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1、【Word版本下载可任意编辑】 五年级下册期末复习计划（6篇）五年级下册期末复习计划1 一、指导思想 以新大纲和课程标准要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生开展系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；在人人过关的根底上表达新课程三维目标，注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养. 二、复习目标 1.识字写字： 能准确认读366个生字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的构造把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。 2.词语： 掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义
2、词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。 3.句子： (1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。 (2)能按要求把句子写具体生动。 (3)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。 4.口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；与别人开展口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。 5.阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。 6.作文：在写作过程中能正确使用逗号
3、、句号、问号、感叹号。将事情写清楚具体，并能表达自己的感情。 三、复习重点 1. 正确书写199个生字。 2.朗读、背诵课文 3.阅读训练 4.作文练习 四、复习形式 纵向知识点的复习；归类练习（拼音、字、词、句）；阅读作文；综合练习积累； 自行复习。 五、复习措施 学困生：力求扎实根底知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实根底知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。 六、复习策略 一是互帮互学，优化组合。课内，我们让优等生与后进生搭配，以优促差；课外主要采用优优组合，相互竞争激励。 二是注意学生的信息反应，以便及时矫正或查漏补缺。
4、三是通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅不能歧视他们，而是要加倍关心他们，关注每一点进步并予以支持鼓励，使他们看到身边老师和同学的期望，增强他们的自信心。 五年级下册期末复习计划2 一、指导思想 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以牢固，涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。 3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。 4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程
5、度更要深沉。 二、全册知识概况 1、本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由导语、课例、口语交际.习作、回忆.拓展四部分组成。 2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。 3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。 4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的表达顺序，领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听。 三、复习目标 1、指导学生对整个学期的语文知识学习开展疏通和归纳
6、。 2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。 3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。 四、复习方法： 先单元复习再分类开展复习： 分为：听写训练、根底知识、积累运用、阅读、写作等五部分。 1、听写训练、根底知识穿插在每节课中开展复习。 2、积累运用总结出题型重在平时的练习。 3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。 4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。 五、复习措施： 1、以听写的方式检查字词。 听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。
7、听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。 2、课堂抽背和默写重点语段相结合。 3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。 4、整理这学期所有的试卷和练习题。 5、指导考试技巧、强调卷面的书写。 6、阅读： 课内语段：抓重点课文的.重点语段，了解文章的中心，开展阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写） 课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力） 六、帮助学困生： 1、组织一帮一的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。 2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独开展指导。 3、利用休息时间开展辅导。 七、复习内容： （一）根底知识： 1、生字词：掌握本
8、册要求学会的150个会写的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。 2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。 3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带星号的多音字，要重点复习。 4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。 5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。 （二）阅读： 1、了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等，课后资料袋中的内容要实记。 2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。 3、能联系上下文和生
9、活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。 4、能把握文章的表达顺序，领悟表达方法。 5、能理解和把握文章的主要内容。 6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。 7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。 8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 9、根据内容开展补篇练习。 （三）习作： 本册涉及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事 1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。 2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。 3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。 4
10、、书写规范、整洁。 5、40分钟不少于400字。 6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。 五年级下册期末复习计划3 一、复习指导思想： 整理本学期以来的学习内容，按知识重、横向关系开展梳理，构成网络。抓住平时学习过程中的问题，深入开展复习。做到课课复习目标明确，重点突出，解决难点。充分发挥复习课梳理、查漏补缺、进一步发展的作用。 二、学生情况分析 全班共有学生45人，大部分学生对数学有上进心，但承受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在复习时，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。 三
11、、复习目标 1、使学生进一步理解并掌握小数乘、除的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算率和其他一些运算规律开展小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情景合理求出积商的近似值。 2、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形、和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。 3、使学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。 4、使学
12、生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。 四、复习重点、难点 1、扎实掌握所学知识 2、提高答题的正确率 五、方法措施 1、进一步改良复习练习的设计，促进复习效率的提高。 2、注意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。 3、教师复习时，理清知识点之间的联系与区别，形成竖成线横成块的知识网络构造图，进一步提高复习的主动性。 六、复习内容安排 1、小数的乘、除法 1课时 2、简易议程 1课时 3、多边形的面积1课时 4、观察物体 1课时 5、可能性1课时 五年级下册期末复习
13、计划4 一、复习内容： 观察物体，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义。 二、复习目标： 1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，认识常用的体积 和容积单位，能够开展简单的名数的改写。 2、使学生进一步掌握因数和倍数、质数和合数等概念，掌握2、3、5的倍数的特征。 3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会开展假分数、带分数、整数的互化。 4、会从不同方向观察物体并画出看到的图形，能用正方体拼搭出相应的图形，提高解决问题的能力。 三、复习重、难点： 1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征，以及综合运用这些知识解决实际问题，并会求两
14、个数的最大公因数和最小公倍数。 2、分数的意义和基本性质，以及运用分数的基本性质解决实际问题，分数大小比较，把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化。 3、体积和表面积的意义及度量单位，能开展单位间的换算，长方体和正方体表面积和体积的计算方法以及一些生活中的实物的表面积和体积的测量和计算。 四、复习措施： 1、对本册内容开展系统归类、整理，帮助学生形成网状立体知识构造系统，在归纳中，要让学生有序、多角度概括地思考问题，沟通知识间的内在联系，全面而系统地思考各类问题，同时对该类型知识开展整合。 2、复习内容要有针对性，对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重难点开展有针对性的复习。复习知识的覆盖面要广，针对性和系统性要强。 3、教师要主动理清知识
