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1、培智学校教导处工作计划一、指导思想以_为指导，按照教育局提出的有关目标和要求，贯彻学校工作计划，努力推进教育教学的精细管理，强化校园文化建设；根据时代精神，引导教师从经验型向学习型转变，切实推进有效教学工作，强化过程管理，优化课堂教学效果，提高教育教学质量；充分推进素质教育实施，提升特色建设水平，努力构建和谐校园、阳光校园、平安校园，促进我校教育教学的均衡发展、优质发展、特色发展。二、工作目标1、深化课程改革，突出亮点。设置我校课程方案，结合实际设置科目，积极研究聋智结合的新形式，构建我校的教育教学模式。2、加强教育教学，形成课程标准、开发校本教本。在学校新课程方案指导下，加强日常各科目的实施
2、，形成各科目课程标准，确立几门校本教本的开发。3、加强“校园文化”建设，形成特色。在我校现有校园文化硬件的基础上，加大文化的软件建设，打造一流校园文化。4、开展教育服务，促进特教发展。正式启动对智障儿童随聋班就读工作研究，并结合新课改理念，共同实施。5、加强教育研究，提高科研促教水平。打造一支素质过硬的教师队伍。三、工作重点1、加强师资培训力度，大力拓宽学习渠道，扎实推进素质教育，确保教师队伍有层次、稳固地提升。2、加强岗位练兵和“校本研讨课”活动，做好各学科教师参加教学评优活动、基本功竞赛等活动。3、加强艺术、体育卫生管理，及早落实，科学训练，创建整洁卫生的校园环境，提高师生文明程度。切实开
3、展好阳光体育活动，增强学生、教师体质，促进学生健康全面发展。4、兼顾对班主任工作的研究、督导、考评，实现日常管理重心的下沉，优化班级文化、进而提升校园文化；优化班风班纪，提升校风校纪。5、加强教学研究的力度，学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。四、工作措施(一)设立适合本校学生需求的课程方案，深化课程改革面对特殊教育学校聋生锐减，智障生增我的现象，学校的教育教学工作必须围绕“满足学生的教育需要”的宗旨来开展。在教育教学的过程中不断的摸索，不断地积累经验。本学期，将是我们开展摸索的初期阶段，力求在在打造特色的同时遵守规范，在落实国家方针的同时寻求_特校的模式。注：各班按照
4、班级学生情况，经教导处同意，作适当调整；共性下的个性发展(特殊教育需求)，以教育支持活动予以实施。1、关于以上课程设置的几点说明：(1)以上课程以国家课程为基础，结合我校特点进行设置，注重分科课程与综合课程相结合。(2)综合实践课程，是在主题内容下以活动的形式如自理能力的培训、游戏活动等来组织教育活动，达成相关目标。(3)课程组织形式原则上是上午进行国家一般课程的教学，下午进行具有我校课程特色的康复训练与活动课程等实施。(4)教师原则上进行包班制，淡化课时观点；强调教师专业化，追求团结协助。(5)强调教学的有效性。注重学生、教师的可评估性；注重切合学生特点，以活动为平台，以参与为手段。(6)课
5、程设置与实施体现“和谐、支持”。应是课程科目的相互支持，即国家课程与校本课程的和谐、支持，分科课程与综合课程的和谐、支持，课程设置与班级学生需要的和谐、支持；如特定时期专题活动科目支持艺术(文艺)科目；应是教师之间相互支持，跨部门的、同班级授课教师对的相互协助，相互支持，包括知识内容协调、活动组织等；应是对学生特殊教育需要的支持，授课教师(含主要负责人和协助教师)课内课外注重学生个别教育需要的支持，满足学生“最需要、最有可能发展”的教育需求，为学生提供“适宜”的教育，并做好学生的支持计划、观察记录、评估以及文本性工作。令校园文化、班级建设、团队建设、教师的教与学生的学共同“和谐”发展。2、对于
