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1、2022/6/181第七章第七章 学学习心理心理卫生生本章思考本章思考题：1 1、小学生一般性的学习心理问题及其预防、小学生一般性的学习心理问题及其预防（学习（学习兴趣缺乏、学习习惯不良、学习方法不当、学习压力过重）；兴趣缺乏、学习习惯不良、学习方法不当、学习压力过重）；2 2、小学生常见的学习障碍及其预防、小学生常见的学习障碍及其预防（考试焦虑、学（考试焦虑、学业不良、厌学、学校恐怖症）；业不良、厌学、学校恐怖症）；2022/6/182http:/ 讨：讨： 小学生常见的学习心理问题有哪些？小学生常见的学习心理问题有哪些？2022/6/184学习兴趣缺乏学习兴趣缺乏学习习惯不良学习习惯不良学
2、习方法不当学习方法不当学习压力过重学习压力过重2022/6/185案例案例1 1：第十七届全国青少年创新大赛科学幻想绘画，江苏赛区一等奖、全第十七届全国青少年创新大赛科学幻想绘画，江苏赛区一等奖、全国二等奖获得者冯裕，从小就深受书香家庭的熏陶，为他创造了成功地国二等奖获得者冯裕，从小就深受书香家庭的熏陶，为他创造了成功地机遇。机遇。 他的父母都是下岗工人，但他们为了孩子的成长，省吃俭用为孩子购他的父母都是下岗工人，但他们为了孩子的成长，省吃俭用为孩子购买科普及学习方面的书籍，对孩子的学习环境进行了精心设计。当你走买科普及学习方面的书籍，对孩子的学习环境进行了精心设计。当你走进孩子的小房间，就能
3、嗅到一股与众不同的书香味。房间里除了书橱、进孩子的小房间，就能嗅到一股与众不同的书香味。房间里除了书橱、文房四宝和手工制作的工具外，还把小冯裕的书法、绘画、作文作品及文房四宝和手工制作的工具外，还把小冯裕的书法、绘画、作文作品及获得的各种全国、省、市、县的奖状和证书张贴在醒目之处作为装饰等获得的各种全国、省、市、县的奖状和证书张贴在醒目之处作为装饰等等，他们把孩子的房间营造成学习知识的乐土，展示才能的窗口，精神等，他们把孩子的房间营造成学习知识的乐土，展示才能的窗口，精神文明的摇篮。文明的摇篮。 另外，自从孩子跨入小学的大门，几乎每个晚上一家三口都会聚在一另外，自从孩子跨入小学的大门，几乎每个
4、晚上一家三口都会聚在一起看书学习，一起探讨作业中的疑难问题，一起交流读书的心得体会，起看书学习，一起探讨作业中的疑难问题，一起交流读书的心得体会，一起分享学习上成功的快乐。他们家最大的特点就是父母经常喜欢听儿一起分享学习上成功的快乐。他们家最大的特点就是父母经常喜欢听儿子讲科学幻想故事，而且像小学生一样听得津津有味，他们越是这样，子讲科学幻想故事，而且像小学生一样听得津津有味，他们越是这样，小冯裕就越是讲得绘声绘色。在这个家庭中，孩子是学习的小主人，父小冯裕就越是讲得绘声绘色。在这个家庭中，孩子是学习的小主人，父母成了孩子学习中的伙伴，生活中的知心朋友，成长中的精神支柱。他母成了孩子学习中的伙
5、伴，生活中的知心朋友，成长中的精神支柱。他们时常为儿子的成功引以为荣，对儿子取得的成绩充满赞赏。们时常为儿子的成功引以为荣，对儿子取得的成绩充满赞赏。2022/6/186（一）学习兴趣缺乏（一）学习兴趣缺乏 1 1、定义、定义 学习兴趣缺乏：学习兴趣缺乏：指学生指学生对学习没有兴趣，被动，不对学习没有兴趣，被动，不专心，对学习任务敷衍了事，专心，对学习任务敷衍了事，不能体验学习的快了，把学不能体验学习的快了，把学习看成一种负担。习看成一种负担。2022/6/1872 2、表现、表现 （1 1）不喜欢看书；）不喜欢看书； （2 2）学习主动性差；）学习主动性差； （3 3）学习不专心；）学习不专
