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1、 学校教学常规总结篇1：学校常规检查总结12月4日5日，学校教育处组织进行了其次次常规检查，本人负责七、八年级课改科目老师的常规检查工作，本次检查的一共有26位老师。从资格上来说我不具备实力，这次检查是本人抱着恳切的看法，也是一次很好的学习机会，事实上，结果也是如此，检查过后，感觉本次检查自己也收获不少。一、亮点所在：1、学案方面：（1）绝大部分课改老师的教学案都根据既定的学科课堂教学模式在制定教案，学案的内容也基本体现了“预习”、“ 展示”“反馈”三大环节，除极个别依旧采纳问题式学案外，其他都在学问的基础性、层次性、环节方面都严格按规范在制定。（2）部分学科之间集体备课落实较好，如七、八年级
2、语文；七、八年级数学；七、八年级英语；七八年级生物等，特殊是七八年级数学，全体课改老师全体参加，同心同德，学案制定模式、环节非常规范，版面规范，就连手写的杨xxx老师、周x老师、黄xx老师都是认仔细真，一丝不苟，体现了老师既对学生负责同时也体现老师本身严谨的教学看法，值得各组取经学习。（3）学案整体质量较高，设计更加完善和合理，课堂可操作性有所加强。以往的学案部分老师由于对课改理念和思想不够深化和理解，在设计方面存在许多问题，特殊是学案制定之后内容过多、同科老师无法操作的状况特殊突出，经过一个学期的深化实践，大部分老师在学案设计方面都有所改进。值得表扬的是彭丽平老师，开学之初连电脑键盘都不很熟
3、识的她虚心向同行请教，在不到2周的时间内快速驾驭了文本编辑的技能，现在无论在七年级还是八年级的学案制定方面都能够采纳电子制定的方式，为本组积累资料和规范学案文本方面做了不少贡献。2、老师活动方面：课改实行快一年了，我们学校在教学案“老师活动”这一栏的撰写方面做得比较好的是语文组和数学组，如八年级的吴老师，老师教学活动写得特别详尽，步骤清楚；七年级的xxx、xx老师的教学活动不仅仅步骤详尽清楚，老师的指导性体现很明显，每一节课依据不同的内容采纳不同的教学方法，通过老师活动，我们能够从中清楚地看到这节课老师在做什么，是不是课改环境下“学生为主体、老师为主导”，一清二楚，是不是真正在课改也明明白白，
4、我们许多老师不知道课改环境下老师活动如何写，我举荐大家向语文组和数学组的老师进行学习和借鉴。3、教学反思方面：教学反思是我们学校大部分老师的弱项，这次检查还是有部分老师在教学反思中写出了教学的.收获和不足，比如xx老师在反思中多次写到学生的展示不够好和全面，提示自己在学案制定方面要更加细心；王xx老师多次写到语文教学老师的语言美对学生的示范和感染作用很重要，还应要重视文本的赏析和品读等。教学之后有感而发，教学思想的瞬时火花，这是教学反思能够成文的关键所在。二、不足之处：在这里我所说的不足之处是本着上级检查要求和课改环境下两个高要求的角度来看待我们的教学案状况，说说我们老师在制定学案、老师活动、
5、教学反思方面一些不够或不足的方面，说出来以供大家参考。1、学案方面，极少数科目在制定学案的时候还在采纳全部简答方式，内容不丰富，简洁而乏味，这样做不利于学生完成学案，也不利于学生探讨和展示，也没有体现科目考试的多种题型，同科老师也无法操作；部分学科的电子学案在版面的排版很粗糙，格式不规范，看上去很随意，影响整体效果；其三就是学案制定同科老师的整体合作和质量方面还有待提高，要主动发挥集体力气同时也要有自己学科的特点。2、老师教学活动：这方面存在三个问题，第一是不少老师在撰写的时候过于简洁，没有标明教学环节和真正体现老师的活动，都是用无关紧要的套话来应付检查，这样做反而显得教学看法不够仔细；其二是
