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1、想飞的乌龟教案四篇 想飞的乌龟教案 篇1 教学内容： 义务教育课程标准北师大试验教科书一班级上册P69。 设计思路： 想飞的乌龟是北师大版一班级上册十四单元第2篇阅读课文。本文是一篇童话故事，主要写了一只乌龟想飞上天，得到了小鸟的帮忙幻想成真，不当心从天上掉下来，壳上摔出了好多裂纹。内容通俗易懂，情节生动好玩，并配有四幅彩图，可供同学观看，帮忙理解课文，发挥想象本领。而且一些句式也符合低班级同学的语言特点，对积累和运用语言也具有很强的实际意义。 朗读既是一种阅读本领，又是一种理解手段。只要同学能正确流利地有感情地朗读课文，就说明他们已读懂了课文。陆桴亭说：“人性中皆有悟必敲击不已，火光才现。”
2、因此教学中要多给时间同学自读自悟，老师要以读代讲，在一边旁敲侧击就行了，真正做到把课堂还给同学。可先让同学借助拼音读“语文天地”中的小短文，了解乌龟的习性，然后认读认字表中的字，再带进到课文中练读，达到读正确、读通顺，同时经过看图，帮忙理解课文。再经过老师的点拨，读出停顿，读出感情。 语文课程标准指出：老师要是同学学习的参加者与合，更是促进者，因此老师应让教材作为开发同学学问和本领的手段。本文主要讲乌龟的壳上裂纹由来的传奇，经过小组合作，可让同学说说乌龟在天上的所见所感，掉下来以后会想些什么？怎样才能让乌龟既能说话又不掉下来？还有没有别的对策飞上天呢？待文章学完后，让同学自编故事：乌龟壳上的裂
3、纹还可能是怎样来的，鼓舞同学大胆想象。在这一系列制造性学习中，同学思维的火花不断闪耀，听、说本领得到充塞练习，而沟通的过程更让同学获得了胜利的体验。 同时新课标还指出：应拓宽语文学习和应用领域，注意跨学科学习，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透中，得到全面进展。有鉴于此，老师应充塞利用课程资源，比如，多媒体课件的运用，布置同学画“乌龟的壳裂了”，“乌龟其次次飞上天”，或编故事，让同学感悟语言文字的同时，进步审美情趣。 教学过程： 第一课时 一、谜语导进，激发爱好 1、同学们笃爱猜谜语吗？打个谜语大家猜猜吧： 身穿破壳袍，缩头又缩脑。 水里四脚划，岸上渐渐爬。 知道是一种什么动物吗？ 板书：
4、乌龟（出示课件：乌龟在草地上的图） 2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的学问？ 3、还想多了解乌龟吗？丁丁啊，向大家推举了一篇短文，是特地先容乌龟的，请读P74面。 4、你们又知道了什么？还想知道什么？课外可以看看十万个为什么。 5、（点击，展露蓝天中小鸟飞的画面）师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢？多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由安闲地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五光十色的花儿，真令人艳羡呀！小乌龟这时会想些什么呢？ 完成课题：想飞的乌龟 6、它们之间会发生什么事呢？今日我们就来学习这篇突出好玩的童话。（齐读课题） 二、自读课文，读准读畅 1、认读识字条中的字，说说你是怎么熟识这些字
