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1、五年级信息技术教学计划（共3篇）第1篇：五级信息技术教学规划 五班级信息技术教学规划 一、教材分析 在新的基础教育课程体系中，信息技术教育是九年义务教育综合实践活动课程中的四个必修内容领域之一。经江苏省中学校教材审定委员会年审查经过的版学校信息技术（选修）是江苏省中学校教学讨论室依据年3月省教育厅制订的江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）精神组织编写的拓展模块部分新教材。选修部分包含程序设计和机器人两大内容，考虑到本地区详细状况和学校实际，统一选修“程序设计LOGO语言”模块。 LOGO语言是一种高级计算机编程语言，也是一种与自然语言突出接近的编程语言，它只需记住一些英文单词就能便利地进
2、行人机对话，精炼易学。LOGO语言还具有较强的绘画功能和音乐功能，能画各种各样好玩的几何图形，突出形象直观，是其他编程语言所不及的。它经过“绘图”的方式来学习编程，给青少年供应了一种较好的智力开发环境，对程序设计的初学者特殊是少年儿童，是一种激发爱好、寓教于乐的学习方式。 “LOGO”语言是一种过程性语言。即为达到某种目的而按必定的规章组织起来的LOGO语言的语句集合，这些过程又可作为其他过程的子过程，组织更繁杂地的过程，以此来解决繁杂的问题。因此LOGO语言具有模块化结构，程序设计便利、敏捷。老师可依据同学的认知水平与进展需求，适时地为他们引入程序设计的思想，精炼推荐一些鉴于高级程序设计语言
3、的编程方法， 让部分同学加深理解运用信息技术处理和解决问题的方法，并为部分同学在信息技术领域的共性进展供应必要的支持。 学校信息技术课程的任务是：培育同学对信息技术的爱好和意识，让同学了解或把握信息技术基础学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的中肯影响。使同学具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的本领，培育同学良好的信息素养，形成同学良好的文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。因此本教材每课内容除教学内容外，还设有“导学牌”、“学问屋”、“实践园”、“争论坊”、“探究园”、“提示牌”、和“成果篮”等栏目，更有针对性地培育同学的自主
4、探究学习、分析问题解决问题的本领和创新、合作精神，体现了新课改特点。特殊是教材的内容和图形的选用上，适合儿童年龄特点，贴近同学生活，由易到难，利于激发同学爱好，使之乐于把握信息技术基础学问和基本技能。选用“LOGO语言”作为平台进行程序设计教学，目的在于向同学渗透程序设计思想，进展同学程序设计本领，为以后程序设计的学习打下基础。 五班级下学期信息技术主要是复习学校信息技术（必修）上、下两册内容，以备技能考查。必修教材上册内容涉及信息的猎取与处理、信息的存储与管理，主要包括信息与信息技术、管理计算机、画图、网上冲浪、音视频猎取与播放及文件管理等内容，涵盖了信息技术基础操作、Windows XP操
5、作系统、网络学问及多媒体技术等相关学问。必修教材下册内容涉及文档编撰和演示文稿编撰、个人邮箱和博客的管理，主要包 括word文字处理、电子邮件、走进论坛、管理个人博客、幻灯片设计与主题活动等内容，涵盖了文字处理、PowerPoint演示文稿、网络基础等学问。 二、教学措施 本教材学校五班级开头使用，每周一课时。教材中“LOGO语言”单元共支配了12课， 出学校生的接受本领，继而影响其学习的乐观性。 2、乐观培育同学创新精神。 学校信息技术课程是计算机教育的一个重要组成部份，在注意培育和保持同学对信息技术的深厚爱好和意识，帮忙同学初步把握LOGO语言的基础学问和基本技能的同时，老师要严谨钻研教材
