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1、卡罗纳教案卡罗纳教案1教材分析：卡罗纳这篇略读课文选自爱的教化一书。讲解并描述的是小男孩卡罗纳在遭受失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热忱地劝慰她，静默地关爱他。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，诠释了爱的真谛，简单引起学生情感上的共鸣。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特别的日子，从他承受的巨大哀思和身边人对他的无限关爱这两方面绽开来写。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，简单引起学生情感上的共鸣。选编这篇课文的意图，一是让学生从课文讲解并描述的故事中，体会到人与人之间要真诚理解、相互关爱；二是在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作和神情进
2、行细致描述的写作方法。教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。2了解人们对卡罗纳的真实关爱，并将自己的感受与同学们沟通3能在这篇课文的引领下，自觉阅读爱的教化，接受爱的教化。教学重、难点：了解人们对卡罗纳的真实关爱，并将自己的感受与同学们沟通教学打算：多媒体课件。教学时间：一课时教学过程：一、揭示课题。1导语：爱是人类最美妙的情感，上节课我们了解到海峡两岸骨肉同胞之间的真情故事，今日我们学习的这篇课文会让我们体会到人世间的另一种关爱。2读课前导语，明确这节课的学习目标。说说这节课重点解决的问题是什么。二、读通课文。1各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，比
3、较长的句子，一下子读不通顺的句子反复多读几遍。2检查词语驾驭状况。屏息凝神 俯下身来 号啕大哭 聚精会神 茅塞顿开怜悯 吩咐 叮嘱 端详3指名学生分段朗读课文，出现的问题，同学相互帮助订正。4说说这篇课文主要讲了一件什么事。三、感悟理解。1出示“导读提纲”，学生自读课文。A从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分难过的?B当知道卡罗纳所遭受的不幸时，老师是怎么做的?C“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的?D当“我”跑过来扑进母亲的怀抱时，她为什么把“我”推开了?“聚精会神”是什么意思?你从母亲的“聚精会神”里读懂了什么?“我”茅塞顿开了什么?你是从哪里读出来的?2学生读读、画画、议议。3指
4、导沟通。（1）理解卡罗纳的难过。、指名读感受最深的句子。A他面容灰白，眼睛哭红了，两脚站不稳，似乎他自己也大病了一场似的。B他的脑海里一下子出现出往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他。要考试了，母亲总是俯下身来向他千吩咐万叮嘱。C当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭起来。D.“他的目光里充溢着无法形容的悲伤，那神情仿佛在说：你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”、说说你从哪感受到卡罗纳的难过？（引导抓住字词理解：面容灰白、放声大哭、号啕大哭、趴、抱等）（2）来自老师的关爱。A.“卡罗纳的母亲去世了不许在他面前放声大笑。”为什么不许、不许什么？B. “哭吧
5、，大快朵颐地哭吧孩子，你要坚毅哟。”说说你从哪里感受到老师对卡罗纳的爱？（3）来自同学们的关爱。A.“我心里不由得泛起一阵怜悯和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。”B.引读：同学们都盯着他，连气也不敢（喘一口），生怕生怕C.“放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光静默地看着他。”D.“我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：卡罗纳，别哭了。”细细地读，一边读，一边感受，不要放过一个字，你会突然发觉有几个词跳进你的眼帘。说说为什么？（4）来自长辈的关爱A.“卡罗纳站在所以母亲把我推开了，她怕”母亲的用意我最终明白了吗？从哪个词知道，
6、母亲这个举动想告知我什么？四、延长教化。1面对遭受不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种相同的关爱，假如你当时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢?2你对卡罗纳身边的人们是怎么看的，请选择一个作一番评价。3师小结：关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的暖和，她能溶化一颗冰冷的心，我们信任，卡罗纳在这么多爱的覆盖下，心头的哀痛会慢慢消褪的。爱，让人间充溢温馨。同学们，让我们有空多读读爱的教化吧，她将提升我们每个人爱的浓度。五、布置作业1积累词语。2摘抄文中最令自己感动的语句。3谈谈自己对本课课题的理解，这个标题好吗?若不好，你能给它换一个更好的课题吗?并用文字将自己的想法记述下来。板书设计：23 *卡
