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1、 七年级第二学期英语下册教学计划人教go?for?it篇1：七年级其次学期英语下册教学安排人教goforit七年级其次学期英语下册教学安排（人教goforit）七年级其次学期英语下册教学安排（人教go for it）一、学生状况分析及对策经过一学期的学习，从上期期末成果来看，初一大部分学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有一部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
2、针对种种问题，在本期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的.爱好；培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究实力。教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。(教学安排 )使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。二、教材分析Go for it七年级下册共12个单元，全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，须要驾驭的
3、基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。三、教学目的培育学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基实力，培育听、说、读、写的实力，使学生初步获得运用英语的实力，达到语言运用实力的迁移和拓展。四、教学措施和方法措施：1.培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率；2.发挥学生主体和老师主导作用：3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念；4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.激励
4、学生自主探究，合用探究，共同提高。方法：任务型教学：老师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。五、教改准备用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。六、课外活动开展英语书写竞赛，单词记忆竞赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。七、教学安排支配。本期每周7课时，预料十六个教学周。支配如下：第17周： Unit 1Unit 6第8周：复习Unit 1Unit 6第910周：Unit 7 Unit 8第11周：迎接期中考试第1215周：Unit 9 Unit 12第1618周：复习迎
5、接期末考试篇2：七年级英语其次学期教学安排一、指导思想。以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、基本状况。本学期我担当七年级1个班的英语教学。七（2）本班有学生45人,这些学生中,只有少数有英语基础,大部分学生基础较差，但大部分学生学习看法仔细，课堂气氛较活跃。当然也有个别学生不敢开口读,怕读错.三、教材特点。本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材
6、通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简洁的沟通。.本书除供应语言材料外,还配有大量插图.四、教学目标。在教学过程中，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简洁的会话。通过努力使大部分学生接着保持学英语的爱好。能保持深厚的学习英语爱好和主动主动参加实践，本人在教学上不断改进教学手段。五、详细措施。1、仔细钻研教材，备好，上好每一节课。2、课堂上多运用英语以及直观教具,给学生创建良好的教学环境。3、课堂上利用农远工程作为铺助教学4、提高学生的学习爱好，发挥学生的主观能动性。5、主动进行教学改革，提高教学质量。六、教学安排支配。第14周：Unit 5第4-8周：Unit6第9周：复习迎接中段
7、第10-13周：Unit7第14-18周：Unit8第19-20周：复习迎接期末考试20xx.02.17篇3：七年级其次学期英语教学安排一，学生基本状况分析七年级一班45人，英语基础不是很好。对于从小学到初中的学生来说，无论是心理上还是身体上，都是一个很大的转折点。但是这个班的学生还是很活跃，很爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是很有爱好的，有希望，有幻想。我希望这是一个特别好的起先。二、本学期的教化教学内容和教材分析七年级新目标（新版）英语（上）共有3个预备课文单元和9个正式课文单元，共12个单元。这本教科书是修订后的第三版。现在教材的学问体系比较集中，每个单元每个学