6、、教参和教学涉及的相关软件，面对全体同学，由浅入深，因材施教，耐性指导，启发引导同学解决实际问题。在教学中应留意引导同学用已学到的学问去乐观探求新学问，利用教材中的 “学问屋”、“实践园”、“争论坊”、“探究园”、“提示牌”等思索性内容启发同学，以“任务驱动”为主线，围绕任务去教与学，让同学自己去发觉探究，引导同学从仿照到制造，继而进一步促进同学的制造力和想像力的进展，培育同学解决实际问题的实践本领、合作精神和创新精神。 3、初步建立模块化编程理念。 LOGO语言的程序是用“过程”组合而成的。“过程”是相对独立的命令组，过程可以单独设计，在不使用新过程和新变量时也可以单独调试和运行。每一个过程
7、可以精炼地用其过程名表示，作为用户定义的新命令来使用，像LOGO原命令一样可以组成其他过程，甚至组成其自身。在学校生学习时，可以先编制作出基本图形的过程，然后将各种功能的过程像搭积木一样，组合成更繁杂的图形。用这种模块化的编程，既可以把繁杂问题分解为较精炼的问题，又可以引导同学学习解决问题的方法：学会规划、问题求解、培育分析和批判思维的技能。老师要充塞发挥自己的制造性，乐观实行爱好引导、任务驱动、主题活动等形式，将实施素养教育的理 念融于信息技术的教学始终，使同学学会正确处理“问题”和“方法”的关系，从中学到一些解决问题的策略，形成初步的程序设计思想，初步建立模块化的编程理念。 4、重视教学评
8、价和学法指导。 信息技术的评价应当以促进同学进展为根本目的，紧密围绕课程的基本目标张开；应当充塞发挥评价对同学学习行为的激励和导向功能，准时、全面地了解同学的学习状况，指导同学的学习行为，使同学由“学会信息技术”到“会学信息技术”再到“会用信息技术”；应当充塞利用课程评价本身的教育功能，经过自评、互评等方式，引导同学主体意识的进展；应当充塞体现课程评价对老师教学及其改革的调剂功能，指导信息技术老师科学熟悉课程评价的各项结果，合理地设计和调剂教学过程与方法。 鉴于此，老师在评价时，要充塞笃信同学的闪光点，笃信他们的创新精神，并将优秀作品在课堂上广播展现。对学有余力的同学，还可触及程序的递归调用，
9、乐观拓展同学的规律思维本领。 5、加强教学讨论，提倡集体备课。 老师要严谨钻研教材、教参和教学涉及的相关软件，用好配套的学校信息技术（选修）光盘。提倡老师经过多种途径进行集体备课，深化讨论教法和学法，启发引导同学乐观参加教学过程，保证每一个同学的健康进展，进而将素养教育的实施融于信息技术的教学始终。 第2篇：五级信息技术教学规划 五班级信息技术教学规划 一、学情分析 五班级同学对学习计算机没有基础，基本学问与技能的也没有把握，但大部分同学都癖好计算机，或多或少接触过计算机，对于windows系统的基本操作还不够娴熟或者不规范，少部分同学正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五班级同学本学期的上课
10、特点，所以，本学期将连续激发同学学习计算机的爱好外，着重连续巩固和加深对word的学习，让同学能尽量熟识和使用powerpoint，提高同学对计算机的应用本领，努力让每个同学都能学到学问，提高计算机的应用本领，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。 二、教材分析 本册教材共15课,原则上1课支配1课时。本册教材共分为制作演示文稿和因特网两大学问模块,其中制作演示文稿支配5个课时,因特网应用支配10课时。本册教材共有四个主题:第一主题,用Powerpoint制作演示文稿,这一主题活动,主要让同学亲历幻灯片的规划、设计和制作过程,学会制作演示文稿的基本方法,体验多媒体技术的应用,培育同学综合运用己