6、部分老师大部分教学案的老师活动都是空白，还有比较凌乱，没有按教学依次放好。其三是教学活动语言方面缺乏新课改理论和理念指导，还是用原来的老一套“指名回答”或纯粹的一连串“点拨学问”来打发。3、教学反思：部分老师对教学反思都是简洁20个字左右的方式在写教学反思，简洁然后不符合反思的基本要求，有部分老师就在后面写了一个题目就算是反思。三、一些建议：1、建议学校向上级取消或削减部分学科的课堂作业，用加强学案的自学、探讨、反馈部分质量来替代课堂作业，以此减轻师生额外负担，这是大部分课改老师的心声。2、建议各学科组和老师规范本学科学案制定模式，无论是哪科学案，都要体现“自学”“探讨”“反馈”等三个大环节。
7、自学部分学问要基础而全面，探讨部分要凸显学习内容的重点，还要体现开放式教学的问题开放性，反馈部分还要分基础、实力、拓展三个层次。建议各学科组的学案制作创建自己的特色，创出李中的品牌。3、与其埋怨，不如升华，变更心态，主动进取。我们许多老师对这次课改有许多的看法和心态，但上面对课改的持续性是不会有所变更的，我觉得可以换一种心态来面对这些事情。我们许多老师对于制定学案、课堂教学都有一些多多少少埋怨或反对的心情在里面，我觉得换一种心态或许自然心情就安逸多了，也乐意去做这些事情。比如制定学案，无论从哪个方面讲，对老师对学生都是有好处的，一份学案体现了一个老师的教学思想、对教材的把握尺度、对学问的层次梳
8、理、对学情的驾驭程度老师的教学水平通过学案可以清楚地看得出来。一份好的学案，即使老师不上课，不开言，学生也能够从中知道大部分须要驾驭的学问，从这个层面上来说，这次课改，事实上是对自己教学水平从纸质的角度来考验自己，由过去的现身说教台前表演化成了幕后编剧，课改环境下学生的展示事实上就体现了我们老师的“新”的教学水平。静下心来做一份完备的学案比无尽的牢骚更让人觉得有成就感，心里也会觉得更充溢；其次，对于老师活动和教学反思方面，许多人觉得这是一个多余和负担的东西，我反倒觉得这是我们作为老师很缺乏的东西。且不说我们许多老师如何不会探讨一个深层次的理论课题或写一篇优秀的像样的论文，单就我们作为老师连最至
9、少的教学活动或教学反思都不会操作动笔，我觉得很汗颜，莫非这仅仅是“懒” 、“忙” 或“没有时间”说得过去的吗？应当说是我们的基本功还很不够，新世纪对老师的基本功要求可不仅仅停留在学问的传授和批改作业“传道、授业、解惑”这很原始的要求上面，面对新的要求，我们须要学习和提高的东西还有许多，所以，从教化的发展趋势和自身素养提高方面来说，我们可以有许多理由去做更多有意义的事情。以上是我对这次检查后的一些感受和想法，不妥之处还请多多指引。篇2：学校常规检查总结在6月27日这个燥热的周末里，我们教研室全体人员加班对全镇全部老师的常规材料进行了集中检查，检查中发觉了许多以前没有留意到的问题，现在我就在英语学
10、科中所暴露出的问题做以下总结：一、英语的二次备课几乎是我们在谈及英语常规工作中必不行少的一个方面，应当说从这次检查来看，我们全部老师的备课与以前相比都有很大的提高，这也是我在历次总结中的感觉，老师们的看法都很让人感动，在任务都非常重的状况下，我们的现在的备课字迹工整、版面美观、内容足够，在这么短的时间，能有这么大的提高，实在不是一件简单的事。美中不足的是我们对于二次备课中的这个“二”，可能还没有领悟透，“二”不应当是初案的翻版，那样就违反了我们减轻老师工作负担的初衷了，二备的内容肯定要是自己的所思所想，这样的二备才能起到即减轻老师负担，又优化教案的作用。二、问题教研没能接着运用。这或许也是我的
11、缘由，当时我只是在我们镇小学英语沟通群里说，问题教研这个学期要接着运用，而且当时县里说还要细致检查，没有再下具体地通知，这样可能给老师们留下了迷惑。当然也有运用较好的老师，像：文兰侠、李玉芳、张磊、张学平、张洁、付广英等。三、作业检查中发觉，个别学校学生书写材料中要么都是单词抄写，要么都是语篇抄写，形式太单一。基础训练方面暴露出的问题一方面是个别老师批改次数太少，另一方面试学生书写不规范，而且还有部分错题没有订正，这样的问题同样也出现在对单元测试题的检查中。四、再有就是补偿性练习的必改不到位。补偿练习是让学生解决疑难，巩固学问的一种形式，假如老师听之任之，不管不问的话，那么这些练习题也就失去了
