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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑“我”(500字) 精选作文:“我(500字)作文 “我，我是一个淘气捣蛋鬼，妈妈说了，我小时候连睡觉都要大哭一场才会安宁静静的睡觉。我热爱音乐，热爱流行音乐，不热爱复古音乐。我阿姨说我小的时候，我阿姨把我放在椅子上，让我学习站立，那时我阿姨哼着歌儿，逗我笑。谁知到那时我却跟着我阿姨的节奏在椅子上屁股扭来扭去的，我阿姨笑着说：“这孩子，真古怪！长大后的我也十分的热爱音乐，放假了就在网上听音乐，跟着歌曲，一起唱。快到新年的时候我总是去k歌，不k到12点钟我还就真的不爽了。我也热爱学习。老师提问的时候，我总是冒死去想，答案想到答案后就立刻举手回复，不让人有机遇，
2、我也是个热爱被老师夸奖不爱被老师批评的一个小女孩！我有热爱的东西当然也有厌恶的东西，我厌恶蟑螂，老鼠，没电，没水，最重要的，也是我最厌恶的东西，就是我们班的男生！我当然也有优点的。我的优点不是好多，但也不少。我的优点有：我在课堂上大胆发言不畏惧，声音洪亮，教过我的老师都说我的声音很大声很响亮很洪亮；我写字不错曾获得过四年级书法比赛三等奖，获得过四年级作文比赛第一名，数学竞赛二等奖；我被老师选去学音乐。我也有缺点的，当然，谁没有缺点。我的缺点有：做事总是大大咧咧的总被妈妈骂；还有爱电脑爱电视；还有还有我不满意我的门牙很大。这就是我，一个擅长说话，一个大大咧咧，一个爱唱歌，一个爱学习的人！ 篇一：
3、“我就是作文 “我就是作文 福建福州鼓楼鳌峰坊42号教导学院二附小 何捷 一次在异地交流作文教学阅历，其间有人发问：何老师，您执教的班级中能写好作文的有几人？如何才能引导大多数孩子写好作文？看来提问者急需从数据上论证我介绍阅历的实际效果。这令我汗颜，照实回复：62人的集体中，作文写得好的仅有20多人。至于如何引导群众，执迷作文教学十余年了，我仍感觉迷茫。 回复不了的问题，很自然会引发思考。反思自己带了五六届学生，孩子们的作文水平各不一致，但有一个很明显、好玩儿的特征：只要是我所执教的班级，所有的孩子均对写作文有一种纯朴、执著的喜欢，写起来毫无畏难情绪。我甚至搞不明了，他们是爱作文还是爱我？联系
4、之前老师们提出的问题，猛然间我貌似找到答案：“我就是作文啊。钱钟书说：二十岁不狂是没志气，三十岁犹狂是没头脑。我已过而立，说出这样的话是痴人说疯话吗？不！王尚文教授在走进语文之门一书中也提出类似的观点：教师和所执教的学科是水乳交融的。教师说教授的是他所有的，是内在于他的，从他心里流淌出来的，也就是他自己。单从作文教学的角度来看，教师就是一个活的教学资源，对引领孩子进入写作之门能潜移默化地起作用，能促成教学相长。 以“我的精神感召孩子。 每逢接班，我总热爱向孩子们作自我介绍：老师已经坚持冬泳十几年啦；就像吃饭和睡觉一样，老师每天都要阅读和写作；当时为了学些教作文的才能，老师背着自己写的一大堆材料
5、，四处访问名师，即使是吃闭门羹也毫不气馁；为了练好字，老师的右手中指的指甲盖都写得有些倾斜变型了?当时从没想到这些介绍和孩子们爱上写作有什么关联，现在看来作用很大。由年龄特点决定，孩子是简单被引导的。他们经常以身边人，十分是教师为偶像，崇拜他并模仿他。在孩子们的心中，我的形象一开头就是吃苦耐劳，持之以恒，极有毅力的。这就等于在他们幼小的心灵中埋下了这些优良品质的种子。在随后的接触中，孩子们通过自己的观测证明，老师真的如他所说的那样，每日坚持冬泳、阅读、写作、练字。此间，他们已经被我的言行影响和熏陶，在不自觉中也开头发展自身的这些意志品质。 这些意志品质对他们参与并且爱上写作是很重要的。要走进写
6、作之门，除了具有浓重的兴趣之外，务必具有持之以恒，吃苦耐劳的精神。巴尔扎克说自己的小说是在苦咖啡中泡出来的。福建师大的孙绍振教授坦言：写作其实是件苦差事。有名作家杨红樱女 士说：写作是一件很私密的活儿，其过程是痛并开心的。可见，没有培养起良好的意志品质，是无法支持孩子们今后持续地发展自己的写作才能，提高自己的写作水平的。而我的这些自我介绍，恰巧起到了精神感召的效果。他们和我朝夕相处，遇到困难时很自然地想到我，模仿我，自己想方设法战胜。其实，写作和爬山一样，只要过了一道坎后，又是一道风景。 以“我的认识影响孩子。 孩子畏惧作文，好多时候源于教师的“教：作文很难，你们要专心对待；考作文要竭尽全力，