6、心； （4 4）不愿动脑，死记硬背；）不愿动脑，死记硬背； （5 5）作业不认真，应付了事；）作业不认真，应付了事； （6 6）认为学习是负担。）认为学习是负担。2022/6/1883 3、成因、成因 （1 1）家庭教育的原因）家庭教育的原因 家长忽视。家长忽视。 父母本身的不良影响。父母本身的不良影响。 家长的观念和教育方式不当。家长的观念和教育方式不当。 2022/6/189（2 2）学校教育的因素）学校教育的因素 教师主观上的忽视。教师主观上的忽视。 教学方法单调、枯燥。教学方法单调、枯燥。 不和谐的师生关系。不和谐的师生关系。 “亲其师”而“信其道”，向师性。2022/6/1810（3
7、 3）学生自身的因素）学生自身的因素 学习目标不明确。学习目标不明确。 为什么要学习？学习什么？怎样学习？ 基础知识较差。基础知识较差。 听不懂老师讲什么。 经常体验失败。经常体验失败。 学习中的失败、挫折，老师、家长的指责等。（4 4）社会因素）社会因素 “读书无用”、“金钱至上”、网吧管理不当等等。2022/6/18114 4、学习兴趣的激发、学习兴趣的激发要学习，爱学习要学习，爱学习学会学习学会学习主动学习主动学习（学习兴趣）（学习兴趣） （学习方法）（学习方法） （学习习惯）（学习习惯） 兴趣与智能相比，兴趣更重要，即兴趣浓厚的学生兴趣与智能相比，兴趣更重要，即兴趣浓厚的学生比智能较高
8、的学生在学业上占优势。比智能较高的学生在学业上占优势。 拉扎若斯（美国）拉扎若斯（美国） 2022/6/1812http:/ -小学生智趣情景数学）小学生智趣情景数学）2022/6/1813如何激发学习兴趣？ 第一、培养好奇心。 （好奇有疑思考释疑有得产生兴趣） 第二、具有主动学习的良好态度，坚信学习是件有趣的事。 第三、真正投入到学习中。（行动）2022/6/1814案例案例2 2：小芳是一个很马虎的孩子，经常是本来不该答错小芳是一个很马虎的孩子，经常是本来不该答错的题却答错了，本来不该看错的题却看错了，本来不该的题却答错了，本来不该看错的题却看错了，本来不该写错的字却写错了。为此没少挨老师
9、、家长的批评。有写错的字却写错了。为此没少挨老师、家长的批评。有时心里也在提醒自己，千万别再马虎了，但到时候不该时心里也在提醒自己，千万别再马虎了，但到时候不该错的还是错了。小芳真是苦恼极了。错的还是错了。小芳真是苦恼极了。 小明，男，小明，男，10岁，四年级二班学生。在校主要表现：岁，四年级二班学生。在校主要表现：经常不交作业或不按时完成作业，甚至直接不做作业；经常不交作业或不按时完成作业，甚至直接不做作业；谎称作业做了落在家里了；忘带了；课堂作业拖拉，经谎称作业做了落在家里了；忘带了；课堂作业拖拉，经常不完成；在家里常与父母撒谎常不完成；在家里常与父母撒谎“作业做了交了作业做了交了”“”“
10、作作业丢了业丢了”“”“今天没有作业今天没有作业”等等。等等。 2022/6/1815（二）学习习惯不良（二）学习习惯不良 1 1、定义、定义 学习习惯不良：学习习惯不良：指学指学生不能在一定情境下自动生不能在一定情境下自动产生相应的学习行为。如：产生相应的学习行为。如：上课铃声响了，不能摆好上课铃声响了，不能摆好上课用品等。上课用品等。2022/6/18162 2、表现、表现 （1 1）不及时整理书包；）不及时整理书包； （2 2）不按要求预习；）不按要求预习； （3 3）上课不动脑思考；）上课不动脑思考； （4 4）不记课堂笔记；）不记课堂笔记； （5 5）不复习就写作业；）不复习就写作业
11、； （6 6）学习无计划；）学习无计划； （7 7）学习不自信；）学习不自信； （8 8）不讲学习效率，拖拉、磨蹭。）不讲学习效率，拖拉、磨蹭。2022/6/18173 3、成因、成因 （1 1）家长的失误；）家长的失误； （2 2）教师的失职；）教师的失职； （3 3）学生的）学生的“失控失控”。2022/6/18184 4、养成良好学习习惯、养成良好学习习惯 学习习惯：学习习惯：是指学生在一定情境下，自觉地进行学是指学生在一定情境下，自觉地进行学习活动的特殊倾向。习活动的特殊倾向。 良好学习习惯：良好学习习惯：自己整理书包，自觉预习，专心听自己整理书包，自觉预习，专心听课，及时复习和系统复
