人教版七年级下册语文全册教案(2022年新教材) 2022年最新编辑 新版人教版七年级下册语文全册教案 教案说明：本教案是2022年审定新版教材全册教案本教案严格根据高效课堂模式进展编写，注意学生的全面进展，环节齐全、内容具体，可以A4纸直接打印 学 科 ： ； 任课班级 ： ； 任课教师 ： ； 2022年 月 日 2022-2022学年度第 二 学期教学进度表 科目 语文 教学 班级 七年级 教科书名称及册数 新版人教版七年级下册 每周 节数 9节 总授课 节数 180节 时间 单元 教 学 内 容 规划节数 实授节数 出 入 原 因 第 一 二 三 周 第一单元 1、邓稼先 2、说和做 3、回忆鲁迅先生 4、孙权劝学 写作：写出人物的精神 2 2 2 2 2 2 第 四 五 六 周 其次单元 5、黄河颂 6、最终一课 7、土地的誓言 8、木兰诗 写作：学习抒情 综合性学习：天下国家 2 2 2 2 2 2 第 七 八 九 周 第三单元 9、阿长与《山海经》 10、老王 11、台阶 12、卖油翁 写作：抓住细节 名著导读：圈点与批注 课外古诗词诵读 2 2 2 2 2 2 2 第 十 周 期中复习 期中考试 期中复习 期中考试 7 2 2022-2022学年度第 二 学期教学进度表 科目 语文 教学 班级 七年级 教科书名称及册数 新版人教版七年级下册 每周 节数 9节 总授课 节数 180节 时间 单元 教 学 内 容 规划节数 实授节数 出 入 原 因 第 11 12 13 周 第四单元 13、叶圣陶先生二三事 14、驿路梨花 15、最苦与最乐 16、短文两篇 写作：怎样选材 综合性学习 2 2 2 2 2 2 第 14 15 16 周 第五单元 17、紫藤萝瀑布 18、一棵小桃树 19、外国诗二首 20、古代诗歌五首 写作：文从字顺 2 2 2 2 2 第 17 18 19 周 第六单元 21、宏大的悲剧 22、太空一日 23、带上她的眼睛 24、河中石兽 写作：语言简明 综合性学习 名著导读 课外古诗词诵读 2 2 2 2 2 2 2 2 第 20 周 期末复习 期末考试 期末复习 期末考试 7 2 1.邓稼先 教学目标 学问与力量：1． 朗读课文，理解文章的内容，体会的感情。
2． 找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙根底上谈论、抒情的特点 3． 体会课文语言平实、感情真挚的特点 过程与方法：自主、合作、探究 情感态度与价值观：深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀 教学重点：1. 朗读课文，理解文章的内容，体会的感情 2. 探究在记叙根底上谈论、抒情的特点 教学难点：1. 理解两个古诗文小段2 体会课文语言平实、感情真挚的特点 课前预备： 1．阅读课文，利用课文解释和工具书预习生字、生词 2．布置学生广泛搜集邓稼先的故事 课时：二课时 第一课时（总第1课时） 教学要点：了解课文背景 整体感知课文 朗读课文，理解文章的内容，体会的感情 一、导入新课：二十世纪，中华民族经受着宏大而深刻的变迁宏大的时代造就宏大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的奉献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知这些鲜为人知的出色人物，是更高尚的，也是宏大的两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，宏大的人物就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。
(一)、背景说明 1.关于“两弹一星” 2022年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中心、国务院、中心军委盛大表彰为我国“两弹一星”事业作出突出奉献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星两弹”中的一弹是原子弹，后来演化为原子弹和氢弹的合称； 另一弹是指导弹一星”则是人造地球卫星 2．关于邓稼先 邓稼先，1924年诞生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战成功时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美讨论生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学讨论生院由于他学习成绩突出，缺乏两年便读满学分，并通过博士论文辩论此时他只有26岁，人称“娃娃博士”1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然打算回国同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理讨论所任讨论员此后的八年间，他进展了中国原子核理论的讨论 3．关于杨振宁 1922年9月22日诞生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。
