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1、 小学成长记录范文篇1：成长记录每年的五月初七，也就是小臭生日那天，总会带着小臭去拍几张照片，作为孩子的成长记录。总感觉给不了孩子太多的东西，能给他记录点成长的点滴，也算是做父母的一份心愿吧。昨天下午带小臭拍照片回来，看着刚刚拍的几张和前两年拍的，感觉小臭真的长大了。第一个生日时，小家伙还小小的，萌萌的，其次个生日拍的，已经多少懂事些，坐在那笑得很好看。昨天下午是第三个生日，已经能听得懂摄影叔叔说的话，表情很丰富，很看好。是啊，自己家孩子，怎么看都觉得好看。对于孩子的好看与否问题上，我看那个父母都有些不行明说的偏心吧。总之，小臭长大了。已经过了第三个生日了，学会了很多本事，一路走来，有他的陪伴
2、，真的感觉生命中有了太多的精彩。多么幸运，当时的自己确定每年给孩子拍几张照片，因为有了这些照片的记录，无论什么时候翻出来，总是感觉昨天就在眼前。原来每年都是除了小臭自己的，还有一张全家福，可是，今年因为某人的缺席，就没有拍全家照。不过，只要有小臭的成长小记录，就是欣慰的。我知道，有的事，一旦起先了，就不会轻易结束。我也知道，明年，后面，以后的每一年的五月初七，都会带小臭去拍照。因为那是对小臭成长最好的礼物。祝愿我家小臭生日欢乐，欢乐成长，快快长成大小伙子！篇2：成长记录国庆假期到了，语文老师给我们布置了一项作业：种豆子，每天视察。于是，我们全家出动，各出办法，绽开了种豆活动。我和妈妈翻箱倒柜的
3、找豆子，爸爸拿着小铲子和花盆到处找肥土。功夫不负有心人，终于万事俱备。爸爸出办法，把豆子先放进水里泡发芽，然后移植到花盆里，豆子会长得很快。我们大家一样同意，然而并不知道这是爸爸的馊办法，还是豆子不争气，一连好几天也没见长出芽来。我把我的苦恼告知了奶奶，然后奶奶变魔术一般，从厨房拿出了几颗泡过的黄色豆子，黄色的头，白色的尾巴，特别像几只穿上黄色外套的小蝌蚪。我根据奶奶教的方法，用小刀子在花盆的土里划出一条缝来，然后把豆芽尾巴朝下，头朝上，轻轻的盖上了一层薄土，最终在花盆上封上一层保鲜膜，保证花盆里种子的水分和温度。惊喜出现了，黄色的外衣有点脱落，几只有点泛绿的豆子羞答答的钻出了土面，第三天，黄
4、色的外衣已全部褪去，绿色的豆瓣含苞待放。在我的期盼中黄豆芽越长越高，第五天的时候，豆瓣略微分开，似乎一盏盏路灯为路人照亮前方的道路。第六天，豆瓣彻底分裂开了，变成了两片绿色的豆叶，中间一条细细的茎叶长了出来，似乎一条小蛇新奇地从洞里探出了脑袋。现在，我会每天视察一截一截长高的豆苗，盼望着幼小的豆苗在我细心呵护下能开花结果。同时，我也懂得了不管做什么事情，只要付出了努力，总会有收获的。篇3：成长记录成长过程有太多的苦痛和困难，是我们无法躲避的，不能因此一蹶不振，应当振作精神，努力再努力。生命短暂，或许会一路风雨、一路坎坷、一路艰辛，但我们仍要努力去超越，即使是一颗流星，也有瞬间的辉煌铭刻空间。成
5、长须要乐观、热忱、英勇地面对失败。有一句话谁都知道：失败是胜利之母，这是我最喜爱的一句名言。在成长的道路上，失败是不行避开的，每当遇到挫折时，我们要英勇地去面对，作为一个青少年，在花季般的年华，我们时时刻刻都要乐观地去对待生活、学习上的每一件事情。在我二年级的学习中，因为数学成果比较优秀，在班里数一数二，陈老师就让我担当数学科代，但是当到了五年级，数学老师变成了张老师，她的教学标准是每次测验谁的分数最高就让他当数学科代，那就是意味着科代并不是固定不变的，我随时有可能失去这个职位，因此在学习上，身边的每一个同学就如同多数的竞争对手在茫茫大海中航行的帆船，“逆水行舟，不进则退”，身边的每一个同学都