7、罗纳一个失去母亲的孩子老师的爱痛失母爱 （不幸） 得到 同学的爱（华蜜）长辈的爱卡罗纳教案2（也许分钟，时间把握好。）一、故事导入，激发情感（分钟。）、师：一个只读小学年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的酷爱，信的四周还画上了美丽的花边。可是半年后，无限疼爱的母亲竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好象他自己也大病了一场似的。他万分难过。此时此刻，你的心情怎样： 看得出来你是一个富有怜悯心的孩子。 是啊，世界上最宏大的就是母爱，可是他却失去了母亲。这个可怜的孩子叫点击课件，出示课题：卡罗纳、师生问好。（按序发
8、下复印课文。）二、初读课文，学习生字词（分钟。）走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间，根据自己的阅读习惯读课文，把生字读准，把句子读通。明白吗？（生阅读，师巡察。）（分钟。）看到同学们读得这样仔细，这样投入，说明同学们被这篇课文感动了，让我们先来看看这篇课文的生字词吧。（出示生词课件。）这些生字词大家都会读了吗？谁来读一读。生（限制在人）读，师点评：、你读得真好，一般话很标准。、精确，洪亮，请坐！、你读得声音很洪亮，这个词语试着再读一遍，好吗？、你的声音真美！希望能常常听到你的声音。（分钟。）都能写精确了吗？三、研读第一自然段（分钟。）、可怜的卡罗纳就要来学校上学了，昨天上午，我们刚走进教室，老
9、师就对大家说：引读第一自然段老师的话。、自己再读老师的这段话，读着读着，哪些地方让你特殊感动？画上一些记号。深化到每一个字词，甚至每一个标点中去。板书：庄重 肃穆 热忱、老师怀着对卡罗纳的无限怜悯与酷爱，怀着对我们的热切希望说：生齐读老师的话四、围绕第一自然段研读课文（分钟。）、今日上午，可怜的卡罗纳来到了学校。我们又是怎样对待失去母亲的同学卡罗纳的？你是从哪些句子中感受到的？细细地读课文，专心灵去感受，划出这些句子，圈出你认为重要的字词。找了以后，在人小组里沟通探讨。（分钟。）生探讨，师巡察，点拨引导。、刚才大家学习、探讨得很投入、很用心，可见大家是多么具有钻研精神。接下去我们来汇报，根据这
10、样的规则：我们是（ ）对待卡罗纳，我的依据是（读一读课文中的材料）；然后再详细地说说我是怎么依据这个材料想到的。点拨，随学生的反馈，出示相关课文段落： 为什么大家都没有没有说话，都屏息凝神地望着卡罗纳？（分钟。）（为卡罗纳失去母亲而感到怜悯。）朗读体会。 哪几个动作最能反映我对卡罗纳的怜悯与关切？（分钟。）朗读体会，止到只是把他的手放在我的手上。从我的一个放，一个贴，一句卡罗纳别哭了，让卡罗纳深切感受到同学对他的怜悯与关切。 朗读体会。（分钟。） 为什么卡罗纳的目光中充溢着无法形容的悲伤，为什么卡罗纳的神情仿佛在说：你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。他此时想起了什么？（分钟。）为什么这么确定？朗
11、读：看到我的母亲在等我，看到我扑进母亲的怀抱，卡罗纳的目光里 我茅塞顿开和他一块儿回家去。这也是母亲把我推开，聚精会神地望着卡罗纳的用意。五、小结（分钟。）当可怜的卡罗纳来到了学校。我们又是怎样对待失去母亲的同学卡罗纳的？庄重肃穆热忱这庄重肃穆，热忱包含了我们对卡罗纳的？这庄重肃穆，热忱是老师对我们的希望，也是我母亲对我的希望，也是我们的希望，也肯定是我们班每一位同学的希望。这庄重肃穆，热忱包含了我们对失去母亲的卡罗纳深深的爱！板书：爱出示课件，齐读：关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的暖和，她能溶化一颗冰冷的心。我们信任，卡罗纳在这么多爱的覆盖下，心头的哀痛会慢慢消退的。爱，让人间充溢温馨
12、。六、内化拓展（分钟。）、写信： 请您给卡罗纳写一封信，给他以春天般的暖和，让他心头的哀痛早日消退。 请您代表卡罗纳，向关爱他的人（选取其中的一个）写一封信，感谢他对卡罗纳的无限关爱和帮助。学生选择写信，沟通。、出示爱的教化，课外阅读爱的教化。板书：庄重肃穆 爱！热忱卡罗纳教案3、相识个生字，能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容。、抓住人物语言、动作、神情的描述，通过品读、批注、沟通，感受师生对卡罗纳的真实关爱之情。、懂得在别人遭受不幸时，怜悯爱护赐予关爱。一、揭示课题同学们，我们的生活多么华蜜，我们的学习多么欢乐！我们每天都在爱的包围中，你感受过怎样的爱？在这么多爱中，母爱是最最宏大的，我们
13、每个人都因为拥有它而感到华蜜，可一位和我们年纪相仿的外国小挚友却失去了世界上最最宝贵的母爱，他就是卡罗纳（齐读指名读）信任学了课文之后，再读这个名字时，你会有不同的感受。二、感受不幸、读过课文没有，想不想再读？用你最喜爱的方式读一读课文，把生字读准，把句子读通。想一想，卡罗纳是一个怎样的孩子？你从哪儿感受到的并在句子旁写上批注。、生读课文：反馈：有不会读的生字词吗？（检查生字认读状况。）我体会到了一个（怎样）的卡罗纳，是从（读一读文中句子）感受到的。板书：难过、可怜、苦痛、悲伤预设： 他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，似乎他自己也大病了一场似的。读后说说感受，请你把这种感受读出来，指名朗读：
14、 你发觉什么？有什么想说的吗？ 是啊，想起从今再也见不到母亲的面，再也得不到她的疼爱了，卡罗纳怎么不难受呢？齐读。 我们从卡罗纳的外貌、神态、行动中感受到了他的可怜与不幸。这样的句子，课文中还有许多许多，请找出来读一读，读出自己的感受。指名朗读自己找到的句子： 卡罗纳的母亲病的很厉害，卡罗纳许多天没来上学了。想像说话：这几天卡罗纳会做些什么呢？读出自己的感受来。 卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他肯定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千吩咐万叮嘱。读出自己的感受来。这样的场面，文中还有一处，找出来读一读。 卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手
