教师合理高效利用课堂上的每一分钟教学的方法 课堂时间的利用是学习打好的根本，课堂是否合理利用好时间，教师是否能利用好每一分钟进行教学，关系到学习效率和听课效率，在这里小编就来和大家介绍一下教师合理高效利用课堂上的每一分钟教学的方法，欢迎大家借鉴参考 有效利用课堂上的每一分钟的方法 起始时区：5分钟 角色进入时区 这5分钟的意义，犹如一部乐章的序曲，教师必须有导演的功夫，促使学生的兴奋点从课间活动转移到课堂学习上来，引导学生将注意力集中到课堂教学内容来，并且尽可能缩短这一时区，以延长兴奋时区 而在实际的教学中往往有两个误区：一是仓促入题，学生的情绪尚处于躁动之中，即匆忙切入正题，这无异于一个人睡眼惺忪时即向他唠叨大道理，弄不好会造成整节课的混沌;二是久不入题 罗哩罗唆，不着边际，非但不能收心，反倒涣散了思维 兴奋时区：15分钟 第一黄金时区 在这个时区内，学生的兴奋点已经转移到课题上来，生理心理进入最高波峰，教师必须不失时机地把学生的思维引入最佳境界，并尽可能延长兴奋时间，教学的密度、力度，都应达到最大限度，重点、难点都尽可能得到解决，使之成为开花之春天、日出之清晨的黄金时区。
调试时区：5分钟 心理过渡时区 教学时间已过去将近一半，学生的兴奋过程开始转为抑制过程，会出现一个疲劳波谷 疲劳是一种正常的生理心理现象，是体能消耗与恢复相交替的机能正常活动 课堂教学20分钟以后的疲劳是一种适度疲劳，这种适度疲劳是必然的，也是必要的 教师必须进行调适，帮助学生度过疲劳波谷区 实际教学中往往出现三个误区：其一，张而无弛 教学的频率、节奏始终处于高强度状态，不管学生是否疲劳，即使昏昏欲睡，也只管“灌”下去，其结果往往适得其反 根据心理学原理，人在注意某些对象时，大脑皮层相应区就产生一个优势兴奋中心，而其它区域便处于不同程度的抑制状态;优势兴奋中心不是固定不变的，而是随着大脑内部或外部条件的变化而不断地变化、转移的 这就启示我们，大脑皮层的兴奋和抑制状态，实际上是工作和休息两种状态，它们是交替进行、互相转换的，应该张弛有度，作息有致 因此，在一节课的中间，应当让学生的优势兴奋中心得到适度转移，从而得到休息，消除其疲劳，然后再诱导第二次兴奋过程 这就是我把45分钟分为前20分、后20分、中5分的道理 其二，强制兴奋 学生疲劳了，必然会有种种表现，教师或令其站立听课，或劈头盖脑训斥一顿，非但不能消除疲劳，反倒会增加其心理反感。
这好比人在入睡时被吵醒而百般气恼一样 这课中5分钟，犹如一首歌曲的过门，亦如人在旅途中的小憩，可以安排一分种的幽默，或一分钟的笑话，或一分钟的轻音乐，或一分钟的课中操，亦可变换教学方式，如练习、朗读、实验等等 通过这样的调适，再把学生的注意力引到主要学习上来，使生理心理进入再兴奋状态 回归时区：15分钟 第二次黄金时区 经过5分钟的调适过渡，学生的生理、心理出现第二次波峰状态，因此，称为回归时区 教师应当因势利导，再次把教学推向新的高潮 如果说第一黄金时区是以新课教学为主，以培养学生的思维能力为主的话，那么第二黄金时区则应当以巩固新课和能力训练为主，当然也不可过于拘泥 终极时区：5分钟 总结回应时区 这时候，学生趋于疲劳状态，注意力渐次分散，进入尾声 教师应当加大信息量，加快语速，强化情绪，总结新课，圆满完成任务 终极的最佳境界应当是：教学计划完成，到下课时，学生还回味无穷第二篇：合理利用课堂时间的方法 1400字 课堂时间利用的好不好，影响到听课的效率，从而影响成绩的好坏，如何把45分钟课堂的效益提到最高，是每个学生需要做的一件事，在这里小编就个大家推荐一个合理利用课堂时间的方法，来看看这个方法究竟是怎样的吧! 合理利用课堂时间的方法 1、往前坐。
下定决心努力学习之后，最先采取的行动就是抢占教室第一排或者第二排的位置 坐的位置越靠后，注意力就越难集中 老师不会注意到你的事实让你不再紧张，放心去做别的事情 坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力 而且，坐在后面很难读到老师的表情 认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的 说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中 但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了 与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极 与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人 有的学生恰恰就是因为这一点，讨厌坐在前面 和老师眼神交会非常有负担，稍微做点儿小动作就会被老师发现，非常不方便 而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题 但是，那却是提升成绩最快的方法 学习要带有一定程度的紧张感，坐在前面，自然而然就会紧张起来 没有必要自己费心思集中精神，那种环境就能帮助你做到 虽然看上去好像不太方便，但其实那才是最便于学习的位置。
2、不要看书，要看老师的眼睛 只要老师不是在一味地读教材，那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致 头脑聪明的学生，也许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容 可是我相信大部分的学生都做不到这一点 我也是如此 我认为，认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差 摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开 老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度 低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道 如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来 和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充实地听完整堂课 3、即便上课时不理解也不要放弃 在没有什么基础的时候，我经常有一种想要放弃上课时间的冲动 反正上课也听不懂，倒不如堵住耳朵，按照自己的进度去学习 但是，我知道只有遏制住这股冲动，拼命跟紧上课的进度才是快速提高成绩的秘诀 倘若我当时放弃了课堂时间，只专注于自己的学习，到毕业的时候，也许早就在追赶课堂进度的过程中筋疲力尽了。
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