他是其次次世界大战后涌现出来的一代出色物理学家中在理论和试验两方面都有影响的物理学家之一 (二)、解释以下词语，并给加点字注音 邓稼jià先 元勋xūn 至死不懈xiè 鞠jū躬尽瘁cuì 选聘pìn 无垠yíng 殷红yān 可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪形容事迹勇敢悲壮，特别感人 歌：歌颂，赞美； 泣：流泪 元勋：立大功的人 鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛苦，直到死了为止形容辛勤地奉献自 己的一切鞠躬：弯着身子，表示尊敬慎重尽瘁：竭尽劳累； 瘁：辛苦 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色当：承担，承受； 无愧：不惭愧 家喻户晓：每家每户都明白、都知道喻：明白、了解； 晓：知道 截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处截然：清楚地，明显地 马革裹尸：用马皮包裹尸体指勇敢作战，死于沙场 层出不穷：接连不断地消失层：重迭，重复； 穷：穷尽 二：整体感知 1． 速读课文，了解文章内容构造, 说出文章表达了什么样的思想感情。
2． 小组合作争论，全班争论沟通 3． 教师评议学生发言，归纳争论意见： 本文共有六大局部，且每一局部均设有小标题 第一局部，展现背景 通过列举 1898年西方列强对中国的瓜分状况，让读者管窥百年中国的屈辱历史然而～个世纪后，中国人站起来了，就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国带着从黑夜走出的迷们，披着朝阳的霞光，迎来了从海外归来的一位对祖国母亲有拳拳之心的儿子——邓稼先 其次局部，简述邓稼先的生平写了他不平凡的人生经受，特殊是对中国核武器设计讨论所做出的巨大奉献 第三局部，写了邓稼先与奥本海默的比拟，以凸现邓稼先的人品 奥本海默是一位出类拔草、锋芒毕露，在美国家喻户晓的原子弹工程领导人邓稼先是一位力量超群、忠厚朴实，最不要引人注目的人物因此，说，邓稼先是最有中国农夫的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子 第四局部，通过写邓稼先的恳切周到及领导中国原子弹工程所制造出来的成就，激起了简单的情感，为民族而骄傲，为稼先而傲慢 第五局部，高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚决、执著与英勇。
通过回忆学生时代课本中的《吊古战场文》，描绘了沙漠戈壁的荒芜与凄惋，同时也指出了从事这项宏大工作需具备超凡的直觉推断、严谨的规律思维、果敢的胆识、坚决的信念，以及在工作过程中遇到的困难又令常人难以想像，且经常伴有生命危急 第六局部，是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌 本文表达的思想感情：热忱赞美邓稼先为国家=民族建立的功勋，表达了对邓稼先的崇敬之情 三、作业：思索课后第一题 其次课时（总第2课时） 教学要点：探究在记叙根底上谈论、抒情的特点体会课文语言平实、感情真挚的特点 教学步骤： 一：导入新课 明确本节课教学要点 二：整体感知 1．从文中找出直接赞美邓稼先的语句，圈出其中的关键语句 （扫瞄课文，找语句，圈出词语在此根底上全班争论沟通找出的语句 第一局部最终一小节； 其次局部最终两小节； 第三局部第九、第十小节； 第四局部最终一小节； 第五局部引用的“五四”时代的歌； 第六局部 三：研读观赏 １．以第三局部为范例，探究在记叙根底上谈论、抒情的好处： ａ．以上语句或语段，大多运用谈论、抒情表达方式，因而具有高度的概括力，在表达的“至情”方面具有重要作用。
现在，我们通过第三局部的探究来熟悉这一点] 找出第三局部第九、第十两小节中的关键词语，说明这些词语各自概括了这一局部的那些内容，说一说这样表达思想感情有什么好处 b .四人合作小组争论2—3分钟，然后组织全班争论沟通 c. 教师在学生争论过程中评议、确定： 中国“传统文化”孕育的——概括并赞美邓稼先“忠厚平实、真诚坦白、朴实” “奉献精神”，“抱负党员”——概括并赞美邓稼先“最不要引人注目，没有私心” 品行使人们肯定信任他：说服两派连续工作，制成氢弹； 说服工宣队、军宣队队员 ２．默读第一局部说说为什么要概述中国一百多年的屈辱历史？ 文章开头列举中国一百年前的历史对于表现人物的作用：通过鲜亮的比照，突出“今日”可歌可泣的英雄人物制造的宏大成就，从而把邓稼先的奉献放在一个宽阔的社会背景之中——中国之所以不再任人宰割是由于我们有了强大的国力，而由邓稼先领导的核武器讨论的胜利，无疑是这之中最闪亮的一笔，突出了邓稼先的奉献之大 ３．默读第三局部说说为什么把邓稼先与奥本海默比照着写，并说说邓稼先 性格特点 将美国和中国原子弹设计的领导人奥本海默与邓稼先作比照的目的：他们是从两个不同文化背景中成长起来的科学家，的意图明显不是要褒贬某人，而是通过比照，使邓稼先的气质和品行呼之欲出。
４．默读第四局部说说你对“事后我连想自己为什么会有那样大的感情震荡…••我始终想不清晰”这句话的理解 朴实的语言中蕴含着的深情，如：“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动乱，是为了民族而骄傲?还是为了稼先而感到傲慢?——我始终想不清晰”这一句运用两个表选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处引起的感情震荡，它含蓄地告知读者，既为中华民族感到骄傲，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到傲慢，语言简练，蕴含丰富 四：质疑问难： 鼓舞学生提问并参加解答问题 朗读《吊古战场文》的原文和译文译文如下： 广阔呀，广阔呀！空旷的沙漠无边无际，宽阔的荒漠不见人烟河水象飘带一样弯曲流淌群山像犬牙一样交叉在一起幽暗啊凄惨凄凉，明风悲号，天日昏黄飞返折断，百草枯死，严寒得如霜冻的早晨，各种飞身无处可栖，在天上乱窜，很多怪兽争斗剧烈，失群狂奔亭长告知我说：“这犹是古战。