6、教师教学常量，归结为：全体教师进行按课表进行教学，每周一二下午两节课后分语数组进行集体备课及业务培训。3、以学校课程方案为指导，在学校统一安排的课程表的基础上，聋弱结合的班级教师，结合本班学生实际需要，由班主任执笔，共同制定班级课程课。报教导处备案，批准后实施。学校“课程计划”作为班级课程设定参考蓝本，各班进行课程表设计应充分考虑学生实际，体现课程设置对班级学生需要的“支持”。例如：经研究确认一年级生活数学课课时不够，可从健康等课时中适当调节。班级课程表一般在开学初由教导处设定，班级根据实际调整后并报教导处批准后实施。4、召开班级教学研讨会，确立进行综合课教学内容。关于单科科目的实施，也可相结
7、合的综合进行。就需要班级教师召开教学研讨会，并做好会议记录，结合自己所教学的科目共同坐下来确定一些教学主题。如进行“我爱我家”实践活动时，劳动技能课可开展家庭清洁卫生的技能的教育、生活语文进行相关的家庭的识字教学。5、教育教学的评估我们同样强调多元的评价，如任课教师互评，家长评价等。(二)大力开展“校园文化”建设1、全校教师、学生德育紧紧围绕“校园文化”开展相关活动；2、教学活动注重“文化”的体现3、加强德育管理干部队伍和班主任队伍建设。大力做好班级文化建设工作，进一步加强_等课题的研究力度。4、切实抓好常规管理工作。继续贯彻教育教学“德育为先”的理念。3、充分发挥团队在德育中的主力军作用，进
8、一步完善卫生纪律“评比”制度及实施方法；4、大力开展各项德育主题教育活动。如爱国、感恩等主题活动；5、各工作组大力开展校园美化、校园内涵体现活动。(三)实施校本研究学校校本研究的最终体现形式之一是教本。在我们在开展校本课程开发的过程中，必须注重资料的积累，这是促进我们校本教本编写的大好时机。1、确立几门开发教本科目。新设置的科目为校本教本的突破口，在在结合学校课程设置的过程中，我们觉得可结合实际体现“校本”，初步确定“生活语文”与“生活适应”为两大校本编写的方向。生活适应能力作为有智障孩子而言显得尤为重要，增强社会适应能力，获得生活技能为目标，开展与学生生活相关的适应能力、生活自理能力等方面教
9、育与训练，培养智障学生独立生活的能力。2、成立研究小组。设立年级段组长，每个年级段订立一个研究方题，每年撰写一篇相关论文，上好一节研讨课。落实科研、交流时间。3、发挥能动性。各科任教师对于自己任教的科目，在年级段组长的组织下，开始收集积累课题研究资料。教师对于自己教授的科目，应发挥积极作用。4、做好集体备课工作。以教研组为单位，确保每周进行一次教研活动(含热点探讨、经验分享、集体备课活动等形式)。5、主题教研：积极组织教师参与探讨论文、提升科研能力为主的常规的交流活动。结合绩效工资考核方案实施，教师每人每年需完成一篇以上具有独立产权的论文。6、加强教研成果汇编工作。筹备教师论文专集，校本教材的
10、教本编制、其他教研成果等。以上几点不可能囊括我们本学期要做的教学工作，我们将计划与灵活相结合，不断落实计划的同时补充计划，为学校更快更好地发展打下坚实的基础。(四)落实岗位培训，不断提高教师素养1.抓实教师基本功训练。加强教师岗位业务培训，围绕“提升课堂教学技能”，继续抓好青年教师两字、手语以及说课、上课等基本功的日常训练，有布置，有检查，有考核，努力夯实教师的教学基本功。通过青年教师说课、上课的系列活动，提高青年教师的教学能力。积极培养教师的三项技能：教学设计的技能，课堂调控的技能，以及指导学生学习的技能。_组织多层面学习培训。组织教师学习理论，转变观念，提高认识。面对学校逐步由聋教育向培智
