精品范文模板 可修改删除撰写人：___________日 期：___________我的课堂周记 我的课堂周记1 今天，英语老师说要带一张全家福去学校，因为这节课的英语课讲到家庭成员，我们可以对照照片好好谈论一下 陈积楷带的照片是黑白的，刚一拿出来就被东抢到了手里，看到了，不禁哈哈大笑道：“这是一个死亡家庭的照片吧！哈哈——哈哈——！”陈积楷怒火中烧，扑过去要打谢东恒谢东恒见势不妙，连忙把照片纸揉成一团向我扔了过来，我顺手接过了这个纸团，纸团挺柔软的，我连续揉了好几下，陈积楷被气坏了，脸红得像火把一样，他大喊：“还给我——！”接着就像老虎一样向我扑来，把我的桌子弄得乱七八糟…… 我也非常生气，“老虎不发威，你当我是病猫啊！”我们俩打了起来，积楷左躲右闪，我步步紧逼，周围的桌子被我们搞得横七竖八，同学们开始还哈哈大笑，不一会儿，就开始躲闪、尖叫……老师过来了，把陈积楷逮到了讲台上坐着继续上课，严厉的批评了我和东，东不服气，把及开的照片撕成了粉粹…… 我的课堂周记2 今天，我们上了一堂有趣的作文课，给我留下深刻的印象 唐老师走上讲台说：今天的课从一个游戏开始，我们一听要做游戏，高兴的一蹦三尺高。
老师现在黑板上随便划了一个大圆形嘴里说：“这是一个大大的池塘，里面有清澈的池水水里长满了许多水草，池边还有绿树和鲜花当然也有很多鱼，但是我不会画鱼，请大家帮忙画上”我们争先恐后地举起了小手，可老师说：“不能画鱼的样子，却又要表现水里有鱼”老师随便叫了一个同学，那个同学画了一个渔夫在垂钓可是这个同学画画的水平不怎么高，头都长在肚子上了，惹得我们哈哈大笑接着又有几个同学去“画鱼”，都很逗，我们的课堂上笑声不断，欢乐不断 做完游戏，老师就以刚才的游戏为例子，讲了叙事作文的方法，我学到了叙事六要素：分别是时间、地点、人物、起因、经过和结果其中的每一个环节都至关重要不能忘记，尤其是经过要详写 有趣的作文课我们不仅学会写叙事作文，而且还体会到学习的乐趣 我的课堂周记3 我是个普普通通的女孩，但我认为我的负担真的很重本文向您介绍有关《我与课堂内外的故事周记400字》的内容 在幽默，温柔的语文老师的课堂上，我要是回答问题答错了的话，面对的将是一场傻笑大胆发言的'我只好坐在那个不隐人注目的墙角而在受同学百般的不满了，我还是压抑了自己的脾气，因为我要不停的提醒自己不要和同学生气，要和同学触好人际关系。
课堂的45分钟对我来说真的很难熬，对我来说甚至是一种处罚而课外的我就不会有那刚刚的假意的微笑，而是痛哭一顿我想一个女孩子经历这样的事情真的很让我感到不安 在严肃的英语课堂上，我的发言权终于有了，在我脑袋里的英语细胞再加上我的努力，我想我的英语并不会引来一场笑话下课我终于可以为我的英语而骄傲一下了，但同学却要那我的语文来压制我的英语 不管我在课堂怎样，同学都要拿我的语文来说我，我真的好累，又要上课满怀微笑，又要经受同学的讽刺 我的课堂，冷酷的课外，我就在这个课内和课外学习 【以下为推荐内容，可自行删改！】 【推荐一：《关于二年级的周记》】 关于二年级的周记1 秋天来了！秋天来了！秋天快到了，梨树上挂着金色的灯笼，苹果里露出红红的脸颊快看！鹅在蓝天上回答它们排成一个字，仿佛在说“勤劳的人画了秋天的画” 草地上长着五颜六色的菊花，像一排排美丽善良的小仙女山上的枫叶已经变红了，远远看去像一团团红色的太阳，特别艳丽 秋天是收获的季节山楂、苹果、梨、甜蜜蜜的柿子等着人们去采摘 关于二年级的周记2 原本周五是全校去秋游的，因为下雨，这个计划泡汤了，我的心都凉了半截。