5、的？（生：以前学过；拼读；猜的。） 2、在文中圈出这些字。 3、试读课文，留意读准字音，读通句子，有不熟识的字用自己笃爱的对策解决。 4、课文共有几个自然段？标上序号。 5、同学自由读，分自然段读。同学评价、正音。 6、读全文，留意按标点停顿。 其次课时 三、细读课文，进情进境。 （一）图文结合，学习第一自然段。 1、用自己笃爱的方式读第一自然段，（看读或指读） 2、看图，乌龟可能在想些什么呢？说些什么呢？ 3、齐读。 （二）小组合作，学习26自然段。 1、过渡： 乌龟每天仰看长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。同学们，这时你们最想知道什么呢？（乌龟飞上天了吗？它怎样
6、飞上天的？结果怎样） 2、指名分别读26自然段。（点击出示图2）其余同学评议：读得怎么样？ 3、回顾金钥匙：“把自己当作故事中的人物往想、往说，就能读得好。”指导读出乌龟问话的语气。 4、乌龟这么难过，你们能帮帮他吗？有什么好对策吗？小组之间争论。 5、沟通、辩论。 他的方法好吗？你有什么看法或建议？ 生1：可以把乌龟的四只脚用绳索系好，把绳索的另一头拴在鹞子上。 生2：我以为这个对策不好，鹞子失往了平衡，会栽下来。 生3：最精炼的对策是在热气球下挂个篮子，乌龟就在篮子里坐着。 生4：用个泡沫纸盒，挖几个很小的孔，让乌龟在盒子里伸出头透气、看地上。用绳索把盒子对穿起来，把绳索两端系在两只小鸟的
7、脚上。 过渡：你们一个个都是智多星，一下子?*隽苏饷炊嗟暮冒旆敲矗挝闹械男裼忻挥写蠹掖厦髂兀?br（三）演示想像，学习79自然段。 1、自由读7自然段，争论：读懂了什么？ 2、指名表演、演示，其余同学观看：说说小鸟是怎样带着乌龟飞的？ 3、此时你想对小鸟或乌龟说些什么？ （小鸟，你们真是乐于助人，真聪慧！） （小乌龟，你欢悦吗？感觉怎么样？） 4、同学们这么爱读，老师也想读读。师范读8ppt课件 自然段，同学听读，想像：让我们和乌龟一块飞上天，往看看。 5、（点击，出示图3。）沟通： 小乌龟观察什么了？ 你们还观察了什么了？ （生：老鹰小鸟的伙伴气球 鹞子） 5、小乌龟和我们一样眼睛都不知看哪
8、了，你们有什么感觉？小乌龟会说什么呢？ 6、书中告知我们它说什么了？你们想怎么读就怎么读。 （生1：“啊”是乌龟掉下来时发出的尖叫，所以要读得尖尖的。同时，展露动画图4） （生2：“啊”是小乌龟觉得美，发出的讴歌，所以读得轻轻的.） （换出示图5），快瞧瞧小乌龟怎样了？受伤了没有？ 7、师生齐读第910自然段。 8、想想，此时乌龟会想些什么？（鼓舞同学畅所欲言，师相机点拨，激励同学不怕困难，开动脑筋） 9、全文表演读。 四、迁移拓展，课外延长 1、小组合作，再编故事。 为什么乌龟的壳上有裂纹？乌龟其次次飞上天；与乌龟相关的故事。可仿照课文配几幅插图。 2、典型范说，评议、发奖。 五、学习生字、
9、指导书写 1、认读生字。 2、说说你会写几个字，描议后，上台演示。 3、你以为哪几个字难写？集中学习：前再做语文天地（一）巩固字形、笔顺。 4、生字开花。 六、作业： 1、连续分角色表演读。 2、完成自编故事。 3、做课后语文天地中的习题。 附：同学口述的故事 （一）想长高的乌龟 早年间，有一只乌龟想长高一点。 一天，乌龟来到河边喝水，观察大象正在那洗澡。乌龟说：“大象伯伯，别人都讥笑我个子矮小，成天在地上爬，我能不能变得象您这么高？”大象哈哈一笑说：“这还不轻易，你顺着我的鼻子爬上往，坐到我的背上，不就比我还高了吗？”乌龟迫不及待地爬上大象的背，呀，这高高在上的感觉真好！他喜滋滋地说：“太好
