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1、西门豹语文教案西门豹语文教案1教 学目 标1、初步学会抓重点段给课文分段。2、学会本课12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文理解“闹”的在文中三个句子中的意思。3、了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。学问点梳 理理解西门豹将计就计的方法、能够复述故事教 学过 程第一课时一、设置悬念，揭示课题：二、初读课文，感知引疑1、听课文录音，思索：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？2、检查生字、新词学习状况，再读课文3、说说你读懂了什么，有什么疑问？三、学习“单元提示”，指导分段四、研读课文第一段1、西门豹到了邺地，发觉那里田地荒芜，人烟稀
2、有，于是绽开了调查，现在请同学们来探讨西门豹所作的调查，分析造成邺地田地荒芜、人烟稀有的大缘由，并说说你是依据什么探讨出来的？（小组合作学习，共同探讨）2、沟通，汇报，得出结论：（1）巫婆官绅给河伯娶媳妇 （2）年年闹旱灾（板书）随机说明“闹”在三个句子中的不同意思3、共同探讨，写调查报告 4、沟通五、练习拓展：修改调查报告其次课时一、复习检查：二、研读其次、三段1、西门豹是邺的地方官，他了解到巫婆官绅祸害百姓的事实后，可实行归些方法惩治他们？2、但西门豹实行了什么方法？他的方法奇妙在哪里？3、小组汇报学习成果，老师适当引导，重点研读三个重点句，品析词句，边读边体会西门豹的将计就计。4、想象说
3、话：漳河边上的百姓看了事情的以过会怎么说？5、西门豹还为百姓做了什么事？三、总结，领悟人物品质：现在谁来说说20xx多年前的西门豹为什么到现在还被人称颂？四、练习拓展：西门豹，你真 课 后反 思上完西门豹这一课，自以为抓住了人物言行品悟了“奇妙”，亲历了文本，也感受了西门豹的聪慧才智，用语之奇妙，从而吸纳了那种言外之意话中有话的语言魅力。可作业批下来，实感孩子们联系上下文完整地回答问题组织语言的实力欠缺，仍需加强训练。西门豹语文教案2教学目标：1、初步学会抓重点段给课文分段。2、学会本课12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文理解“闹”的在文中三个句子中的意思。3、了解西门豹为民除害的事
4、迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。教学重点：初步学会抓重点段给课文分段。教学难点：理解西门豹将计就计惩治首恶，破除迷信。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、设置悬念，揭示课题：同学们，距今00多年的战国时期，有一位地主官名叫西门豹（板书，并学习生字“豹”），虽然他官职很小，却始终被人称颂。这究竟是为什么呢？让我们通过课文学习来找寻答案吧！二、初读课文，感知引疑1、听课文录音，思索：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？2、检查生字、新词学习状况，再读课文3、说说你读懂了什么，有什么疑问？三、学习“单元提示”，指导分段1、学习“单元提示”，明确抓重点段分段的步
5、骤，方法。2、再读课文，依据刚才的问题，找出重点段，给课文分段。四、研读课文第一段1、西门豹到了邺地，发觉那里田地荒芜，人烟稀有，于是绽开了调查，现在请同学们来探讨西门豹所作的调查，分析造成邺地田地荒芜、人烟稀有的大缘由，并说说你是依据什么探讨出来的？（小组合作学习，共同探讨）2、沟通，汇报，得出结论：（1）巫婆官绅给河伯娶媳妇（2）年年闹旱灾（板书）随机说明“闹”在三个句子中的不同意思3、共同探讨，写调查报告4、沟通五、练习拓展：修改调查报告其次课时一、复习检查：二、研读其次、三段1、西门豹是邺的地方官，他了解到巫婆官绅祸害百姓的事实后，可实行归些方法惩治他们？2、但西门豹实行了什么方法？他
6、的方法奇妙在哪里？开展小组合作学习，引导从西门豹的言行中去探讨3、小组汇报学习成果，老师适当引导，重点研读三个重点句，品析词句，边读边体会西门豹的将计就计。（1）他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不美丽，河伯不会满足的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个美丽的，过几天就送去。”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。（2）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把那个人投进漳河。（3）西门豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说完又叫卫士把他们扔下漳河去。4、想象说话：漳河边上的百姓看了事情的以过会怎么说？5、西门豹还为百
