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1、一年级语文四季教案一年级语文四季教案1教学目标1.相识11个生字，会写“七、八、九、无” 4个字。2.正确、流畅地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的漂亮。教学重难点本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过视察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的宠爱之情。教学工具ppt课件教学过程一、 导入师以四季的图画导入，让学生谈谈四季的特点，并让学生说说自己喜爱哪个季节，为什么。从而导入本课四季二、 新课内容(一) 读课文可依据学生的要求，在课件中点击春、夏、秋、冬四个季节按钮，分别学习课文。也可利用录音领读。(二)认字：会写的字：“七、八、九、无”，有笔画依次
2、。生字：11个(三)练习1.分角色读课文。安排小挚友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人，每句话的一、二两行大家读。第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小挚友读。每个演员都要尽情发挥，表演起来，起先。2.分组绘画四季。师：老师再给大家一个表现的机会。我们学习了四季，大家能画出四季吗?现在老师给大家分四组，第一组为“春季”，其次组为“夏季”，第三组为“秋季”，第四组为“冬季”。你情愿画哪个季节，就到哪一组。(插“春、夏、秋、冬”小牌子。)学生听音乐画画。师：音乐停止，小挚友们也停下手中的笔，听他们说一说。三、 总结师：小挚友们真能干，不仅画得好，说得也好。播放音乐和四季的风景画面。师：春天，
3、暖和的阳光溶化了山涧的冰雪;夏天，新嫩的绿叶有漂亮的花朵为伴;不知不觉中，秋天便静静走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远;冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的起先。师：你学了这一课懂得了什么?生：四季很美。生：我们要爱护自然，使四季更美。师：最终让我们齐背课文，每位同学都可以尽情表演。课后小结春天，暖和的阳光溶化了山涧的冰雪;夏天，新嫩的绿叶有漂亮的花朵为伴;不知不觉中，秋天便静静走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远;冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的起先。一年级语文四季教案2教学目标：1、理解课文内容，知道四季的特点，感受四个季节的漂
4、亮，产生对大自然的宠爱之青。2、相识课文中的生字。3、能正确、流畅地读课文，背诵课文。教学重点：相识和练习朗读。教学难点：感受四季的不同特点，激发孩子对大自然的宠爱之情。教学打算：生字卡片、课件、头饰。教学过程：一、以图激趣引入新课1、孩子们，今日老师带来了几幅漂亮的图画，你们想看吗?让我们来看大屏幕吧。展示书上的四幅图，最终定四幅齐现。这四幅画分别画的是什么季节?你怎么看出来的?2、这四幅好玩的图和几句美丽的文字组成了我们今日要学的课文四季。3、板题：四季齐读课题。二、初读课文感知课文1、自由读文。一边读一边把生字用自己喜爱的符号画出来。再数数课文一共有几句话。2、检查自读状况：(1)、课文
5、有几句话?抽4个小挚友一人一句。(指导读音)。(2)、文中的生字你认为哪些字的音要给大家提示一下的3、开火车读字音，检查学生的认字状况。三、再读课文理解内容1、学习第一句(1)、指名读第一句。(其余的同学指书)(2)、谁来说一说这句话写了什么?(板书：说)(3)、你有什么不懂的问题，请你问一问。(板书：问)(4)、文中草芽对小鸟说：“我是春天。”谁啊?这个“我”是谁呀?草芽是春天。课件点击“是”让“是”字闪耀。谁能用“是”说句话?(5)、你还从哪些地方知道春天来了呢?让我们相识相识。(板书：认)(6)、说得真好，春天是万物复苏的季节，你们喜爱吗?带着喜爱的感情把描写春天的句子读一读吧。(板书：
6、读)A、抽三人一人一行。B、男、女分角色读。C、师生角色读。2、总结：孩子们我们来回忆一下我们刚才是怎么学的。首先说一说第一句话写了什么，然后问一问不懂的问题，接下来我们认一认还可以从哪些事物上看出是春天，最终，我们读一读，把这句话有感情地读出来。(结合板书)3、生两人一组学习二、三、四句话。4、汇报学习的成果。(1)、其次、三、四句各写了什么?(2)、提出不懂的问题。(3)、认一认，还可以从哪些事物中看出夏天、秋天、冬天?(4)、夏天，我们游泳，吃冰淇淋，秋天，红叶舞，黄叶飘，冬天，堆雪人，打雪仗。你能把这三句话所含的感情读出来吗?四、角色朗读感悟课文找同学扮演草芽、荷叶、谷穗、雪人。每句的
7、一、二行有大家读，第三行分别由扮演者读。五、分组绘画感受美景1、我们学习了四季大家能画出四季吗?反四人小组，一人一个季节画一画。2、生听音乐画画。3、展示一个组的四季图贴上黑板，请生说一说所画的内容。4、播放音乐和四季的风景画面。(师：春天，暖和的阳光溶化了山涧的冰雪;夏天，鲜嫩的绿叶与漂亮的花朵为伴;不知不觉，秋天静静走近我们，蓝蓝的天空，飘着朵朵白云;转瞬，漂亮的小雪花又给我们带来无限的乐趣。)5、孩子们，四季美吗?怎样它才会更美呢?是的，有了我们爱护大自然，四季就会变得更美!一年级语文四季教案3师：上节课我们到四季王国相识了那里的生字，这一次谁还想去啊!为什么?生：四季王国的景色真美，我
