人教版三年级语文上册语文园地四1400字 一、教学目标：1、知识与技能：（1）通过“读读认认”，认识“肩、臂、瞠”等7个字2）利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现3）学习在生活中积累谚语4）通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事5）乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来2、过程与方法：（1）通过动手、动手、进行交际、识记2）通过查找资料，扩大知识面3、情感态度与价值观：（1）培养学生大胆交流的兴趣与信心2）做一个生活、知识的多面手二、教学重点：进行口语交际，并能将看到的事物写成日记三、教学难点：通过查找资料和课外阅读，扩大知识面，培养学生大胆交流、主动学习的兴趣四、课前准备：①学生课外搜集形声字并制成字卡，准备一两个科学发明和发现的故事 ②教师准备生字卡片、人体器官挂图五、教学课时：四课时六、教学过程：第 一 课 时口语交际①创设情境a．改变座位排列方式和教室环境，营造一个举行观察发布会的氛围 b．教师宣布观察发布会的有关规则◆以小组与小组对抗赛的方式进行◆一比选手发布的观察发现过程有没有说清楚◆二比选手发布时的语言、仪态是否自然大方。
◆三比选手回答其他组的提问是否从容应对②在组内先发布自己在生活中的观察发现组内其他学生针对发布的情况提出疑惑要求解答③推选代表，向全班发布观察中的发现④评选最佳发布员，并交流从这些同学的观察与发布上学到了什么⑤比照自己的观察和发布，想想有哪些地方可以改进一下可以再说给同桌听听，也可以再组织一下语言用日记的形式写下来第 二 课 时习作交流日记①教师引述：你把观察到的事物写进日记里了吗？让我们先交流一下各自的日记②学生可自由组合读给朋友听听③由好朋友推荐写得好的读给大家听评议日记①教师引导：听了几位同学的日记，你们觉得哪些同学写得特别有趣？ ②组织学生评说③指名写得好的学生介绍自己写日记时的想法和过程再写日记①当堂写一则观察日记或修改以前写的观察日记②写完后读给同学听听，看看自己有没有把观察的过程和观察中的发现说清楚请同学提提意见，再修改一下第 三 课 时我的发现1、出示四组词语，学生认读读给同伴听，互相检查2、仔细观察每组带点的字，看看自己发现了什么？3、交流观察后的发现，并说说形声字的特点4、拓展练习：展示自己课外搜集的形声字卡片读读背背1、学生自由朗读儿歌要求读准字音，读得通顺、流利。
2、分小组练习背诵3、说说读了这首儿歌知道了什么第 四 课 时读读认认1、出示“读读认认”中的六个词语，学生认读2、教师出示生字卡片，用“开火车”的方式指名认读，检测识字效果3、展示人体器官挂图，由一位学生读词，另一位学生指出图上相应的部位或器官4、说出几个表示人体器官或部位的带有“月”这个偏旁的字来宽带网1、组织竞讲故事活动A、教师可先宣布竞讲要求，鼓励学生积极参与B、竞讲活动可先在小组内进行，选出优胜者，然后在班内再角逐C、师生共同评选出优胜者，并让优胜者介绍经验2、开展推荐读物活动介绍自己读过的讲科学发明或发现的图书，向同学推荐并互相借阅第二篇：三年级上册同步作文 14900字三年级上册同步作文语文园地一主题：我们的课余生活要求：写一写自己的课余生活可以写课余参加的活动，也可以写课余发生有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他的事提示：1习作内容范围很宽泛，只要和课余生活有关的都可以写2读一读习作要求，回忆在口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写哪一方面的内容 3和同学交流交流自己的想法，然后把自己想好的内容写下来4写好后，和同学交流自己的习作，也可以读给爸爸、妈妈听范文一我的课余生活我的课余生活是丰富多彩而又快乐的。
