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1、 地理教案第三节 水资源的合理利用-月月篇1：地理教案第三节 水资源的合理利用-月月地理教案第三节 水资源的合理利用-月月第三节 水资源的合理利用（共1课时） 教学分析 教学目标 学问与技能 1了解水资源的概念，理解降水量、多年平均径流总量与水资源的关系；理解世界和我国水资源的分布规律，并能运用基本的材料加以说明。 2从时空两个角度，理解水资源在人类社会经济活动中的作用。 3了解在人口持续增长、经济高速发展的前提下，人类活动对水资源在数量、质量方面产生的影响，理解人类实行种种措施，从开源和节流两个方面促进水资源的持续利用。 过程与方法 1明确本节的学习目标，以学习任务驱动为方式，以水资源及其利
2、用等相关学问为中心，以小组协作探讨的方法（资料沟通和分组探讨方式及其探究的成果演示）进行主动地探究学习。 2案例探究：重组课本相关地理学问，找寻与学生自身联系更紧密的地理现象，进行探究发觉，有效地发挥学生参加的主动性和提高探讨的可行性。 3抓住本课的学习重点和难点，运用发觉、探究、协作、探讨学习方法，大胆、主动分析问题和解决问题，从而达到以培育学生创新实力为核心的教学目标。 4注意本节各种学习资源利用，联系所学学问和技能，对信息进行获得、收集、加工、处理，提高自己的学习实力。 情感、看法、价值观 1通过对水资源及其合理利用的学习，让学生进一步体会地理学作为一门自然科学的探讨的基本方法，从而能更
3、深刻理解地理学的本质。 2通过对相关资料的阅读，结合野外实地视察，思索探究，协作沟通探讨，动手实践操作，培育学生分析资料、提取信息、发觉问题和解决问题的实力。 3各项学习活动的开展，帮助学生形成勇于探究创新的精神、克服困难的信念和团结协作的良好习惯。 教学重难点 重点 水资源的时空分布特点，水资源利用中存在的问题及解决方法。 难点 水资源利用中存在的.问题及解决方法。 教学设计 教学过程 教学活动 新课导入多媒体显示一张闻名的新闻图片，讲解并描述相关的故事，指出目前世界范围每8秒就有一个儿童因喝不到饮用水而死亡。 设疑：世界真的没水了吗？如何能削减类似的事情发生？我想这是我们应当了解和思索的。
4、 多媒体显示水资源的概念。 呈现相关事例或图片，引导学生思索人类与水资源的关系，使学生了解水资源对于人类发展的意义。 老师设疑既然水资源如此重要，我们不禁要问，我们所拥有的水资源是怎样的？ 请学生读世界各大洲的水资源图，分析归纳世界水资源状况。 老师总结人口持续增长和经济高速发展使水资源的供需冲突空前激发。在这种冲突面前，利益的驱使下，假如过度开发利用和污染水资 学生活动 倾听和思索。 分析、思索、发表见解。 读图、分析数据，归纳作答。 看图、感受、思索。 看书、思索、发表看法。 合作探究。 共享、沟通、 设计意图 从身边或者目睹的事实来起先本节的内容，引起学生的共鸣和反思。 铺垫：相识水资源
5、 分析水资源状况，引出问题。 引出“合理利用水资源的措施”。 源，后果是不言而喻的。现状： （1）需求量过大。 （2）奢侈和污染严峻。 老师设疑究竟如何合理利用水资源？ 过度探讨分析书本65页活动题。 学生分组探讨，回答问题： （1）开源 （2）节流 老师总结从本节课可知，自然资源主要从数量、质量两方面影响人类的经济活动。随着科学技术的发展，人类经济活动从靠近自然资源丰富地区，向远离自然那资源的地区发展，也使自然资源数量由“少”变“多”，从而大大拓展人类生存和发展的空间。同时必需合理利用自然资源，才能促进自然资源持续利用和社会持续发展。 老师指导指导学生分析课本第64页案例2和第63页的以色列