8、问点都支配肯定的基础练习，对巩固学生的学问有很大帮助。三、本学期教学的重点和难点可分为两大部分1、一般问答；2、指示代词、人称代词和全部格代词；3、复数名词的改变；4、位置介词；5、组成特别问题，回答和提问有关划线部分；6、实体动词的第三人称单数及其改变；7、名词全部权；8、一般现在时；9、时辰表达。四、这学期将采纳的教化和教学方法英语教化中有很多教学方法，每种方法都有其优缺点。我们可以用不同的教学方法来弥补不同的状况。鉴于我教的课，这学期我准备用以下方式教他们：1、教英语英语；终归英语是一门语言，培育学生听、说、读、写、译的综合实力。在教学过程中，学生须要进行大量的听、说、读、写、译的训练，
9、这就要求我们用英语教学，在课堂上培育学生的各种实力。2、Think Englishin English用英语思索就是用英语思索。没有英语思维，你就不能学好英语。英语思维是指在用英语表达和理解的时候，没有母语思维的介入，或者说母语思维的介入被压缩到一个特别微乎其微的程度。这是真正流利和娴熟的境界和象征。3、背诵和各种练习相结合事实上，大量背诵和各种练习相结合是不同条件下英语教学的一种普遍有效的方法。4、依据不同的教学内容采纳不同的教学方法；英语里有许多内容，包括语音、词汇、语法、交际等等。假如每一个内容都用同样的方式教，再好的学生也学不好，再好的老师也教不好。因此，针对不同的内容实行不同的教学方
10、法是必定的。五、这学期要改进教化质量和教学方法1、体现学生的主体地位，发挥老师的引导作用。充分发挥学生的主动性和主动性，激发学生的学习爱好，帮助学生探究自己的学习方法，理解和驾驭记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生的自主学习实力。2、突出语言的好用性，注意培育学生综合运用英语的实力。3、尽量用好英语和母语。4、打算好学生、教材和课程标准，制定教学安排。5、依据教学内容进行教学创新，尝试不同的教学方法6、讲解语言要点，要说得细致，多练习，举一反三，让学生理解得精确、深刻、透彻。7、拓展学生课外阅读，增加语感，逐步提高阅读理解实力。8、加强书面表达的训练，依据内容在每个单元支配相应的书面表达练习
11、，选择最佳阅读材料，讲解技巧，让学生渐渐找到英语写作的窍门。9、实施分层教学。制定目标学生，分层次指导，分层次练习，分层次要求，让不同层次的学生都能提高。10、合理运用课外资料，重点问题要重在实践，重在讲解，做到主次分明，讲求实效。篇4：七年级其次学期英语教学安排新的学期起先了，而我也将面对一批崭新的面孔七年级11、12班的学生们。为了尽快的与学生熟识，保证教学工作的顺当稳定进行，特制定如下安排。一、指导思想以新课程标准为大的指导方向，结合本学期学校对任课老师提出的新要求，爱岗敬业，仔细搞好个人备课与集体备课，始终坚持从学生的实际状况动身，努力创建高效英语课堂，并坚持面对全体学生，不放弃每一个
12、孩子。二、本学期主要目标与任务1、完成本学期的教学任务，七年级下册的12单元的教学。2、本学期末以前，做到对每个学生的学情心里有数。因材施教。因材定教。3、在完成教学任务的同时，努力运用各种策略提高学生的学习爱好。4、培育学生规范的书写与学习习惯。提高学生的自学实力。让他们充分发挥主观能动性。三、主要策略与方法1、了解学情。通过与班主任、前任老师沟通，分析之前的考试成果，及课堂活动中的留心视察，了解学情，对于学优生要予以确定，并提出较高要求。对于边缘生要多促进多提高。对于学困生，定期谈心并多加激励，避开其掉队。2、提高学生学习爱好。充分利用现有的多媒体等教学设备，通过播放外国风土人情片、学习英
13、语歌曲、讲英语小笑话等形式，不仅提高学生的爱好，且对学生学习英语有潜移默化的作用。3、夯实基础。初一的下学期要接着抓学生的书写、语音，培育良好的预习和复习习惯，培育学生的自主学习实力。做好了这些，信任老师会越教越轻松，学生也越学越有劲。4、努力提高课堂效率。整合教材，突出重点。改掉有时拖沓啰嗦的毛病，把时间放给学生，做到学的熟、练的精。课堂结束前肯定要进行学问的梳理与总结，升华学习效果。5、在提高课堂效率的前提下，布置适量精炼的课后作业。避开学生因课业负担过重而过度疲乏或厌学。四、教学进度表第一周Unit1其次周Unit2第三周Unit3第四周Unit4第五周Unit5第六周Unit6第七周中
14、段复习第八周期中测验第九周Unit7第十周Unit8第十一周Unit9第十二周Unit10第十三周Unit11第十四周Unit12第十五周总复习第十六周总复习第十七周期末测验篇5：其次学期七年级英语教学安排其次学期七年级英语教学安排一、学生状况分析：七年级16 班及17 班学生英语水平不等。另外，两班学生在情感看法,学习策略和文化意识方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。
15、二、教学目标：1、 实力发展目标指导学生进行拼读和预习，培育自学实力;对语言点的归纳实力;增加用英语谈论活动的实力;培育拼读英语单词的实力。2、 思想情感目标培育酷爱学习好习惯;增加自信念;进行爱国主义教化;发展社会交往素养;敬重长辈，与人和谐相处;培育独立自主的实力。3、 认知目标课文：听懂课堂用语，并做出反应;学会预习课文，初步理解课文大意;听懂课文语音材料;学会查字典。书面表达：对人物特征进行描述;能用正确的所谓写信;描写人物;三、本学期教化教学详细工作：老师是学生学习的促进者，学习实力的培育者，更是学生人生的引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教化者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行刚好适度的处理，让他们的综合素养得到全面发展。1、课前打算：备好课。每一次备课都要仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家探讨，如有问题马上更正、改进。2、多听课，学习