7、它能左右你的语文成绩，今后甚至和你的前途命运息息相关?其实这些言语除了起到威吓作用外，丝毫不能对孩子提高写作水平有什么作用。相反，我就常对孩子们唠叨：写作文有什么难的？不就是用笔记录下来心里想说的话吗？考作文有什么可畏惧的，不就像平日上交作业一样吗？每个人都能写好作文，每个孩子都是天生的童话家。别小看这些语言，它们影响着初学写作的孩子对作文的认识，对其今后在写作之路上的顺利前行起到至关重要的作用。 我会这么说，由于我对作文的认识就是如此。归纳起来有12个字：“低要求，早起步，勤锻炼，多激励。在日常教学中，我就很有意识地通过概括的教学行为向孩子们传递这些信息，以影响他们对作文的认识。“低要求：凡
8、是我执教的班级，孩子们最先接触的都是“百字作文。每天用一两百字，即兴、即时地将自己的烦扰或开心，希奇的发觉，一段“语不惊人死不休的幽默文字，真实的感受等记录下来。记录过程不必强调篇章结构的完整，语句不必字斟句酌地苦苦推敲，意断时笔止。这一“低要求一下子就受到孩子们的欢迎，他们是乐呵呵地拿起笔来写的。“早起步： 好多老师都是等到三年级时，突然间提出作文这一概念，吓倒了孩子。其实，每个孩子的 以“我的行为引领孩子。 曾经听过一个笑话，孩子在办公室里听到老师们交谈说最畏惧写论文。于是孩子们也提出：老师都畏惧写论文，我们当然也畏惧写作文喽。笑话具有讥讽性，也说明一个问题：要想让孩子乐写，教师应当以身作
9、则。身教作用大于说教。在和孩子们相处的时间里，我总是有意识地展示和写作相关的行为：写教学日记，阅读，朗读共享阅读心得，一起欣赏孩子的作文，有意识地告知孩子我或者某个孩子文章发表的信息，整理自己的文集，指导孩子们整理学期的作文集?一件件孩子们看在眼里，记在心里的小事，积累起来就成为一种力气，帮忙孩子们将写作的根扎得越来越深。 此外，我还以自己的特色教学行为游戏作文来促进孩子乐写。我的游戏作文以游戏活动为媒介和手段，在设计上考究合理安排游戏的形式、时间，科学设计教学程序。使得游戏能够在教学中充分发挥其激趣、引导、启发、辅助的功能。小学创新作文教学、福建教导、语言文字运用与研究等多家杂志都曾经给予报
10、道。随着实践的深入，为了让孩子通过教学更全面、多元地认识世界，认识生活，我将游戏活动分为五大类型：科技常识，魔术表演，群体合作、试验实践、文字思维。五类共百余个游戏活动，涵盖了小学阶段需要举行的写作训练点，孩子融入其中，能在开心中扎扎实实地得到发展。盲人雕塑家、魔术直线、寻觅超级女生、张飞穿针、鸡蛋变“银蛋?深受孩子热爱的游戏作文每周一节。在课堂上，我和孩子们一起游戏、活动，一起共享参与感受，一起计划突破写作的重难点。好多孩子认为自己是幸运的，很大一部分理由就在于可以参与这样的作文课堂。 以“我为素材指导孩子。 孩子不会写作，不爱写作，好多是由于缺乏素材。其实更确切地说，是缺乏搜集素材的才能。
11、因此，教师的指导应当着力针对素材采集的示范和指导上。梁启超就强调教师指导学生作文，应当着力把握大局，关注整体，多给学生提供材料。为作一文，他热爱罗列各种材料给学生，以培养和锻炼学生的选择力。我在教学过程中发觉，我本身就是最好的素材。我是个写作爱好者，搜集素材本就是我往往碰见的问题，素材选取才能自然在一次次的需要中不断得到滋长。自己懂得如何搜集素材了，这就具备了指导别人的资格；我还是个爱好广泛的人，就连孩子热爱的事物我也乐于采纳，这就使得我的知识体系对比繁杂和广泛，孩子讲什么都能接得上。在孩子眼中，我成了百事通。 基于对自己的认识，在日常教学中我有意识地以自己为素材，给与孩子有效的指导。其一，指导孩子通过观测获取素材。我不热爱在教室里“纸上谈兵，我热爱带着孩子 到“事发觉场实地指导。终究身临其境和隔岸观火的感受自然不同。在实地观测过程中，孩子一边看、笔记，我一边协同讲解，他们能获得更多切实的感受和鲜活的素材。例如我特地选择了一个寒冷的入夜，带着两个孩子到我冬泳的场馆，看游泳，写作文。看看他们的文字你就会发觉，这类的指导效果稀奇地好。 看何老师冬泳
