小班科学教案大全200篇

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1、 小班科学教案大全200篇第1篇教案 设计意图： 随着人民生活水平的提高，家长为孩子供应的饮食也越来越富有养分，但依旧有很多家长埋怨孩子不能好好吃饭，孩子的安康不能得到保证，缘由是很多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化汲取的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习爱护自己的安康，我设计了本次活动。 活动目标： 1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化汲取过程 2.学习简洁的自我爱护方法 3.培育幼儿良好的饮食和卫生习惯 4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5.培育探究自然的兴趣。 活动预备： 小豆

2、子的旅行PPT、消化图。 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 师：我们每天都要吃东西，那么吃下往的食物到哪里去了呢?又是怎样在我们身体里面“旅行“的呢?你们想知道吗?让我们一起来看一个关于“小豆子的旅行“的故事! 二、观看“小豆子的旅行“，了解各器官的功能今日，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢?请小豆子来告知我们。 (1)放第一段，食物进入口腔的动画。 提问：口腔里有些什么?它们都有些什么用呢? (2)放其次段，食物从口腔到食管的动画。 提问：小豆子从哪里进去?看到了什么? (3)放第三段，了解胃的功能。 提问：胃有什么作用? 小豆子在胃里还观察了什么

3、? 我们怎样来爱护我们的胃呢? 小结：以后我们要留意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不洁净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。 (这一局部的目标是让幼儿在了解胃的功能的根底上知道不良的饮食习惯会使胃生病。) (3)放第四段提问：小豆子到哪里去?(小肠)小肠有什么用呢? 小豆子在小肠里看到些什么呢? 小豆子为什么没有从小门里出去呢? (这一局部的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体汲取利用。)放第五段。 提问：小豆子又到了哪里呢? (4)大肠里都是些什么呢?什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢? 小结：我们小朋友要定时大便。 小豆子旅行经过了身体里的哪些器官? 教

4、师小结：小豆子旅行要经过口腔、食道、胃、小肠，最终经过大肠将食物残渣排出体外。这些器官有一个共同的名字叫消化器官，是帮忙食物在人体内消化汲取的。 三、分组找挨次排图我们知道了每个消化器官的用处，现在，教师为每组小朋友预备了一套图片，请各组小朋友合作，根据刚刚小豆子旅行的挨次排列出来。然后,讲一讲为什么这样排? 教师小结：我们吃下的食物，要经过一段长长的旅行才能被消化。口腔是消化的第一站,食管是其次站,胃是消化的第三站，小肠是消化的第四站，大肠是消化的最终一站，大肠将残渣和废物质象倒垃圾样的排出体外，被排出体外就是大便。 四、谈话争论，爱护各消化器官的好方法 师：这些消化器官对我们人体来说特别重

5、要，他们为我们的安康和生长发育供应养分，所以要好好地爱护它们。怎么样来爱护这些消化器官?请和旁边的小朋友说一说。(幼儿相互沟通) 1.引导幼儿沟通争论 (1)如何爱护牙齿，保持牙齿的锐利。(如：少吃糖，不吃或少吃太热、太酸等刺激性强的食物;不咬手指和指甲;吃东西不要太快，要细嚼慢咽;坚持饭后漱口、早晚刷牙，清洁口腔，保持牙齿的锐利) (2)如何爱护食管(如：食管旁边有一把小锁，平常是关闭。如边吃饭边讲话，简单把食物呛入旁边的气管;特殊是吃鱼时要认真的挑出鱼骨头，不当心吃下去的鱼骨头会刺破薄薄的食管壁;吃食物要细嚼慢咽，可以削减食道损伤。) (3)如何爱护胃(如：少吃冷、硬的东西，不吃太热、刺激

6、性强的食物，少吃零食、冷饮和饮料，要按时吃饭，不饿坏了胃，也不暴饮暴食，进食时要用心致志，不行一心二用，饭后不猛烈运动，要休息半个小时-1个小时，这样胃才不会生病)。 (4)如何爱护小肠和大肠(如：吃食物时要嚼碎，小肠才会汲取到更多的养分;饭前便后勤洗手;不吃生、冷食物;不吃变质、发霉、发臭的食物;不吃垃圾食品，防止“病从口入“;多吃蔬菜、瓜果，多喝水，每天保持大、小便通畅，可预防肠道疾病的发生。) 2.我们把这些爱护消化器官的好方法告知教室里的小朋友，让他们也要留意，这样我们的身体才会很安康。 教学附录：附故事：小豆子的旅行 我是小豆子,我可情愿为小朋友效劳了。今日，我要到淘淘的身体里去旅行

7、一次。瞧，嘴巴已经翻开了，哇，淘淘的牙齿可真锐利。我的朋友们一下子都变成了碎片。瞧，他们都往下走了，一会儿，我也会变成碎片往下走。哎!我怎么整个就被挤下去了;我现在被挤到一根细瘦长长的管子里，这就是食管。食管壁很薄，要是遇到鱼刺就可能被刺破，在食管中我被一点一点地往下送。 我现在来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。它象一个磨子不停地动。我的朋友在这里不停地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。“哎哟!是谁，身体硬梆梆的?“是的，胃大哥。“你怎么整个儿就下来了?“是呀，你的小仆人吃饭太快，没把我嚼碎，就让我下来了。“咦，胃大哥，你身上怎么有伤口呀?你的伤口疼不疼?“那就要怪我的小仆人，平常吃东西不留意