6、水资源的应用，明确人类对水资源合理利用结果和不合理利用带来的后果。 课堂小节本节主要学习了水资源分布、水资源与人类社会之间的关系以及怎样合理利用水资源。其中水资源的合理利用时重点内容，留意从开源与节流两个大的方一直分析。 质疑。 学生比照老师的讲解，对学问进一步升华。 1感受奇迹，获得启示。通过细致阅读课本63页的“沙漠中的奇迹以色列水资源的利用”，思索探讨 培育学生独立思索的实力。 使学生学会分析问题的技巧。 对比分析两个案例，使学生更加深刻地领悟人类活动对水资源的影响，从而指导自己的行为，合理利用水资源。 2探究活动A：细致“诊断”，为我国水资源的合理利用“开处方”。 3探究活动B：集思广
7、益，制定节水行动安排。篇2：水资源合理利用论文水资源合理利用论文精选摘要:水资源的合理利用是人类面临的资源调配的大课题，本文从世界各国胜利的阅历中，提出了有效利用水资源的比较合理的方向和实践做法，为今后水资源的开发和调配供应了一些思路和借鉴。关键词:水资源;利用;跨流域调配1概述各地经纬度的差异、夏季风的不稳定或者沿岸洋流性质的差异，导致水资源时空分布不均，就会造成不同地区的水资源的差异，这必将影响到人类的生产和生活。为了平衡水资源，满意干旱地区的需求，让降水较多的地区的水资源得到更好的利用，大部分国家都采纳了跨流域调水的措施。实行这样的措施，不仅取得了巨大的经济效益，更重要的是，它还提高了生
8、态环境，爱护了我们的地球。2跨流域调配的实践很多国家采纳水资源调配的方法来解决水资源不均的问题，均取得了较好的经济效益和社会效益。2.1澳大利亚调水实践:澳大利亚东西部水分差异很大东部有暖流经过，并且大分水岭的东侧是东南信风的迎风坡，多地形雨;而西部为西澳大利亚寒流，还受副热带高压带和西风带的交替限制，全年降水较少。所以澳大利亚于1949年安排从斯诺伊河调水，并在1974年起先运行，目的是保证西部地区人们生产生活用水。雪山工程目前实现了自动化管理，平常无人值班的遥控电站，只是在检修、参观、检查等状况下才派人值班。科技水平的提高使雪山工程达到了目的，保证了阿德雷德88.5万人口的城市用水，为重要
9、工业区铁三角供应水源保证。但正如很多调水工程一样，雪山工程也造成了一些负面影响。由于规模宏大，且所处于雪山地区，雪山工程对周边环境造成了肯定影响。引出的水源也造成了水土流失、土地盐渍化的问题。澳大利亚政府做到了尽量避开对原生态环境的破坏，提高人们的爱护意识，进行宣扬教化，合理利用澄澈的水源，与自然达到和谐统一。2.2美国的做法:人口众多、工业发达的美国也面临水资源分布不均的状况。由于西部高大山脉的阻挡，美国西部沿岸降水较少，潮湿气流难以深化陆地，加利福尼亚州的中部和南部地区干旱缺水。为了满意城市发展的须要，美国于1957年起先从费瑟河、萨克拉门托河、圣华金河向西部调水。这一举措大大促进了西部的
10、发展:加州的人口、经济实力、浇灌面积、粮食产量全部位居美国第一，洛杉矶更是发展为美国其次大城市。北水南调工程对加州经济起飞起到了重要作用，这也证明了水资源的调配对人类具有非常重要的作用。加州调水工程很大程度地变更了区域水资源的时空分布以及水资源的运用方式和状况，所以不行避开地会对水源地区、沿途输水区以及受水区产生一系列正面或者负面的生态环境影响。负面影响主要表现在两大方面，一是对鱼类和野生物及栖息地的影响;二是水源地及调水工程沿线河流水质的影响。针对这两个问题，相应的法规、条例、以及各种工程补救措施及调水工程运行管理改善措施相应出台。同时，还开展系统的模拟、大量的调查和探讨。美国政府处理生态问