6、在进步，但看看我自己，还是成果平平，别人在进步，而我却原地不动，我与别人的差距越来越大了，慢慢地做每一件事都觉得别人做得比自己好，给我一种失落的感觉。学习的过程就像一条起跑线，同学们都在起跑线上，每位同学实力都很强，他们都想超越其他对手。在前面的同学总要时时提防后面的同学赶上来，而在后面的同学则要胆怯会不会始终地倒退。因此，无论我的排名在前还是在后，我都是心惊胆战的。一次次的测验因马虎而懊悔的失误，如同在我的心灵上刻了一段又一段回忆。每一次测验的到来都给我带来了恐惊，我胆怯自己的成果会再次掉下深谷，每一次评讲试卷都是我最不情愿面对的时候，我最终痛定思痛，下定决心要超越其它对手，于是，我上课比平
7、常更加仔细了，发言比平常更加多了，做作业比平常更加细致了，自然成果也提高了很多，我重新站起来了，但在测验时间或还会犯一些小小的错误，尽管如此，我还是会不断地努力。在六年级时我又因为各科成果优秀，担当了中队长;还在羊城晚报第11届手抄报创作大赛中荣获二等奖;在风行牛奶的创作大赛中荣获三等奖。成长是缓缓流淌的溪流，悄然地，我们就长大了。学会了坚毅，学会了坦然。成长的故事许多许多，有快乐也有忧愁;成长的岁月很长很长，须要我们一点一滴去感悟。正因为有了快乐和忧愁这两种不行缺少的因素才构成了这条五彩缤纷的人生路，或许昨天带给我们的是无限的忧愁，但我们不该带着忧愁去面对今日，不管是昨天还是今日，我们只要知
8、道“希望在明天”就行了，明天是美妙的，是无限的，明天或许是你一生的转折点，须要我们去努力!篇4：成长记录记录成长成长记录记录成长新学期起先不久，我们为每一位学生打算了名为“成长的踪迹”的成长记录袋。这里既有学习语文学问逐步形成实力过程的记载，也有学习方法选择，良好学习习惯的养成的轨迹，以及情感看法价值观的凝合。记录袋每学期结束前由学生自己归纳整理，学生和家长为这些资料各写一篇前言，整理装订成册。记录袋中的详细内容有：书法作品展示。要求学生每天仔细练写20个钢笔字，学期末进行硬笔书法竞赛后，作品装入资料袋保存。自主学习单元整体感知表。鉴于新教材在编排上以单元教学为中心的特点，学生新的自主学习方式
9、尚未形成，学习自觉性有待提高，老师较难检查落实学生课外自学等诸因素，因此，我们设计了能刚好反馈学生每单元课前自学状况、课后汲取驾驭学问、形成实力的过程，又让每一个学生都能展示自己在学习过程中独特见解与特性的表格。是让学生在新单元学习前自己独立接触新学问，自己探究，自己动脑，自己理解的自学过程。在老师的引导下，通过填写表格的形式，学生把在各单元预习初读课文时自己的感受和理解过程分类登记来。自主学习单元整体感知反思表。这是在学完一单元全部内容后，学生独立把自己在本单元所接受学问的状况做一次整合，用填写表格的形式，归纳概括自己在这段时间语文学问学习的收获与效果，回顾、谛视、反思自己在自主学习时的方法
10、和过程，总结阅历教训，改进学习方法，使学生运用自己的学习方式，自主选择、自我构建学问结构。自主学习形成性评价表。意在检查学生阶段性学习过程的详细看法和效果，每两单元评价一次，用以代替过去的单元测验。课外阅读手册。结合学生的实际，我们给学生规定每天必需至少课外阅读5000字，每周3万字，长期坚持，每年150万字的阅读量很简单就达到了。我们给学生打算了一个课外阅读手册，内容包括课外阅读篇目记载，读后感，课外阅读信息卡，好词好句摘抄及习作片断等。语文综合性学习体验。我们按教材要求每单元开展综合性语文活动，在这些内容丰富，形式多样的活动中，综合活动后按教材要求真实地登记他们的学习体验，由学生自评和互评
11、修改后，誊抄后收入记录袋。手抄报。在语文综合性学习的过程中，我们指导学生编写手抄报，原件在班上展示，复印件装进资料袋。语文资料查阅。学生自主学习的习惯养成后，每单元都能自觉地到图书馆或上网查阅有关资料，学习时先放在班上的书架上展示沟通，资源共享，然后收入记录袋。另外还有发表文章的复印件，期中期末的考试试卷等。成长的踪迹资料收集完整，装订成册之时，我们还让学生自己设计封面和扉页，在扉页上写上座右铭，并贴上自己的近照。这些资料定期给学生和家长翻阅，他们能真实地感受到语文学习过程的快乐和语文素养的逐步提高，这种直观可感的自我评价形式，使学生更加看重自己的语文学习过程中的历史记录，不断校正自己语文学习