11、学过的学问和技能,完成一个详细的演示文稿作品的制作任务。其次主题,从因特网猎取信息、。这一主题,这一主题,让同学从熟悉因特网开头,了解因特网的服务功能,主要学习内容有IE、网络新闻、网络教学图书馆、关键词、扫瞄网页信息、査找资料、保存资料。其次主题经过网络沟通信息,主要学习、电子邮件、博客和微博的使用，第四主题，做网络公民，主要内容是文明上网和网络上的自我庇护。教材每课都由学习任务、开阔视野、探究活动、创新活动及活动评价五个部分组成,环节清楚,能较好地带动同学学习。同学的年龄特点和认知特点来看,五班级同学以直接爱好为主,对详细事实和阅历的学问较有爱好,对这样的有实物的观看内容比较感爱好。对他们
12、来说只有有了明确的观看目的任务和实现这些任务的详细方法时,他们的观看才能长久和有效。 三、教学目标 制作演示文稿模块： 1、学会经过幻灯片版式、设计模板等创建演示文稿,学会放映、保存演示文稿。 2、学会在幻灯片中设置文字格式、文本框格式和插入艺术字 3、学会在幻灯片中插入图片、自选图形和设置幻灯片的背景。 4、学会设置幻灯片各对象动画效果与播放挨次,设置幻灯片切换效果。 5、学会在幻灯片中插入声音和超链接。 6、体验详细主题内容演示文稿的制作过程。 7、感受多媒体技术在演示文稿中的应用。 因特网应用模块： 1、了解因特网的基础学问,知道因特网的服务与应用。 2、学会经过IE扫瞄网站、网页信息。
13、 3、了解新国媒体网站、数字报刊平台及政府网站、商业网站的特点学会依据不同需要在因特网上查看新闻。 4、了解网上数字图书馆的特点,学会在网上数字图书馆检索图书 阅读图书 5、知道搜寻网站功能,学会提炼关键词,经过搜寻站查找资料保存网页中的文字与图片资料。 6、了解因特网的联络、沟通功能,学会申请账号、登录 添加好友,用谈天与传输邮件。 7、了解电子邮件在学习、生活、工作中的应用,学会开通OQ电子邮箱,登录电子邮箱、写邮件、发邮件、收邮件、査看邮件、整理邮箱。 8、了解博客的形式和特点,学会开通博客、写博文、査看他人博文。 9、了解微博的形式和特点,学会开通微博、写微博、眷注好友、与好友沟通 1
14、0、了解全国青少年网络文明公约,熟悉网络络的负面影响,学会自我庇护,做网络好公民。 四、教学重难点 1、培育同学网络学习活动的意识、习惯,以及对信息的评价、理解和处理。 2、经过多媟体信息的猎取、处理、应用三方面的实例推荐,旨在让同学经受这一过程,进而感受计算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用方法。 3、让同学运用采集信息、处理信息、分析信息等学问来讨论身边存在的现实问题,在解决问题的过程中,巩固学过的信息技术学问,形成初步的用信息技术解决问题的本领,培育同学创新意识。 第3篇：五级上册信息技术教学规划 五班级 信息技术教学规划 稳江学校 欧阳继位 为了让同学能尽量熟识和使用互联网，提高同
15、学对计算机的应用本领，努力让每个同学都能学到学问，提高计算机的应用本领，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。特定规划如下： 一、学情分析 五班级共有同学37人，大部分同学有必定信息技术的学问基础，基本学问与技能的把握状况还比较抱负，但大部分同学在计算机的应用方面还不全面，对于电脑的基本操作还不够娴熟或者不规范，少部分同学正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五班级同学本学期的上课特点，所以，本学期将连续激发同学学习计算机的爱好外，着重连续巩固和加深对互联网的学习， 二、教材分析 贵州科技技术出版社出版试验教材五班级上册共两个单元，每个单元共四个活动一个单元小结。 第一单元 美妙回忆-制作同学纪念册。活动一，设计同学纪念册内容并收集素材。活动二 对图片素材进行精炼处理。活动三 设计版面、美化素材。活动四 合成同学纪念册 。单元小结。 其次单元 校内好声音-制作配乐录音。活动一、制作前的筹备工作。活动二、策划作品并采集声音素材。活动三、编撰修改声音素材。活动四、合成背景音乐完成作品。单元小结、经过利用扫瞄器，尽情地在网上翱翔，去体味互联网给
