，至少要有三个角度；三要留神使用联想，旨在与开头所交代的缘由相照应，用抒发情感的方式来深化主题。忽略了这三点，这篇文章就成为一张简单的多镜头照片了。 本式多用于写静景，故称静赏式。可用来写山写水，画雨绘云，草原树林都可如法去写。 3象征式。 本式的套路模式为：物的概述物的性格由物及人。 本式的代表篇目是白杨礼赞、茶花赋等。其主要特征是用物来象征人，形在写物，旨左象征之人；二是卒章显志，篇末点旨。用白杨象征抗日精神，用童子面
6、象征祖国新貌。 4情索式。 所谓情索，就是以情为线索，来连缀景物。本式的套路模式为：情的缘起情的积蓄由情至人情的归结。 如朱自清的春，这一式看似四处写景物，实是四处借景抒情，只是为情感找一个假托物而已。运用这一式的关键是要擅长将景物特征分解成若干个方面，从若干个点上来抒情。 这一式还可称并列式，由于几幅画或几个方面是平列关系。如井冈翠竹。 5追念式。 本式的套路模式为：睹眼前景思从前景抒追念情。 这一式实质上是借联想来写追念中的景物，表达寄寓在这一景物上的情思。郑振铎的海燕应用这一式时应抓住它的主要特点，即从一景联想到相关、相像或一致的另一景。另一景中寄寓着的主要情感。这样，就使文章内容的含量
7、增大，不至于无话可说，寥寥几语就把话说完。 运用这一式抒写追念家乡、母校、亲友之情均可。 常用记人散文写作格式 记写人物的方法种种，而常用的不过如下五种：引联式、转情式、议证式、寻访式、纪传式。1引联式。 本式的套路模式是：睹物思人联想回忆睹物议人，总结全篇。如一件宝贵的衬衫就是这一式的典范篇目。使用这一套路的关键是联想回忆的触发物应找好，如：一张照片、一本日记、一封书信等，凡是一件记录着被回忆者品格与某些特别经历的物品，均可作为引起联想的触发物。 其次是所回忆的故事要能反映出一个人的某些品质，并且要与引起你产生联想的触发物相照应。切莫写成触发物是触发物，主体部分人物的行为与触发物无干。 第三
8、是结尾“睹物议人，它的作用之一是总结全篇点出文旨；作用之二是与开头照应。因此，从什么地方联想开去还应再回到什么地方去。其思路图实质上是一种倒叙的形式。只不过它是因物而引出回想，不是因事而引起的回想。 2转情式。 本式的套路模式为：恨的产生恨的淡化爱的萌生爱的发展爱的深化。或者反过来：爱的产生爱的淡化恨的萌生恨的发展恨的深化。 这一式是学生必修式，由于用这一式写出的文章就是繁杂的记叙。用这一式去落实大纲中有关繁杂记叙的要求，是事半功倍的。而且这一式又是记事、抒情、记人三种文章的通用式。例如，用本式写“我的朋友、“我的好老师，“我的梦想等都是得心应手的。可以说，这一式不仅在记人套路中，甚至在整个记
9、叙、抒情套路中都属于当家套路。 运用这一式应留神四点：开头的贬抑应适度，为下文由恨转爱留余地，潜伏笔，不然下文就无法转了。因此开头的恨一定是误会，是偏见一类的东西。要留神以后的每次感情变化的理由要可信、自然。要留神结尾的赞扬升华要有方，杨朔是做了个梦，当别人都在做梦时，你就可以苏醒地写篇日记，深思着凝视远方等待。要留神加工题材，原有的材料不成能都是由五个阶段构成，初学习时，一定要对材料举行补充。缺少的部分，可根据已占有的材料所形成的思维定势适当用虚构来补充。这一式，初、高中学生经过两三次训练就可以熟练把握。把握了这一式，学生作文的思 路会有一个飞跃性的进步。 3议证式。 本式的套路模式为：表明
10、中心叙写事实总结照应。 运用这一式的第一步是用抒情的笔调，表露你对所写人物的总评价，点明文旨。其次步是从三个不同方面概括叙写人物事迹，落实文旨。第三部是总结全文的记叙，照应文章开头，再一次抒情讨论、升华中心。能集中代表本式的名篇是谁是最可爱的人，这一式的设计，意在落实大纲中关于学会夹叙夹议的写法的要求。 4寻访式。 本式的套路模式为：寻访缘由寻访经过寻访结果寻访感想。 本式是以寻访为由头，用寻访经过去歌颂主子翁。这一式又可细分为定点寻访和移步寻访。如驿路梨花就是定点寻访，寻访的扬所就是小茅屋。移步寻访的典型篇目是猎户，本来要寻访A董昆，由此回忆起B幼年记忆中的尚二叔，顺路先访百中老人，结果才去