12、的策略，提高语文学习的水平。家长翻阅后也更进一步了解自己的孩子、了解老师、了解课程改革。(作者单位：广东深圳市南山外国语学校)篇5：成长记录记录成长新学期起先不久，我们为每一位学生打算了名为“成长的踪迹”的成长记录袋。这里既有学习语文学问逐步形成实力过程的记载，也有学习方法选择，良好学习习惯的养成的轨迹，以及情感看法价值观的凝合。记录袋每学期结束前由学生自己归纳整理，学生和家长为这些资料各写一篇前言，整理装订成册。记录袋中的详细内容有：书法作品展示。要求学生每天仔细练写20个钢笔字，学期末进行硬笔书法竞赛后，作品装入资料袋保存。自主学习单元整体感知表。鉴于新教材在编排上以单元教学为中心的特点，
13、学生新的自主学习方式尚未形成，学习自觉性有待提高，老师较难检查落实学生课外自学等诸因素，因此，我们设计了能刚好反馈学生每单元课前自学状况、课后汲取驾驭学问、形成实力的过程，又让每一个学生都能展示自己在学习过程中独特见解与特性的表格。是让学生在新单元学习前自己独立接触新学问，自己探究，自己动脑，自己理解的自学过程。在老师的引导下，通过填写表格的形式，学生把在各单元预习初读课文时自己的感受和理解过程分类登记来。自主学习单元整体感知反思表。这是在学完一单元全部内容后，学生独立把自己在本单元所接受学问的状况做一次整合，用填写表格的形式，归纳概括自己在这段时间语文学问学习的收获与效果，回顾、谛视、反思自
14、己在自主学习时的方法和过程，总结阅历教训，改进学习方法，使学生运用自己的学习方式，自主选择、自我构建学问结构。自主学习形成性评价表。意在检查学生阶段性学习过程的详细看法和效果，每两单元评价一次，用以代替过去的单元测验。课外阅读手册。结合学生的实际，我们给学生规定每天必需至少课外阅读5000字，每周3万字，长期坚持，每年150万字的阅读量很简单就达到了。我们给学生打算了一个课外阅读手册，内容包括课外阅读篇目记载，读后感，课外阅读信息卡，好词好句摘抄及习作片断等。语文综合性学习体验。我们按教材要求每单元开展综合性语文活动，在这些内容丰富，形式多样的活动中，综合活动后按教材要求真实地登记他们的学习体
15、验，由学生自评和互评修改后，誊抄后收入记录袋。手抄报。在语文综合性学习的过程中，我们指导学生编写手抄报，原件在班上展示，复印件装进资料袋。语文资料查阅。学生自主学习的习惯养成后，每单元都能自觉地到图书馆或上网查阅有关资料，学习时先放在班上的书架上展示沟通，资源共享，然后收入记录袋。另外还有发表文章的复印件，期中期末的考试试卷等。成长的踪迹资料收集完整，装订成册之时，我们还让学生自己设计封面和扉页，在扉页上写上座右铭，并贴上自己的近照。这些资料定期给学生和家长翻阅，他们能真实地感受到语文学习过程的快乐和语文素养的逐步提高，这种直观可感的自我评价形式，使学生更加看重自己的语文学习过程中的历史记录，
16、不断校正自己语文学习的策略，提高语文学习的水平。家长翻阅后也更进一步了解自己的孩子、了解老师、了解课程改革。(作者单位：广东深圳市南山外国语学校)篇6：成长记录作文成长记录作文成长的经验作文（一）在我记忆的天空中，有很多漂亮的星星，每一颗星星都记录着一个我成长中的故事。现在我就把最亮的那颗星星给你观赏吧。那年暑假，妈妈带着我和表哥去白洋淀玩。第三天，我们乘船去大观园。买船票的时候，因我的身超群过了1米，不能免票，须要买一张儿童票，可是妈妈的钱不够了，来这儿一次不简单，妈妈留下，让我和表哥去，妈妈又不放心，因为我们终归是小孩子。船快开了，让二爸送钱也来不及了，于是妈妈就对我说：“成成（我的小名），要不，你先和表哥回二爸家吧。”我想，回二爸家就不能去大观园了，