12、习，认真完成作业，专时专用课，及时复习和系统复习，认真完成作业，专时专用和课外阅读等。和课外阅读等。 什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。 叶圣陶叶圣陶2022/6/1819（1 1）及早培养，逐步发展）及早培养，逐步发展 好习惯的培养，最好是在心理上还没有形成错好习惯的培养，最好是在心理上还没有形成错误观念、没有养成坏习惯时就开始，否则，让其自误观念、没有养成坏习惯时就开始，否则，让其自发地形成了不良习惯，要想改正过来，就十分艰难发地形成了不良习惯，要想改正过来，就十分艰难费事了。费事了。 夸美纽斯（捷克教育家）夸美纽斯（捷克教育家） 根据学生的年
13、龄特点，1-3年级，专心听讲，写字姿势正确等；4-6年级，上课前预习，作业整齐、规范等。（先预习，后听课；先复习，后作业；先作业，后检查。）2022/6/1820（2 2）讲明道理，启发自觉）讲明道理，启发自觉（3 3）严格训练，持之以恒）严格训练，持之以恒 严格训练注意：严格训练注意：层次性（不能“一刀切”）/自主性（学生主观能动性） 持之以恒注意：持之以恒注意：步调一致（学校和家庭、班主任和科任老师的要求一致）/形式新颖2022/6/1821（4 4）消除恶习，破旧立新）消除恶习，破旧立新 认识恶习危害性解决具体困难提醒、督促、检查严格要求自己（5 5）整体培养，相互促进）整体培养，相互促
14、进 生活习惯 + 学习习惯2022/6/1822补充：小学生良好学习习惯的养成补充：小学生良好学习习惯的养成 小学生良好的学习行为习惯的养成不是一朝一夕、一次性完成的，而是需要多渠道、多层次、的培养，经过反复的、长期的训练而成。应制定一套可以操作的良好学习习惯体系。所以学生应养成的学习习惯：一、课前预习的习惯。一、课前预习的习惯。 【依据提示，通读课本，划出难点，完成预习作业】 二、课前准备的习惯。二、课前准备的习惯。 【预备铃一响，马上进教室，书本放好，安静端正坐好】 三、出声早读的习惯。三、出声早读的习惯。 【早读内容明确，按时到校早读，出声读书，读记结合，手脑并用】 四、认真上课的习惯。
15、四、认真上课的习惯。 【专心听讲，积极思考，大胆发言，善于倾听，做好笔记，努力做到当堂理解、记忆】 2022/6/1823五、课后复习的习惯。五、课后复习的习惯。 【阅读理解教材，复习笔记，记住要点，当天功课当天复习掌握】 六、独立作业的习惯。六、独立作业的习惯。 【到校先交作业；作业保质保量，按时缴交；独立完成；口头作业也要完成好；注意教师的批改，及时订正错误】 七、安静自修的习惯。七、安静自修的习惯。 【自习课不讲话，不做小动作，不看课外书，不离开座位，自己复习写作业】 八、勤学好问的习惯。八、勤学好问的习惯。 【刻苦用功，努力上进；不懂就问，当天的疑难当天就解决，决不放过；放学后可与同学
16、互相讨论问题；善于思考，经常提问】 九、晚上读书的习惯。九、晚上读书的习惯。 【不管作业完成与否，也不管有没有作业，每天晚上都要认真读书半小时以上当天的教材要复习掌握；当天的作业要独立完成；第二天的功课要认真预习；可超前学习或复习旧知识或阅读课外有益读物】 2022/6/1824十、认真审题的习惯。十、认真审题的习惯。 【作业、考试先审题再作答】 十一、书写工整的习惯。十一、书写工整的习惯。 【坐资端正，握笔正确，字迹清楚，字体工整，作业整洁，格式正确，作业本保管得好】 十二、整理书包的习惯。十二、整理书包的习惯。 【每天睡觉前把明天要交的作业及要带的学习用品整理好放进书包】十三、学习分析的习惯。十三、学习分析的习惯。 【每次考完后，都要对试卷中出现的问题进行认真分析、总结，找出缺漏的原因并提出改进的方法】 2022/6/1825十四、讲究效率的习惯。十四、讲究效率的习惯。 【学习有良好环境；按时学习；学习有计划，有监督和检查；不断改进学习方法和记忆方法，注意提高学习效率】 十五、珍惜时间的习惯。十五、珍惜时间的习惯。 【不随便浪费时间，注意利用在校在家点滴时间学习，放学后不随意等同学
