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1、课题名称北师大版六年数学下册总复习运算的意义教案教材内容教材第7071页内容。目标1 培养同学们良好的学习习惯和独立思考的好习惯。2培养同学们的理解能力，感受四则运算间的关系。3结合具体情境，体会四则运算的意义，在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。重点掌握四则运算，能正确地进行计算。难点对四则运算算理本质规律的认识和理解。过程引入1师：请同学们打开教材P7o，找到第1题。主题是什么呢？“庆祝六一”。这个班的同学们在以什么形式庆祝六一呢？我们来看一看。2解决问题。（1）根据这四副情境图，提出数学问题并加以解决。（2）在小组内交流自己的问题和解决方法，说一说自己的理
2、由。（3）全班交流，说出自己的想法。3小结：同学们，我们刚才看图提问题并解答，做得非常好。在我们的生活中，经常会遇到这样的问题，就可以用这些知识来解决。探新1四则运算师：在小学阶段我们学习过加、减、乘、除这几种运算，在生活中哪些地方能够用到呢？（集体完成）学生举例后总结：例子省略（1）乘法：求几个几是多少；求一个数的几倍是多少；求长方形面积；求一个数的几分之几或百分之几是多少。（2）除法：把一个数平均分成若干份，求一份；求一个数里有几个另一个数；已知一个数的几分之几或百分之几是多少求这个数。（3）加法：求和；减法逆运算。（4）减法：求剩余：比较；加法逆运算。2加减法、乘除法之间的关系。（1）1
3、22032，根据这个算式写出两个减法算式，32-1220.32-2012。根据这3个算式编写有联系的实际问题。例如：校园里有12棵杨树，20棵桐树，这两种树一共有多少棵？用加法；而学校里杨树和桐树一共有32棵，其中杨树有12棵，桐树有多少棵？和学校里杨树和桐树一共有32棵，其中桐树有20棵，杨树有多少棵？这两个问题要用减法。感受加法和减法之间的关系。加法和减法之间有什么关系呢？（互为逆运算）（2）那么48个学生做游戏可以分成4个小组，每个小组多少人？用什么方法计算？（用除法）可是“每个小组有12个人，4个小组共有多少人？”用什么方法呢？（用乘法）乘法和除法之间有什么关系呢？（3）也就是说，加减法之间有逆运算的关系，乘除法也是如此。（4）总结四则运算各部分之间的关系。122032加法算式中各部分叫什么名称呢？我们还可以把这个算式写成：加数十加数和。巩固1教材Pz1“巩固与应用”第13题。学生独立完成，集体交流。2教材P21“巩固与应用”第4题。学生独立完成，集体交流。（根据算式来提出问题，是为了鼓励学生找生活中的具体情境，加深理解各种运算的意义）小结今天学到了什么，有什么收获？（1）：（2）：（3）：作业（课后余下习题。）反馈