7、姓做了什么事？三、总结，领悟人物品质：现在谁来说说00多年前的西门豹为什么到现在还被人称颂？西门豹语文教案3教学目标：1、会认“巫、乙、娶、歹、诲”5个字。2、分角色朗读课文，演一演课本剧。3、默读课文，弄清西门豹是怎样将计就计一步一步揭露巫婆和官绅骗钱害人的把戏的。教学重难点：重点：弄清西门豹是怎样将计就计一步一步揭露巫婆和官绅骗钱害人的把戏的。难点：通过人物的语言、动作、神态、表情，体会人物的心理。教学打算：学生课前可以预习课文并依据人物的身份制作头饰，以便利表演。教学设计：第一课时一、预习提纲谈话导入 激起爱好1、板书“西门豹”，谁知道这三个字怎样读？知道是什么意思吗？请学生自由说。关于
8、复姓，现已不多见。所以探讨一下西门豹的姓名是有必要的。2、其实，西门豹只是战国时期魏国的一个小小的县官，可历史上曾有“西门豹治邺民不敢欺”的记载。课文讲的就是他管理邺县时的一些事，他做了哪些事？为什么后来民不敢欺他？西门豹是一个怎样的人呢？请同学们来读课文。二、展示与沟通1、汇报字词。1）读词语：巫婆娶媳妇为非作歹 训诲 乙提示学生留意；“乙、娶、歹”都是第三声，要把声调读准。“诲”字读第四声，不要读成第三声，而且，字形要与“悔”字进行区分。2）理解词语：巫婆：旧社会以装神弄鬼、骗钱害人为职业的女人。为非作歹：做各种坏事。训诲：教训；教育。2、相识新文体（1）请同学们阅读课文，看看这篇课文有哪
9、些特殊的地方？（2）学生沟通汇报。1）课文的开头列出了时间、地点和人物。2）整篇课文以对话的形式绽开故事情节。3）课文的中间用括号的形式提示当时的情景，人物的动作、神态等。（3）老师依据学生的看法概括课文的特点，引出新的文体剧本。3、了解大意想一想，课文讲了一个怎样的故事？（2）读后沟通。（主要讲了西门豹将计就计破除河伯娶媳妇的迷信、惩治坏人的故事。）三、反馈与检测1、读词语：为非作歹、巫婆、训诲2、写出下列词语的反义词。疏通 美丽 谎言课堂小结，置留问题通过同学们的仔细读书，我们不但相识了一种新的文体-剧本，还知道了西门豹破除迷信、惩治坏人的故事。那么西门豹是如何将计就计的呢？下节课，你就会
10、明白。四、布置作业有感情地朗读课文。板书设计：31 西门豹破除迷信 惩治坏人其次课时一、预习提纲复习引入1、通过上节课的学习，你知道了什么？2、西门豹是如何将计就计破除迷信、惩治坏人的呢？下面，我们来细致阅读课文，你就会体会到西门豹所用方法的奇妙。二、展示与沟通细读课文，理解内容1、请学生用自己喜爱的方式读文，边读边探究：西门豹是怎样一步一步地揭露巫婆和官绅骗钱害人的把戏的？他是怎么说的，怎样做的？为什么这样说，这样做？其他人又有什么表现呢？2、学生读文，沟通探讨。3、汇报学习所得，老师引导点拨。（引导学生把握好人物的特点，从人物的语言、动作、神情体会人物的内心世界，体会西门豹破除迷信、惩治坏
11、人方法的奇妙。）西门豹：语言：“听说我特地过来看看。”“哦，让我瞧瞧。”（看姑娘是假，破除迷信、惩治坏人是真。）“这个姑娘太丑了，怎么可以献给河神呢？”（为惩治巫婆以姑娘不“美丽”为由，不能献给河神）“我看这么办吧，麻烦您老人家去向河神通报一声， 送巫婆见河神”（把巫婆投进了河里，救了那位姑娘。）“去了这么久，这点小事都办不成，麻烦你们去催一催。”（把官员投进河里，惩治了官员）“要不，你去催催。”“你们肯定你俩去帮帮他们吧！”“这些年来，你们为非作歹我怎么能饶你呢？”（使官员说出了真相）“今日先留下就别怪我手下无情”“大家看到了问题就能解决了”（使老百姓明白了事情的真相，除迷信。）动作：“看了
12、一眼”“来回走了几步”神情：“假装信任”“生气”“高声对百姓”在学生汇报过程中，老师适时指导朗读。学生通过富有特性的朗读，与文本角色进行一次跨时空的心灵对话，感受人物。其他人物：巫婆：语言：“天灵灵保太平”“河神 要发大水的”“可是可不是闹着玩的”“啊！救命啊1”神情：惊惶（从巫婆的语言及神情，体会出这也是个骗局。）地方官：语言：“大热的天，大人辛苦了。”“我们？大人”“不，不救命啊！”“大人，饶命啊！”“这些都是被巫婆骗了。”“我们都被巫婆骗了。”神情：惊惶动作：跪在地上（从地方官的表现，百姓看得清清晰楚，“河伯娶媳妇”的迷信也就彻底地破除了。）4、西门豹就这样一步一步地破除了迷信，惩治了坏
13、人，让百姓明白了事情的真相。此时，你觉得西门豹是一个怎样的人呢？其他的人呢？假如是你，还可以想出什么方法来破除迷信？（1）学生再次通览全文，细致探讨。（2）学生汇报。西门豹：主持正义 为民作主 疾恶如仇 有计谋巫婆和地方官员：贪图利益 坑害百姓 面目丑恶在评价和沟通中，加深了对人物形象的感知。想其他的方法，不但可以发散思维，还熬炼了学生的口语表达实力。三、反馈与检测同们想不想依据剧本的内容来演一演西门豹惩治坏人的这一幕呢？假如想演好，你应当怎样去做呢？（引导学生把握好人物的特点，从人物的语言、动作、神态、表情来体会人物的内心世界。）1、自己伴组小组练习表演，师巡察发觉表演好的。2、选小组表演。板书设计：31 西门豹破除迷信为民作主惩治坏人教学反思：这篇课文很长，而课堂上的时间又是有限的，只有抓住重难点，敢于取舍才有可能收到更好的教学效果。我对教材和学生进行深化探讨，确定课文的主线：把西门豹是怎样利用送新娘的方法破除迷信的这部分做为重点，并以西门豹的言行为切入点，引导学生深化理解.西门豹语文教案4教材分析、教学内容要求：学习课文，了解西门豹是怎样破除迷信的，并受到敬重事实，敬重科学的教化。读懂每个自然段，接着练习给课文分段，归纳段意学会本课的生字，理解重点词，句。流利，正确地朗读课文。、内容组