我的爱好很多，如：弹钢琴、玩电脑、唱歌、打网球、打篮球、跑步和跳绳等等很多的爱好课间，我和同学们跳绳比赛，就着说着我们就开始了，哇噻！我可真厉害，一下子跳了380个，哈哈可真逗，小伙伴们都说我是三八，不过我一点也不不生气，我接了句话说：“‘三’这个数字虽然不吉利，但是‘八八大顺’嘛，说说也没啥呀！”开了一个小玩笑就把小伙伴们逗得哈哈大笑呀！他们都说我是一个“幽默大王”还有一次，课间我给同学们讲了一笑话，是这样的：“有一个人到银行去取钱，排队的时候看见一个人排到了他的前面，那个人喊了几声，一个小孩子天真地看着那人，他不想让那个小孩说他是可怕的大人，所以他忍了，但是过了不久那人还是在那里不动，他就骂了那人一句，这时他一看，那个‘人’是银行的取款机，这时我的同学被逗得哈哈大笑，我自己也笑了我的课余生活是非常快乐的简评：作者写的课余生活是在学校的的校园生活的一个缩影，写出自己在游戏中的幽默、机智，可见作者的生活是丰富多彩的我的课余生活在我小的时候，我最最喜欢的课外活动是——检白色垃圾今年暑假，我终于又盼到了我最最喜欢的活动了这次，我和妈妈、爸爸一同收集白色垃圾来到火车站，只见我们的“敌人”一堆一堆地站好排，好像马上就要向我们进攻。
我和爸爸、妈妈冲过去又是抓又是钩，结果“敌人”都没抓到，而我们三个的钩子竟然钩在一起了！这时，我才明白，心急可不行，要稳中求快于是，我对妈妈、爸爸说：“快过来，咱们要来它个两面夹击，这样才能把它们全部消灭……”我看呢，要是有看到我们谈得这么认真，准会以为我们是刘备、关羽、张飞这三员大将在机密地言论呢！我和爸爸、妈妈商量好计划，便回到各自的岗位去了这回，可有好戏看了只见，妈妈拿着大大的纸壳，向天空扇了一下便把许多“敌人”扇飞到天上我突然举起大钩子，向我们的“敌人”一抓，就一下子捉到了二三个，我高兴地跳了起来，并且马上把它们送到老爸拿的破旧的装大米的袋子里，就这样，连连续续、返返复复，终于把所有的“敌人”都抓到了，这些“敌人”卖了三四十元呢！我喜欢这个活动但我希望下次能能捡到的“敌人”越来越少，让我们天空更蓝，我们的空气更加清新！简评：作者把“捡白色拉圾”作为自己的课余生活来写，重点写了我和爸爸、妈妈如何战胜“白色垃圾”，写出了我的“机智”，文章的结尾道出了作者的心声，号召人们保护环境，使我们很受启发我的课余生活说到课余生活，有许多，有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳可是我最喜欢的当然是无与伦比的滑旱冰。
每到星期六的晚上，我就会和我最要好的朋友赵琦去美丽的街心广场滑旱冰每次我们都比赛赢的不是我，而是我的好朋友赵琦，以前我不会滑旱冰，有一天爸爸给我买了一双旱冰鞋晚上爸爸就教我滑旱冰过了两个月我终于学会了又到了我们比赛的时候我仔细观察着赵琦的眼神，似乎是志在必得有些骄傲我一喊开始，激烈的比赛开始了，已经搓出了火花，我们滑了有五分钟，我和赵琦不分上下，快到终点的时候，我冲刺了，我飞快冲向终点，“啊！”我终于赢了！这时有一位大学生哥哥来了，说：“小朋友，咱们比一比我们开始了比赛，这位大哥哥非常厉害，足足把我拉了两圈，我输了我的课余生活是不是挺有意思的，你想不想和我一起一比高低呢！那么周六街心广场见！ 简评：作者把周末去街心广场“滑旱冰”作为自己的课余生活来写，重点写了我是“如何取胜，向自己挑战”，写出了我的“机智、勇敢”，文章的结尾向朋友们发出了邀请，使我们很受启发语文园地二主题：熟悉的人的一件事要求：写一写自己熟悉的人的一件事可以写自己的朋友、同学、亲属或邻居……只要是自己熟悉的人就可以写，写他（她）的一件事提示：1、想一想自己打算写哪个熟悉的人，可以写朋友、同学、亲属、邻居，可以写任何一个自己熟悉的人。