11、题的方法值得我们学习和借鉴。2.3亚利桑那调水工程:美国其次个较大的调水工程是亚利桑那调水工程。主要是由科罗拉多河上的哈瓦苏水库，调水到亚利桑那州中南部。该地区沙漠广布，调水工程很好地缓解了中南部的长期缺水的状况，更遏制了由于人们对地下水的过度开采，所导致的地面沉降的状况。但是科罗多瓦河水上游管理不当，水中含盐量较高，难以变为生活用水。为此，政府修建了大型储水水库进行沉淀、净化处理。总而言之，亚利桑那调水工程促进了该州的发展，改善了人们的生活，有利于当地的生态环境爱护。2.4利比亚大人工河工程:被称为“世界的第八大奇迹”的利比亚大人工河工程，是人类历史上最为胜利的调水工程。大人工河工程工程量大
12、，从11013年开工，目前第三期工程正在进行。前两期工程已经把水输送到了沿海中心城市。项目全部完成后将充分保证利比亚粮食自给并有富余粮食可供出口。值得一提的是，该工程的调水来源是撒哈拉大沙漠。撒哈拉大沙漠经过几万年的地质改变，积累了大量地下水，而目前这些地下水就隐藏在一望无际的沙漠之下。它蕴含了大约15万到37.5万立方公里的“化石”水源，合理开采的话可以解决人口饮水和工农业用水问题，发展农业生产，实现粮食自给，促进利比亚及其沿岸的发展。由于大人工河工程的调水来源是撒哈拉沙漠的地下水，所以不行避开的会破坏地下水源的隐藏，不利于环境的可持续发展。但撒哈拉沙漠地区人迹罕至，对生态环境不会造成太大的
13、影响，所以大人工河工程的利远远大于弊。2.5埃及的西水东调工程:最重要的调水工程应属埃及的西水东调工程。埃及大部分地区处于热带沙漠气候，气候干旱，降水稀有。而尼罗河是埃及唯一的河流，也是唯一的地表水源。埃及引尼罗河水源到西奈半岛，全长262公里，该工程的实施对埃及人民的生产生活起到了至关重要作用。限制埃及地区的发展因素是水源，而西水东调工程有效地缓解了埃及粮食的短缺状况，增加了水果、蔬菜出口，促进了西奈半岛经济社会的全面发展与旺盛。由于西奈半岛植被以沙漠为主，引水浇灌必需要防止土地盐碱化。所以，当地政府在合理浇灌土地，限制土地的荒漠化和次生盐碱化的发生方面做出了卓有成效的工作。3跨流域调配的实
14、践效果从以上五个简洁的例子可以看出，跨流域调水对一个地区的生产、生活的发展起着至关重要的作用。通过跨流域调水，我们可以充分利用水资源，尽可能实现水资源安排的平衡。除了眼前的现实利益，更为重要的一点是，跨流域调水可以扩大河水或湖泊的面积，来调整局部的气候和潮湿程度，有利于全球生态环境的好转。同时，从长远看，它增加了地区发展活力，有利于地区经济的持续发展，更有利于社会的稳定。4应当留意的问题跨流域调水的经济效益和社会效益是巨大的，但不行避开的是它也会带来一些负面影响。一是社会方面的，它沉没了大量土地，造成部分地区的移民，给人类的生活带来了一些不便。二是在生态环境上，它加剧了水土流失，也伴随着过度浇
15、灌造成的次生盐碱化;同时也会造成水质恶化，不利于生物的生存，可能会导致疾病的传播。总之，跨流域调水的优点不容忽视，它极大地变更了我们生活，是人类与自然和谐相处的典范，体现了人类对自然的合理利用。但是，我们也应当防微杜渐，既与自然世界和谐相处，又将负面影响降到最低。篇3：初二地理水资源的合理利用练习题人教版初二地理水资源的合理利用练习题1.下列有关水资源的说法，正确的是A.通常说的水资源主要是指陆地上的全部水资源B.通常说的水资源主要是指陆地上的全部的淡水资源C.广义地说，水资源是指除海水外的水资源D.海水是咸水，不能干脆利用，所以不属于水资源2.水资源的分布具有明显的地区差异，下列说法不正确的是()A.水资源的分布具有明显的地区差异的主要缘由是由于降水量的空间分布不均B.水资源的分布具有明显的地区差异的主要缘由是由于人口和城市的空间分布不均C.降水量小，水循环不活跃的地区，水资源一般较为贫乏D.降水量大，水循环活跃的地区，水资源一般较为丰富3.有关水资源