10、了！大象伯伯，我还能再高一点吗？”“没题目！”大象把鼻子搭到树枝上，乌龟明白了，它渐渐地爬过这座“桥”，坐在树枝上说：“感谢您！” 这时小刺猬、小白兔刚巧经过，乌龟大声喊道：“哎，你们瞧瞧我在哪？”小刺猬和小白兔观察头顶上的乌龟，惊讶地说：“你真行，怎么想到这么聪慧的法子，快让我们也上往吧！” 乌龟洋洋得意地在树枝上爬来爬往，一不当心，从树枝上落下来，重重地摔在地上，滑腻的壳摔出了好多裂纹。 从今以后，乌龟的壳就成了现在的样子。小白兔、小刺猬吓坏了，再也不提爬上树的事了。 （二）乌龟和兔子赛跑 大家都知道，那次乌龟和兔子赛跑，兔子瞧不起乌龟，就睡了一觉，结果让乌龟得了冠军，伙伴们都讥笑它。兔子
11、可怄气了，打算再和乌龟比一次。 其次天，兔子找到乌龟说：“我们来一次爬坡竞赛吧！”乌龟不知是计，答应了。兔子一下子就爬上了坡，乌龟慢吞吞地，怎么也爬不上往，爬两步滑下三步，一不当心骨碌碌地滚下坡，身子重重地撞到一块大石头上，滑腻的壳上撞出了好多裂纹。 （三）乌龟其次次飞上天 乌龟摔下来以后，懊悔极了，它仍旧想飞上天往。 它想：这次我自己想对策。于是它到家里查了电脑，最终找到一个好对策。 其次天，它到商店买了一个热气球，在气球下面挂个篮子，挖个小孔，恰好只有乌龟的头那么大。乌龟爬到篮子里往。不一会气球慢慢飞上天，乌龟把头从小孔里探出来，看着以前那高高的山，如今好矮呀！宽宽的河像一条带子，一座座楼
12、房像一块块积木，多美呀！它想：下次把我的伙伴们都带来飞一飞。 想飞的乌龟教案 篇2 教学目标 1、学习朗读课文，进行情感渗透。 2、培育同学的自主、合作、探究的学习本领。 3、培育同学朗读、理解、感悟本领。培育同学追求抱负的信念； 教学重点：培育同学朗读、理解、感悟本领。 教学难点：培育同学追求抱负的信念。 教学筹备：多媒体课件 课时支配：其次课时 教学过程： 一、板题，直接导入。 同学们，今日我们接着学习想飞的乌龟。 二、齐读课文，边读边想，课文主要讲了什么内容？ （沟通、补充，引导同学把句子说通顺、完好） 三、细读课文，体味情感。 （1）学习第一部分。(早年间乌龟很难过) 1、指名试读课文
13、，请同学们严谨听，进行评议。 2、师问：乌龟为什么“很难过”?请同学们看图再读课文，小组合作争论“乌龟为什么很难过”，并试着说一说。 3、联系生活，体验情感： 师问：你难过过吗?什么时候什么事情你很难过? 4、指导有感情地读： 师：乌龟想飞飞不起来很难过，你能把乌龟难过的样子读出来吗? 5、分角色朗读课文，小组评议。 （2）学习其次部分。 1、师问：乌龟飞起来了吗？它是怎么飞起来的？他的心情怎样？ 汇报沟通：出示飞起来时的图片，说说它是怎么飞起来的？ 2、指导朗读：乌龟最终飞起来了，它多么快乐呀！带着兴奋的心情读读这段话。 （3）学习第三部分。 1、自读第三部分内容，说说乌龟飞到空中后看到了什么？ 2、体味乌龟此时的心情。 3、拓展思维，合抱负象。 乌龟摔下来后会想些什么？ 假如乌龟还想飞到天上去，你能帮它想象对策吗？ 引导同学大胆想象，说出自己的想法。 4、请同学们带着自己的情感体验朗读课文。 小结：乌龟为了实现自己的幻想，乐观的想对策，在小鸟的帮忙下最终实现了自己的幻想，这种敢于追求的精神是多么值得我们学习啊！固然它最终摔了下来，但我想，它必定会想对策再次实现自己的幻想。人生最大的欢乐，莫过于为实现自己的抱负而奋斗，让我们也像乌龟那样，为实现自己的抱负而努力奋斗吧！ 四、通读全文，整体回顾。 课外延长：自己筹备头饰，自愿组合表演故