2、写这个人的一件事，先决定写哪件事，把这件事想清楚，然后再动笔写3、以写人为主，抓住一件事情来写，从这件事能看出熟悉人的品质4、在写的过程中注意抓住人物的动作和语言描写5、写完后读给你写的那个人听，听一听他（或她）对你的评价爱唠叨的妈妈‘上课认真听讲，不会就问和同学好好想处每天都要唠叨一番，真烦人这不，今天期末考试，妈妈又唠叨我：“考试时别紧张，要认真读题，仔细检查，字迹要工整……”“知道了我不耐烦地说试卷发下来，我一看很简单就飞快答起来不一会儿就答完了我刚想交卷，耳旁想起了妈妈的唠叨声，于是我就认真检查起来当检查到第四题时，我发现加法当减法计算了，我急忙改正过来是妈妈的唠叨让我克服了马虎的坏毛病现在我越来越喜欢妈妈的唠叨，因为这里面包含着妈妈对我无限的爱简评：本文通过考试前后对妈妈唠叨的态度转变，突出了妈妈的爱选材新颍，来源于我们的生活老师该发试卷了，这是这学期的第一次数学测试按照惯例，九十分以下的就得让家长抄卷子，重做又得挨批评甚至挨打了果然，新班主任老师宣布，“九十五分以下的学生抄卷子哎，天下老师都一样九十分的我仍难逃恶运”但是，老师给这些同学一次机会，就像《金苹果》中的“败者复活”一样，老师讲完题后，再考一遍，你们这些同学能够达到标准。
就可以复活﹑不用抄卷耶””，同学们欢呼，我想：要认真听﹑不懂就问，一定让自己复活在老师讲题的过程中，同学们都认真听，积极发言老师还表扬了我两次呢！在之后的再考中，绝大部分同学都重新复活，我也名列其中在感到高兴同时，我不禁想起课堂上老师幽默的语言，准确的讲解，让我感到了学习的乐趣我从心底喜欢现在的班主任简评：本文从事情直接入手，通过作者内心活动的描写，体现了老师在教学上的与众不同对老师的喜爱之情体现其中我的朋友刘叙——我的好朋友他，诚实可爱；他，活泼机灵；他，乐于助人他有许多优点 去年冬天的一天，我得了重感冒，浑身无力，胃也很难受，恶心想吐终于，我实在忍不住了，“哇：”地吐了出来我吐了一桌子，前桌的刘叙也未能幸免，书包上、后背上都是，我心里很不安，他一定和我发火说不定还会让我赔衣服呢出乎意料，他不但没说我，还主动帮我收拾放学时还帮我拿书包，让我很受感动从此，我们学在一起，玩在一起，成了好朋友简评：从一件平凡的小事中，可以看出刘叙同学助人为乐的品质这是平时注意积累素材的结果本文语言精练，详略得当语文园地三主题：秋天的图画要求：选一副或画一副秋天的图画，再用平时积累的词句写一写自己选的或画的画，听取同学的意见，认真修改，把习作和图画贴在教室里让大家欣赏。
提示：1、选一副或画一副秋天的图画，先和同学说一说图画的内容，再写一写自己选的图画2、写的时候用上平时积累的词句，把内容写清楚，把句子写通顺3、写好后和同桌交流，互相提出意见或建议，根据同桌的意见或建议，修改自己的习作4、把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏评论范文一秋天在哪里秋天到了秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间在这迷人的金秋十月，我在身边找到了秋天你瞧，那边的杨树和槐树的脚下布满了淘气的叶子娃娃，他们早早地离开了树妈妈，来到了叶子妈妈的怀抱这时，温柔的秋风姑娘把那些叶子娃娃们都卷了起来，又掉下去，又卷起来，好像荡秋千一样你再仔细瞧瞧，原来那边的枫姑娘在向你打招呼枫叶姑娘可真漂亮，秋天来临，她已经换了一件红衣裳了那件火红的衣裳，比春天的绿衣裳更漂亮一年四季中，我喜欢春天的柳绿花香，夏天的赤日炎炎，冬天的银白世界但我更喜欢月圆花谢的秋天，不仅是它的美丽，更是因为这是个收获的季节，就像我们平时付出了努力，考试得到了好成绩的报答一样简评：这篇习作抓住了秋天的叶子的典型特点。