8、，爱吃的就吃得许多，把我撑得很难过，他一会儿吃冰冷的冷饮，一会儿又喝滚烫的开水把我搞得够呛。有时我很想休息一会儿，可是我的小仆人又要吃零食，把东西硬塞进来，让我不停地工作。我实在是累坏了。所以，就成了现在这样，我生病时可难过了。“我又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。边上有许绒毛，还有一扇扇小门。“我是小肠妹妹，欢送你食物朋友。从我的小门出去就可到达淘淘的全身，使小淘淘长高，长胖，给淘淘力气。“我也要出去，为淘淘做点事。哎，怎么出不去?“喂，小豆子，到我这里来。“好吧，你是谁?“我是大肠姐姐。“我身边怎么都是脏东西，他们是谁?要到哪里去。“他们是残渣，他们将被排出体外。“那

9、我呢?“你也会被排出体外。“那我还疫有为淘淘做事。“那没方法，由于你没被嚼碎，不能变成养分，被身体汲取。“我出去以后，肯定要把看到的告知小朋友，让他们养成好的饮食习惯，使他们更安康。 活动反思： 你好又到春暖花开时，孩子们来到学校最多的话题就是：星期天爸爸妈妈带我春游去了。 孩子们说到春游都比拟兴奋，有的看到了粉色的桃花、有的看到了白色的梨花、有的看到了金黄色的油菜花、有的还在公园里放风筝呢!一个个说的眉飞色舞，那是一个喧闹啊!但在与家长的沟通中我们会发觉，幼儿在外出活动时，场地宽阔，对外界新奇事物特殊奇怪，以及幼儿与生俱来的活泼、好动，孩子常常会奇怪地去“探险”，他们不能预见行为的后果，特别

10、缺乏自我防护的意识和力量。 因此，我在本次主题中我设计了欢乐春游去的安全训练活动。 一、情境引入，激发兴趣活动一开头的谈话导入从幼儿的实际生活动身，教师：春天有哪些美景呢?幼儿将自己在春天里看到的，听到的进展叙述，有的说“油菜花”、有的说“有蝴蝶”、有的说“小草绿了”幼儿叙述后我将春天的美景图片展现在幼儿的面前，幼儿都感慨到：真美啊!从而提高对春天大自然的憧憬。 教师：在周末爸爸妈妈和我们都去哪里春游了呢?幼儿踊跃答复，骄傲地介绍了自己的春游经受，有的去了花海、有的去了公园、有的去了动物园幼儿的活动心情一下子提高了，为下面的环节做好了铺垫。 二、故事贯穿，联系实际中班幼儿的规章意识已经初步形成

11、，但是由于他们的年龄特点，中班幼儿在活动中常常会遗忘规章的存在。 我就运用故事中八只小熊在春游中发生的一系列的事情，制作成了PPT，在与孩子一起叙述故事的同时，孩子们越来越明白，原来排队可以避开发生危急，原来遵守纪律可以让许多人都想做的一件事情又快又好地完成，防止意外的发生。 遵守纪律能让原来很拥挤的地方变得不拥挤，大家很简单就通过，保证了安全。 这些故事情节很快将孩子带入了情境并与自己的实际生活联系起来，在孩子户外嬉戏时，我抓拍了几个幼儿争抢玩登高嬉戏的镜头，在与幼儿争论时孩子的参加乐观性也特别高，激起了幼儿的阅历回忆，引发了幼儿的共鸣。 三、推断对错，积存阅历幼儿在八只小熊春游去懂得了遵守

12、纪律，排队等待，是我们生活中最为寻常的生活行为。 在能够遵守纪律懂得排队的同时，在春游活动中还有一些我们常常忽视的安全细节，在活动第三环节我将一些常见的安全小学问制作了PPT让幼儿直观地进展推断。 在观看每一幅图，首先让孩子观看图上的小朋友在干什么?它提示我们要留意什么呢?孩子们平常的安全学问比拟丰富，很快精确的推断出了图中小朋友行为的对于错，这个环节提高了幼儿区分是非的实际力量。 四、抢答嬉戏，稳固学问为了让幼儿稳固学问，加深印象，我设计了一个抢答的嬉戏，男女小朋友分为两组，各组推选一个拿抢答器，当教师说到“抢答开头“两队就敲响抢答器，最先敲响的回答下列问题，答复错误就把回答下列问题的权力让

13、对方，这个嬉戏我们在平常课堂中也玩过，所以幼儿熟识了嬉戏规章，玩起来也相当投入，一个个心情高涨，这个环节更好地激发了幼儿的兴趣，让幼儿在欢乐中稳固了安全知满足请接受。 第2篇教案 活动目标： 1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观看、迁移阅历，尝试运用比拟、分析、推理、排解等手段进展案情分析。 2、感受对人物、场景等的细致观看在侦破过程中的重要作用。 3、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 活动预备： 1、已熟悉各种脚印。 2、课件：ppt画面 3、幼儿侦探卡人手一张，笔。 4、侦探道具(眼镜，放大镜

14、)若干。 活动过程： 一、大事起因少了商品。 1、点击ppt画面一：熊猫开超市。 师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客特别多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。 2、点击ppt画面二：商品清单。 幼儿对比自己的清单卡，记录数量。 师：算出来的单子认真观看一下，发觉什么问题? 幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。 幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。 二、进展侦破。 1、猜想。 师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢? 幼儿猜想，自由沟通商店可能发生的状况。引导幼儿说出有人拿走了。 师：究竟可能是谁拿走的呢?让我们来看看今日到过超市的顾客们吧! (有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不一样，有利于引导幼儿观看、分析与推理。)幼：是猴子，由于它戴着一副眼镜像坏人。 幼：可能是小狗，由于狗在流汗，很紧急。 幼：是熊，由于熊爱吃蜂蜜。 幼：可能是鸡，由于鸡背着背包上超市，很可疑。 幼：。 师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