11、见打豹英雄董昆。由此引发出保卫家乡、保卫丰收果实的感想。 这一式的特点是多线索，在一主线之上，支线横生。以此落实大纲中关于多线索记叙的要求。 5纪传式 本式的套路模式为：简介概况重点记叙今日概况或卒年，卒后有关状况简要评价。 简介的概况包括：姓名、生平、籍贯、家境、学业建树等。重点的记叙是介绍其主要成就，一个成就一段。假如所记之人尚存，就写其今日概况，假如所写之人已故，就写卒年状况与逝后有关状况，如影响等。结果是对其一生做简要评价。这一式的典范篇目好多，如柔石小传、陈涉世家、张衡传等等。 设计这一式，主要是为了实用，在日常工作中，时常会遇到记写人物生平的状况，学会了这一式，对将来的实际工作很有
12、意义。 总之，记人的文章是常用体裁，要想打好根基，务必明确地学会几样，然后才能谈得上生动运用。只要学会了这四样，一般状况下，写人的题目是不会难住你的。 常用叙事散文写作格式 1倒叙式。 本式的特定含义不同于平常所说的倒叙，是专指以事开头的倒叙，如火刑、为了六十一个阶段弟兄都是以事开头的，而一件宝贵的衬衫平常人们也称倒叙，但它是以物开头的。这一式大家熟知，就不细致介绍了。只强调两点，一是从什么地方开篇的，结尾仍要回到什么地方；二是开篇之事要能带动全篇。 2领悟式。 本式的套路模式为：亲历一事悟出哲理。 刘白羽亲历长江三峡的航行之后，悟出了“人们只要从汹涌的浪涛中把握了一条前进的途径，也就战胜大自
13、然了的道理。 这一式应用率很高，凡生活学习中的事，动动脑筋，都很有悟头。 3失得式。 本式的套路模式为：为甲而去因乙失甲怅然若失转念领悟，所获甚大。如写买书，由于遇一儿童迷路而哭，同学硬拉他帮忙儿童找父母，孩子父母找到了，可书却没买上，怅然而归的途中，细细想来，今天确实有所得，从同学的行为中真正懂得急人之难的道理，这是买不到的生活教科书啊！这一式往往可以别开生面的立出新意，开人眼界。 使用这一式要留神两点：一要留神意外之事的急迫性，非到不立刻解决而不行的程度，不然放弃本来要做的甲事，而去做乙事，就不合情理；二要留神乙事办完再回到去办甲事上，从甲事未办成的失中寻得，应感情细腻而真实，自然合理。
14、4悬念式，也叫溯因式。 本式的套路模式为：设置悬念探因解疑解疑明旨。 这一式的代表篇目是其次次考试。陈伊玲初试成绩优异，才气过人，而复试为什么落差极大，前后判若两人？真是令人百思不得其解。这是设置悬念，造成疑问。于是苏林教授决定去探个到底。一路所见，都是为突出陈伊玲的精神。这是探因的过程。理由找到了，原来她为救灾，不顾自己明天就将考试的境遇，宁肯失去个人的机遇，也不愿置人民生死于不顾。疑问排除了，陈伊玲的品质也突出了。 使用本式的首要问题是开篇的悬念，一是悬念设置要自然，结果要在情理之中；二是悬念要能带动全篇。 5集锦式。 本式的套路模式为：交代文旨 其主要特点是开头有个引子，引出话头，然后从几个不同角度记写几件事，这几件事都能反映人物的品质，或反映开头点明的文旨。 这一式无论记事、记人和抒情均可通用。记人可用来写我的一类文章，记事可写市场行一类文章，抒情可写景物，如景物记。 6比较式。 本式的套路模式为：甲的高大乙的渺小，如一件小事；一个人行为几个阶段的比较：甲是乙甲不是乙甲是乙甲不是乙? 如变色龙。 总的说来，记事套路多半也可用来记人，有的还可用来写抒情散文。设计这些套路，意在指导 学生入叙事之门，战胜叙事的简单化和单一化。既有利于加入各种考试，又有利于将来工作中的应用。 哲理散文特点如下：
