《关于师德师风的演讲稿模板5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于师德师风的演讲稿模板5篇（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于师德师风的演讲稿模板5篇 师德师风的演讲稿 篇1 大家好!今日我演讲的题目是老师一生，与花相伴。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了老师，就是选择了叶的事业，老师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美妙。 当我的演讲稿写到这里的时候，我想起了在今年老师节晚会上让我热泪盈眶的一个平民英雄老师xx老师。xx老师是xxxx市城南学校女老师，200x年3月31日，xx老师为了挽救身后的她的同学稚嫩的生命，张开双臂，用身躯阻挡着卤莽而来的小轿车25米，整整25米小车把xx老师撞出去25米在这个世界上行走、生活、
2、喜爱、奋斗、奉献了的xx老师52年的生命历程，嘎然跌倒在xx老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在召唤：“xx老师，您快回来氨，“xx老师，我们想您了”，“xx老师，您永久活在我们心中”xx老师唯一的爱好就是养养花，但是她实在太忙了，即使是养花，也是选择那些简单伺候的花，像吊兰、君子兰之类。xx老师最笃爱的歌就是那首丁香花，在老师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我犹如观察在一片花丛中笑脸绽放俏丽异样的xx老师：“那坟前开满鲜花是你多么希望的美啊，你看啊漫山遍野，你还觉得孤独吗?你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊，尘世间多少繁芜，从今不必再牵挂
3、” 假如说xx老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔;假如说xx老师是一片叶子，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座结实的丰碑，成为了我们全部这些为人师者师德师风学习的楷模。 让爱在教育事业中闪光吧。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”老师应用自己博大的爱去暖和每一位同学。老师只有喜爱同学、敬重同学，才能去细心地培育同学，只有爱得深，才能更严谨、更耐性、更细心地对同学进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。老师对同学的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与老师所肩负的社会责任紧密相连的
4、。 老师对同学的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体同学。老师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气，当然，老师对同学的爱，不是无原则的，而是始终与对同学的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，公平对待每一个同学，敬重同学的人格。这才是合格的老师. 我来自一所再一般不过的乡镇学校xx中学，但这是一所俏丽的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上漫步，燕子在天空翱翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。 xx老师是我们学校德高望重的数学权威老师。他每
5、天在同学上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，不常手里还拿着馒头啃着，有一回我观察他馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了同学的心中。我和他教过一个班，同学在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴，他是生活在花丛中的人。 师德师风的演讲稿 篇2 记得还是在上学的时候，我就读到过印度诗圣泰戈尔那句令人怦然心动的名言，他说：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，但让我做叶的事业吧！由于枝叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”从那以后，为了心中那片叶子，我始终孜孜以求，不懈探究。如今我真的成了一片叶子一名光荣的学校语文老师。 在
6、15年的教同学涯里，我深深领悟到做一名真正的人民满足的老师应“智如泉涌”，更应“人品高尚”！ 为了“智如泉涌”，我曾如饥似渴地钻时书的殿堂，老老师的课听了一节又一节；名师经典读了一套又一套；专业笔记更是记了一本又一本 谁知天有不测风云，我挚爱的母亲突然患上了绝症。一向刚毅的母亲知道我要参与一个竞赛，竟然把病情瞒着我。我知道消息后，她又坚决不让我请假看护，我含着眼泪筹备课件 不常候事情总往一块儿凑。我那时是毕业班的班主任，离毕业考试也仅剩十四天，偏偏这时有个很有盼望考上重点的叫刘洁的同学病倒了，高烧不退，无法上课。这时我该怎么办？在家里，母亲就是我的天！我绝不能扔下母亲不管；要竞赛，省会城市的荣
7、誉系于我肩；上重点，是孩子和家长六年的期盼和母亲说过此事后，母亲说：“去吧，人家孩子一辈子的事，要补课你就去，就十几天，妈这儿没事的！迟疑屡次，我打算下班后给刘洁补课。 那段时间，灯光下伴随着我们补课的身影；直到夜色浓了，我才赶回母亲那儿陪待一晚；而竞赛的事就在学校抽空挤时间做筹备 最终，刘洁顺当经过毕业考试，进入了市重点中学。一天，她拉着我的手说：“李老师，我真想喊您一声妈妈！”“妈妈！”我的眼泪夺眶而出，不仅仅由于孩子这声发自内心的召唤，更由于我的妈妈 当我忙完同学，忙完竞赛，捧着四项一等奖和荣立省二等功、市一等功的证书回家给妈妈看时，妈妈已经我没来得及和妈妈说上最终一句话，只看到了她老人
8、家最终一缕游丝般的气息。我一句话也说不出来，任由眼泪奔涌肆虐娘走儿思念啊，妈妈！您怎么连一句话都不给女儿留下？ 直到今日，直到我在键盘上打出这些话；直到现在，只要谈起妈妈，我依旧忍不住泪如泉涌。愧疚啊！但，也是直到现在，我才明白了妈妈其实和我“说”了许多话，她把最珍贵的“遗产”勤奋与爱留给了她的女儿，是“它”使我与同学专心沟通，是“它”使我在她老人家病重期间未落下一节课，未向学校多提一个要求。不仅圆满完成毕业班任务，还获得了省技能赛的最高奖。也正是这一段刻骨铭心的经受，才使我对神圣的讲台更加倾注心血，更加魂牵梦萦，更加恋恋不舍。 当全部这些经受化做每一堂课，并吸引了孩子们全部的目光；当师生常有