12、它们的价值了。篇3： 学校教学常规工作总结本学期来，我们学校在教化主管部门的正确领导下，在镇委、镇政府的亲切关怀下，在全校师生员工的共同努力下，主动提倡“规范办学、提高质量、促进素养教化”的教化理念，以提高学生综合素养为目标，遵循学校工作安排开展了一系列教化教学活动。我们全体师生弘扬团结拼搏、求真务实的创业精神，致力于课堂教学改革和教化质量的提高，推动学校工作沿着科学轨道持续稳步前进。如下是本学期我校教化教学工作的简洁汇报。一、学校管理规范化本学期，我校本着“科学规范、求真务实、服务引导”的管理原则和“激发活力、人尽其才、和谐高效”的管理目标，实施了一系列加强教学管理的详细措施。首先是健全制度
13、、规范管理。我校本着“立足实际，遵循科学性，增加实效性，激发主动性”的原则，对原来的教学管理制度进行了系统的修订、补充和完善。明确了各个岗位的工作任务，落实工作责任，引入竞争机制，激发和调动了教职工的工作主动性，使各项工作在较短的时间内步入了良性轨道。其次是加大对课堂教学改革的引领力度。通过业务会、反馈会、考试分析会、听课座谈等多种渠道，促进老师转变教学观念，有力地推动了高效课堂教学。再次是强调团结协作、和谐发展。学校由管理制度和量化方案的完善入手，大力推动人文管理，创设教化教学的和谐氛围。例如：我们开展文明班级评比活动、实施教职工考勤制度、轮值制度，常规教学检查制度。在总结评比中，我们突出帮
14、助落后和激励先进，以焕发老师酷爱教化，奉献教化事业的工作热忱。二、狠抓教学常规管理常规教学各环节落实到位，是提高教学质量的重要保证。本学期学校在常规教学管理中，将狠抓教学各环节管理作为最基础、最重要、最根本的工作，详细做了一些较有成效的工作。首先，明确工作要求。教育处对常规教学各环节都提出了明确的工作要求。明确提出备课写教案、课堂教学、课外辅导、反馈测试、作业布置与批改等的详细要求，还有工作安排、试卷分析、教学业务总结内容结构的要求，对新老师学习提高的要求，还有对听课评课的标准、程序提出了详细的要求，提出了集体备课的要求和定时写好教学反思的要求，这些要求使学校活动各环节有章可循，较好地克服了教
15、学过程中的盲目性和随意性。其次，加强反馈检查。为保证常规教学切实到位，保证教学工作各环节的质量，学校以抓检查为重点，以检查促落实。一是落实了老师办公检查制度。以值日领导分组检查办公状况为手段，有力地保证了老师的办公纪律，保证了办公时间。二是加强了常规教学检查。本学期学校共进行了两次大检查，每月一次小检查，检查的内容是老师的备课状况、听课笔记、班主任工作手册、学生各科作业、试卷、练习册等，每次检查都做到了有安排、有记录、有总结、有公布、有反馈，通过这些检查，学校全面驾驭了老师教学和学习状况，促使常规教学在不断发扬优点、改进缺点的前提下规范、有序地发展，确保学生基础学问和基本技能的落实，从而保证学
16、校教化教学质量的提高。三、重视教化科研，促进课堂教学本学期，我们坚持“以高效课堂提高教学质量”的宗旨，主动提倡教化科研之风，全体任课老师以新课程改革和校本探讨为主体，围绕学科教学搞探讨，以教研促教学，初步形成了良好的教研氛围。每位任课老师都能挤出时间仔细读书、计笔记，能够定时做好课后反思，努力打造高效课堂。学校胜利地组织开展了语文、数学、英语、科学、化学、国学等教学探讨课，在活动中，教育处仔细组织，领导班成员带头讲课、评课，全体老师热忱参加，听课中大家仔细记录，听课后主动评议研讨，使整个活动开展得富有成效，每位老师都有不同程度的收获和提高。同时，我们组织了二三四五年级语文、一二三五年级数学、三五年级英语等科组集体备课活动，老师们都主动参加研讨，相互学习、共同探究的氛围很深厚。我们选派王卿美老师参与市级英语科优