嘿！没想到，陶老师组织我们搞了一次小小“自助餐” 我们小组里，我带的零食不仅多而且好吃，大家都涌到我这儿来眼看我都要“破产”了，可我还得意着呢，说明我带的零食很受欢迎呗，同样李星月大方地把三个鸡腿都给了我同学们有序地这“家”吃吃，那“家”尝尝，那个高兴劲儿就别提了看，周璐，拿出一大堆食品，豪爽地说了一句“哥们，想吃什么自己挑”，自己呢，到李炜棋“家”狼吞虎咽地吃起来老师问：“今天开心吗？”同学们异口同声地回答：“开心！以后每天都这样行吗？”“没门！”“哈哈哈……”逗得大家开怀大笑！ 关于二年级的周记3 “唉！真累呀！”这是妈妈每一次干活后的话看到妈妈这么疲劳的样子，我急忙说：“妈妈，您坐在沙发上，我先给您倒一杯开水，然后再帮您捶捶背，好吗？”妈妈说：“当然好啦！”说干就干，我先帮妈妈倒了一杯热开水，然后就开始帮妈妈捶背了 我举起拳头，在妈妈背上捶呀捶，妈妈一边喝开水，一边享受着我的服务妈妈，您舒服吗？”我轻轻地问道舒服，当然舒服我听了妈妈的话后，就捶得更用力了妈妈说：“你真是妈妈又实用又免费的捶背器呀！” 听了妈妈的话，我心里暖洋洋的我想：只要妈妈舒服，我愿意一辈子都当妈妈的捶背器。
关于二年级的周记4 秋天来了，天空格外的高，格外的蓝，格外的纯净，像一尘不染的玻璃白云如轻舟远航，轻飘飘地飘着，多美啊！ 田里的稻子变黄了，一阵风吹来，沙沙作响，仿佛在奏着丰收的快乐乐章一粒接一粒地压着稻草，好像在弯腰收割 小径两旁的树叶开始变黄，风一吹，树叶纷纷落下它们在空中飞翔，像蝴蝶一样美丽一夜之后，它掉了一地从远处看，它就像秋天的女孩在地球母亲身上铺了一条金色的毯子 果园里的柿子熟了，远远看去，小红柿子像红灯笼有些柿子躲在树叶后面，就像一个害羞的小女孩她悄悄地打开树叶，用好奇的目光看着这个奇妙的世界有的柿子三五成群挤在一起，像一群调皮的孩子在嬉闹 关于二年级的周记5 秋天来了，树叶落了一地，像厚厚的地毯 秋天来了，我去爬山爬到山顶，抬头看天，发现天好蓝，云好白山脚下有一片森林，树高树低真的很有意思远处是稻田，像金色的海洋附近有个果园，你在那里挤水果摸水果，争着让人摘！ 秋天真的是一个丰收的季节！我一年四季最喜欢秋天！ 关于二年级的周记6 关于秋天第一天的周记 蓝天，看起来无边无际几朵白云有时像软软的枕头，有时像甜甜的棉花糖，有时像傻傻的.北极熊。
奶奶的花园是一个迷人的场景柿子树上挂满了橘黄色的小柿子，就像小灯笼一样，弯曲着树枝我旁边的枣树上有几颗小红枣，躲在枝叶里和我捉迷藏而橘子也在慢慢成熟绣球花刚刚凋零，太阳花正在大放异彩，还有很多不知道名字的花草让奶奶的花园充满了生机园内还有紫辣椒、青菜、神奇蛇瓜、奇苦瓜这些都是奶奶细心呵护的成果，我帮忙浇水秋天真是一个愉快的季节！ 关于二年级的周记7 今天，我做了一件我从来没做过得事，那就是我自己独自一人去理发 上午，妈妈叫我去理发，但我不敢去，爸爸说：“有什么害怕的，你很厉害的，这次肯定能 中午吃过饭，爸爸给我十块钱，我就向理发店进军了我来到理发店，那里的人很多，理发师很忙我就在旁边的沙发上耐心地等过了一会儿，一个男的说：“小孩，过来理吧我快速地坐到椅子上，那个男的给我围上毛巾，拿着理发刀在我头上左边、右边、前边、后边，理了一圈，再用剪刀把我那长长的刘海剪短他问我要不要洗头，“要我不假思索地答到一切弄好，我付了理发钱就回家了 走在回家的路上，我看到今天的天格外的蓝，我格外的轻松 【推荐二：《有关小学周记三篇》】 小学周记 篇1 xxxx年x月x日 星期x 天气：x 按照本学期教学工作计划，第一至第四单元教学工作顺利完成，并利用一周的时间对前四个单元进行了系统复习，复习重点主要放在低年级段学习目标的达成上，特别是基础知识。