9、思维碰撞，并有才智的火花闪亮时，我好似突然明白了，何谓“和谐课堂”！何谓“人民满足”的老师榜样。 师德师风的演讲稿 篇3 “教育需要爱，也要培育爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培育爱的教育是失败的教育”这一教育名言告知我们，爱是教育的生命，爱同学是做好老师的关键。 我扪心自问自己爱不爱同学？我一遍遍的回忆，自己的一节节课，有精彩的，有困惑的，有激情澎湃的，有波澜不惊的，但是没有一节是敷衍了事的。我回忆一个个同学，脑海里有他们笑着的脸，哭着的脸，欢悦的脸，失落的脸，甚至愤慨的脸，但是每一张都是我所深爱的。 今年初，我踏上了三尺讲台，成为了一名一般的学校老师。那个时候的爱是巨大的可又是茫然的。当
10、我走进课堂的时候才发觉，并不是每个同学都是乖乖听课的，他们会把桌子弄出响声，会把书本翻的哗啦哗啦响，会打闹，会吃零食，会借口上厕所，?反正就是要找种种借口搞出很多的事情来。每节课我都不得不忙着平定叛乱，以维持正常的秩序。必要时还得拉上一个出去训导半天或者是命令一两个淘气鬼靠墙站着，以杀鸡儆猴。那个时候，我心里都盼着下课铃声。我很茫然，我分明是爱他们的呀，可是他们为什么不乖乖的听课呢？原来爱不仅需要一颗真心，爱是一门艺术，爱同学要用正确的方法。 在经过一段时间的教学后，我发觉每次拖班级后腿的总是那几个差生。不常候我问自己，对于这一类同学，我该怎么做？是放弃他们，还是用实际行动关怀他们、爱惜他们呢
11、？这时候我的人格和告知我，当务之急就是培育师生的情感，以心换心，把爱撒播在同学的心田。 于是，我从关怀他们入手，常常与他们一齐参与各种有益的活动，和他们谈抱负，聊爱好爱好，逐步消退师生之间的隔阂。 在这个班里，有一个淘气的同学，他特殊好动，时刻坐不住，更谈不上严谨学习，他固然聪慧，脑子活，但由于缺乏信念，成果总跟不上。为了转变他，我努力寻觅他的“亮点”，经过他在课堂上的发言及作业，我发觉他书写工整，语言表达本领强。在英语课上，我有意让他上讲台来扮演“story ttime里的角色，他在嬉戏环节向大家展现了他的语言天赋和仿照本领。嬉戏结束后，我和大家一齐赞扬了他，他突出兴奋。慢慢地他克服了自卑感
12、。同时在数学课上我会有意让他回答一些难度较大的问题，这样一来，他不得不把留意力放在思索问题上。逐步地，他不仅上课能管住自己，遵守纪律，对学习增加了信念，成果也跟上来了，期末考试成果由原来的不及格提高到70多分，同学们都为他的进步而兴奋。 在日常生活中，我以身作则，要求同学做到的，自己必定做到。看到教室地上有纸了，我主动捡起来仍在纸篓里，久而久之，不等我弯腰，只要看到教室里有废弃物，同学们都会主动捡起来。行动是无声的语言，无声的语言往往却达到了有声的要求。不知不觉中，我和同学们已经有了一种默契。在有些时候，同学需要的并不是单纯的表扬，或者在犯错误时候的批判，他们更需要的是老师对他们的信任。假如他
13、们觉得一个老师真的对他们非常的信任，就必定会尽自己最大的努力，主动的、乐观的做好每一件老师交给的事情。这样的教育结果比单单的表扬或者批判要好多了！ 爱，使全班的学习成果提高了；爱，使落伍的同学跟上来了。只要有爱心，就没有不能转变的同学，爱，就像一把钥匙，它能启迪同学的心扉；爱，就像一股清泉，它能滋润同学的心田，洗掉孩子们心灵的尘埃。 亚里士多德说过：“教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。”把爱献给教育的人不仅有付出，也有回报。当老师们看到桃李满天下，专心血培育的同学成为社会栋梁时，我们付出的爱就得到了回报，我们就会欣慰地感到自己是世界上最圆满的人，这就是爱的教育的真谛。 师德师风的演讲稿 篇4
14、 大家好！世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：“那是什么呢？”我将毫不踌躇的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。 “谁爱小伴侣，小伴侣就爱他，只有爱小伴侣的人，他才能教育小伴侣。”老师应用自身广博的爱去暖和每一位同学。老师只有喜爱同学、敬重同学，才能去细心地培育同学，只有爱得深，才能更严谨、更耐性、更细心地对同学进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为老师对同学的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与老师所肩负的社会责任紧密相连的。
15、 当我第一次站在小伴侣们面前的时候，一切都让我鲜美、奇怪。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和生气；每天黄昏随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的盼望之光。小伴侣们纯真的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体味到了一个老师全部的圆满和欢乐。那间教室里放飞的是盼望，守巢的是自身；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自身。 身为一名人民老师，我深深地懂得，老师对同学的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体同学。老师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个他人的教育任务。这种责任和爱能逾越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气，我用我的爱心感化着学习困难的同学。当然，老师对同学的爱，不是无原则的，而是始终与对同学的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，公平对待每一个同学，敬重同学的人格。 唐代韩愈已经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们老师教育同学的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。教育同学是不是多上几节思品课，让同学背诵日常行为规范就可以