11、教育转轨的现实，在抓好聋教质量的同时加强培智教育理论学习和业务培训。一要立足校本培训，组织好教研组学习和校级层面的集中学习，推荐和指导教师学习优秀的教育教学文章，提升教师的理论水平。二要积极组织教师参加市省级的教育教学培训学习。三要组织外出参观学习，拓宽教师的视野。通过多层次多形式的学习和培训，加快促进教师业务水平的提升。3.加强骨干教师梯队建设。加大青年教师培养力度，继续分层次实施骨干教师锤炼计划。组织安排好学科学术带头人和区骨干教师的展示活动，安排好年内青年教师的校级汇报展示活动。加大对青年教师的培养力度，使青年教师通过学校提供的各种平台，在业务素养方面得到较大的提升。五、具体工作安排：九
12、月份：1、各学科进行学期备课，制定各学科教学及进度计划。2、为各科准备教材及教学用书。3、组织教师外出学习听课。4、语数试验课。5、默词和式题比赛。6、实施最新大课间活动方案。7、每月三查。8、实习生到班。9、正式启动对智障儿童随聋班就读工作的校本研究。十月份：1.“爱我中华杯”师生书法赛。2.每月三查。3.随堂听课。4、造句和口算比赛。5、实习生汇报课。6、语数试验课。7、学生作业展。十一月份：1、语数试验课。2、默写课文与应用题比赛。3、每月三查。4、随堂听课。5、智障学生自理能力大比武。6、“我爱我家”系列活动十二月一月份：1、每月三查。2、随堂听课。3、协同各部门搞好“庆元旦”活动。4
13、、教师业务考核中国手语、钢笔字、粉笔字5、聋生写话、作文比赛。6、智障儿童随聋班就读工作的校本研究成果汇报。7、组织好期末考试。8、完成总结及资料归档工作培智学校教导处工作计划（二）一、指导思想以“_”的重要思想，坚持以人为本，树立和落实创新意识，强化和谐意识、服务意识、责任意识、奉献意识。紧紧围绕学校课程改革，强化各项管理，立足残障学生的发展，转变观念，优化课堂教学，进一步提高管理实效，创办和谐的人民满意的特殊教育学校。二、工作目标1、注重思想，强化干部和教师队伍建设，抓好师德师风、廉政勤政建设和普法教育。培养出师德高尚、业务过硬、锐意进取的“学习型”学校教师群体，教师素质提升，在各类竞赛中
14、获得较好的成绩。2、落实学校管理“以规章制度为基础，以人文关怀为纽带，以考核评价为杠杆”的运行机制，校内和谐发展。3、学校的教育教学质量好，学生整体素质提高，在各类比赛中获得较好的成绩。4、坚持以人为本，根据残障儿童的实际开展教育。培养学生主动学习的能力，养成良好的学习习惯。5、强化学生德育工作。抓良好行为习惯培养、发挥班主任和班团队作用、办好家长学校。6、加强学校管理。完善各岗人员岗位责任制，建立、健全各项制度，“以规章制度为基础，以人文关怀为纽带，以考核评价为杠杆”的运行机制，校内和谐发展。7、强化教学管理，规范教师教学行为，有效地提高教学质量。8、提高教育教学质量。强化课堂教学、继续教育
15、、校本教研、课题研究和教育信息化工作。加强学生心理健康教育和体育、艺术教育工作。9、抓好后勤管理，做好校园的绿化、美化工作和综治、绿色学校创建工作。三、具体工作任务及主要措施(一)坚持以人为本，全面提高两支队伍整体素质1、切实加强党建工作，充分发挥党组织的保障作用2、努力建设一支政策、理论、管理水平较高的有一定创新能力和开拓精神的干部队伍。中层以上干部要进一步加强理论学习，；班子成员统一思想认识，互相信任，工作上互相补台，做到大局观念强，和谐意识强；坚持民主决策，以人为本；坚持立足本职，在岗敬业，履职尽责，廉洁自律。提高班子抓大事、议大事的意识和能力。特别是关乎群众切身利益和事关学校科学发展的大事，要抓紧抓好。3、认真落实党的民主集中制。要正确处理各职之间的关系，重大问题一定要集体研究，决不能搞一言堂，个人说了算。4、要认真落实党风廉政建设责任制。强化内部监督机制，建立强大的反腐长城。5、切实加强对学校工会、共青团、妇代会工作的领导，帮助解决工作中遇到的困难，以凝聚教师的力量，一心一意为学校教育贡献力量。(二)优化教师队伍建设，1、加强师德建设，树立良好师风。加强教职工之间的团结教育，一切要以学校利益为重，求同存异，齐心协力，共