8、还想去。生：到四季王国能学到许多学问，我也想去。师：正好小鹿乖乖打来电话，它想与咱们同学同行，你们欢迎吗?(欢迎)好，就与小鹿打声招呼吧!(点击课件)小：小挚友你们好。生：小鹿乖乖好。小：能与你们一起去四季王国我可真兴奋，立刻就要进入四季王国了，您们想说什么?生：要仔细看。生：这么不简单，肯定要仔细感受。师：到了四季王国以后，肯定要专心视察那里的每一处景物。这节课我们接着学习其次课四季。看，四季王国到了。师：四季王国的景色美不美?原来它就在我们的书上，翻开书61页，细致视察书上有几幅图?几句话?生：书上一共有四幅图。每节有四句话。师：这么美的季节你最喜爱哪个呢?生：(各抒己见)师：你们的想法都
9、很独特，都有自己的见解。那同学们最先喜爱哪个季节呢?生：春天。师：大家想不想学啊!让我们一起领会春天的美景。(出示春天图片)你们看到了什么?生：小鸟在天上飞，小草绿绿的，尖尖的，被大风爷爷吹得摇来摇去。师：联系生活，说说春天还有那些改变?生：大雁从南方飞回来了，桃花、杏花都开了，还有香味呢!师：真香!老师都闻到了。生：小河的冰都溶化了，小鱼在水里跳着圆圈舞，真快乐!师：春天真美，能不能把它美美的读一读。(生读，师生评价)师：这么美的课文，老师也想读，给老师一个机会好吗?(师读，生不不由自主的加动作读)师：春天真可爱，背一背怎么样?生：(背)师：刚才，我们学习了春天，回忆一下我们是怎样学习春天的
10、?生：我们看了春天的图片，再说一说春天还有哪些改变，接着读了读，最终又背了背。师：现在就根据你们自己归纳的学习方法自学，也可以用自己喜爱的方式学。生(自学、沟通)生：我喜爱冬天(师放图片)冬天，小雪人真顽皮，它戴着红色的帽子，用胡萝卜做鼻子，还有一个可爱的小手。 1/2 1 2 下一页 尾页生：我想说说图片以外有那些改变?冬天可以溜冰，还能打雪仗，白白的雪真美丽。生：还可以穿上厚厚的棉衣，在雪地上漫步、玩耍。生：我还能读一读。(竞赛读，加动作读)生：我想背一背。(生背)生：我喜爱秋天。(出示图片)秋天，秋高气爽，谷穗被重重的果实压弯了腰，好象在说：“我成熟了，我多棒。”生：我还能说秋天还有哪些
11、改变?(出示图片)秋天大雁往南飞，一会儿排成人字一会儿排成一字。生：秋天果实成熟了，大苹果红红的，绿绿的。生：树叶变黄了，像仙女一样飘落下来。生：庄稼成熟了，一片金黄，农夫伯伯起先收割了。师：谷穗是什么?生：谷穗是果实。师：你们见过真的谷穗吗?今日老师让没见过谷穗的同学看看真的谷穗。(出示实物)假如你是谷穗，想说什么?生：我会说：“看我多肥呀，我沉甸甸的都弯腰了。“生：我会说：“看我多神气，我又给人类做贡献了。“生：我给大家读一读。生：我能背一背。生：我喜爱夏天(出示图片)，夏天菏叶圆圆的，青蛙在捉害虫。知了好象在说：“夏天到了!夏天到了!”生：我还知道夏天有哪些改变?夏天可以游泳，我带着游泳
12、圈穿着游泳衣，可欢乐了。生：我可以在燥热的夏天吃雪糕，一次吃好几根呢!生：我读一读行吗?(读)生：我背一背。(有表情的背)师：同学们说出了自己宠爱的季节，现在我们哎!小鹿乖乖到哪去了，找一找?小：(课件)我在这儿呢!我到后花园去参与小动物们的表演会了，你们等着我呀。我立刻就回来。师：小鹿乖乖去参与表演会去了，我们怎么办呢?谁有好办法?生：我们也开一个表演会吧!师：大家同意吗?生：(兴奋地说)同意。师：选择你最喜爱的一个季节，用你喜爱的方式表达你对他们的宠爱之情，可以用歌舞、画画、诗歌、也可以把课前打算好的图片及照片拿出来与同学们展示。(生分组打算)生：第一个节目由我们小组的小画家来表演。(展示
13、四季的图画并分别介绍)师：其次个节目是什么?生：我们小组来汇报。(分别出示在冬天照的照片，并介绍内容 )师：第三个节目呢?生：我们三个给大家表演歌舞春天来了(表演)生：第四个节目由我们表演，我们为大家唱春天的歌小燕子(唱)生：第五个节目我们为大家朗诵一首秋天的诗。(朗诵)师：大家表演的真精彩!你们个个是小天才。四季王国真美。它给我们带来欢乐。今日你们的收获肯定不少吧!谁能谈谈?生：(各谈体会)师：同学们的收获真多，小鹿乖乖有什么收获?小：(课件)能和你们来四季王国，我学到了许多学问，下次我肯定带你们去一个更好更美的地方，祝你们进步，再见!师：小挚友再见!一年级语文四季教案4教学目标：1、学会“
14、走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8个字；会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”8个字。2、能正确、流畅地朗读课文、背诵课文。教学重难点：学会本课的8个生字，重点指导“瓜”字的写法。教学过程：一、创设情境导入1。小挚友们，今日，老师把春夏秋冬四个季节请到了教室里，你们喜爱哪个季节？2。师配乐范读课文。师：你们想读吗？二、初读课文，学习生字1。翻开书，自由的读一读，不会认的字多读一读。2。小组内组长领读。3。师出示生字卡片检查学习状况。4。指名当“小老师”。5。再读课文，检查读书状况。二、分节细读1、学习第一节（1）全班齐读第一节。（2）指名朗读第一节。（3）学习第一行，体会“静静”的意思。指名朗读第一行。老师：春天来了，它静静地向我们走来，谁能学学“静静