4月24日上午进行了期中测试，成绩比较理想，50位学生49位参加测试，1位学生请病假，参加测试的学生及格率和优秀率均为100% 现就学生完成试卷质量情况进行分析如下： 一、评价测试题含盖的知识点 此评价测试共10个大题，包括的知识点有“多音字”“汉字书写” “词语积累” “课文填空”“句子” “阅读”“写话”等7个方面第一题是，给下面带点的字选择正确的读音，打“√”;第二题是，看拼音，写词语;第三题是，比一比，组成词语;第四题是，读句子，选择适当的字，填在( )里;第五题是，把词语补充完整;第六题是，连一连;第七题是，填空，把古诗、春联、谚语补充完整;第八题是，用下面的词分别写一句通顺、完整的话;第九题是，，阅读诗歌，完成任务;第十题是，作文分数权重分别是4分、16分、12分、4分、12分、6分、15分、6分、10分、15分 二、学生答题主要情况分析 第一题，这一题主要是检查学生对前四个单元所学多音字的掌握由于识字和阅读教学中比较重视汉字读音，特别是多音字在复习中又强化了这一知识点，故学生整体掌握比较扎实只有三个学生出现状况，都是多音字“黑白相间(jiān jiàn)”的“间”字选为“jiān”。
其原因主要是听课不认真而不扎实所致，因为学习课文和复习时多次训练该字的读音 第二题，此题主要考查学生对 “会认读、会书写”汉字的掌握情况就做题来说，学生汉字书写正确率高，基本没有丢分现象说明识字、写字教学中能准确把握低年级阶段的“字词”目标，重视汉字的认读及书写，学生掌握牢固这次检测16个汉字，在书写汉字上大部分学生注意规范性、美观性四位学生丢分：三个学生是把“yǐn yuē(隐约)”写成“音乐”，其原因是试卷中把拼音“yǐn yuē”错误印成了“yīn yuē”，故学生错误但是，考试中，老师已经纠正了试卷中的这一错误，可见这几位学生没有认真听讲另外一个学生把“辉煌”的 “辉”写成了“火字旁”，这是字形掌握不牢固所致 第三题，主要考查学生区分字形和扩词的实际能力因为在识字教学中不仅能加强字形训练，而且重视扩词方面的训练，学生整体上大都能掌握，所以此题只有个别学生出现问题：一是能正确扩词，但学过的字写错，如“涛”扩词为“波涛”时，把“波”字写成“泼”，这是字形区分不清所致;二是“密”字扩词为“秘密”时，把两个字写颠倒，这是字音字形混淆所致 第四题，主要考查学生对同音字的区分能力，以及在具体的语言环境中实际运用的能力。
由于识字教学中注重了同音字的区分和实际运用，则学生丢分现象极少只有一个学生把“意义”中的“意”和“文艺”的“艺”混淆而填写颠倒 第五题，主要考查学生对前四个单元中学过的成语掌握情况已学过的四个单元中出现的成语比较多因课文学习中重视这方面的积累，故学生掌握比较牢固，丢分现象较少丢分的情况有这样几种：一个学生把“(夜)幕降临”的“夜”写成“光”，这可能是受前一个词“银(光)闪闪”的影响，而另一个学生写成“日幕降临”，这是对词语意思不理解所致，也许是属于笔下误;一个学生把“焕然(一)新”的“一”写成“意”，这是同音字区分不清所致;一个学生把“绚丽(多)彩”的“多”写成“丽”，这可能是笔下误 第六题，既是考查学生对课文的掌握程度，又是考查学生在词语搭配方面的应用能力由于学生对课文掌握比较牢固，能达到每课熟练背诵，则正确率很高，没有丢分现象 第七题，既是考查学生学过的古诗和春联谚语背诵情况，又是考查学生对要求会写汉字的掌握情况由于学生对课文掌握比较牢固，能达到每课熟练背诵，则正确率比较高;由于在“语文园地”的学习中重视了对“春联谚语”积累问题主要出现在以下几个方面：一是让填写的字写错，如“一岁一枯(荣)”的“荣”写成“内容”的“容”;二是让填写的字不会写而没有填写，如“疑是(银)河落九天”的“银”;三是填写不完整，。