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1、中班科学教案：比高矮中班科学教案：比高矮1活动目标：1、学习比较物件的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇“高”、“矮”表示比较结果。2、引导幼儿思索、解答活动中提出的问题，培育幼儿思维的敏捷性。3、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。4、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1、引导幼儿留意、视察和比较人和物体的高矮，对比较高矮有初步的阅历。2、椅子一张。活动过程：1、比较高矮。（1）视察比较老师和小挚友的高矮。老师站立。“我是高还是矮？”“结论：因为没有人和老师比，所以不知道老师是高还是矮。”请一小挚友和老师并排站立。“小挚友和老师站在一起比，我们两谁高谁矮
2、？你从哪看出来的？”（两人并排比较，谁高出一部分，他的个子就高。）小挚友之间比高矮。“请两三对小挚友作比较，再请全班小挚友站起来和自己旁边的小挚友作比较。”老师请几位小挚友回答他和谁比谁高谁矮。想一想：在我们四周环境中，什么东西高，什么东西矮？（2）变换站立位置比较（两人站在不同高度的位置上进行比较）。让被请幼儿站在椅子上（高于老师）。“现在再比比看，我们俩谁高谁矮？为什么？”“小结：比较人们个子高矮时，两人要站在同一平面上，也就是要站在同样高的地面上，才能比较出谁高谁矮，现在小挚友明显高，是因为他在椅子上老师站在地面上。事实上它还是比老师矮。”2、感知高矮的相对性（让幼儿体验到谁高谁矮要看他
3、和谁比）。（1）视察比较。请一小挚友甲和老师比高矮。再请其次位小挚友乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。“怎么一会儿甲小挚友矮，一会又说他高，究竟甲是矮还是高？”探讨：引导幼儿视察、思索，看一个人是高还是矮要看他和谁比，甲小挚友和老师比时矮，可他和乙小挚友比就高。（2）小挚友之间比较。另请三位幼儿（高矮依次递增）进行比较，可重复两三次。（3）小结：要想知道谁高谁矮应当看他和谁比，当他和个子高的人比时，他就矮，而和个子矮的人比时他就高。活动建议：1、物体的高矮、大小、轻重、厚薄等连续量，都具有不变性和相对性，幼儿感知这些特点，一般来说比较困难，因此在设计详细活动时，应留意：（1）先让幼儿进行实物比，例如
4、，两个人比较高矮，两本书比较厚薄等；（2）活动设计要有层次性，如：两个人站在同一高度上比较高矮（先让师生之间比较，再幼儿之间比较），然后两人再站在不同的高度上进行比较，这时可引导幼儿视察，由于站在不同的高度，两人的高矮发生了什么改变，从而让幼儿懂得比较高矮的人必需站在同一高度。2、引导幼儿相识高矮时，可先两个人比，这时高和矮是不变的（谁高就是谁高，谁矮就是谁矮）。然后再引导幼儿进行三个人比较，这时结果会发生改变（如和更高的比，原来高的就成了矮的），使幼儿感受到人的高矮的相对性。这样的系列活动使幼儿对这问题的相识渐渐深化、精确。教学反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比
5、较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守按部就班的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习爱好，再来视察图片比较高矮，最终进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念驾驭的较好，完成原先设立的目标。中班科学教案：比高矮2活动打算1. 老师演示图片。（1）小猴。（2）小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。（3）小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。（4）小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。2. 分组操作材料。（1）
6、玩具比高矮：各种玩具、记录表、笔。（2）最高和最矮：图片、笔。（3）高矮排排队：高矮不同的瓶子。活动目标感知高矮的相对性。乐意参加比较高矮的操作并用语言沟通表达。尝试用目测的方法比较高矮，知道要在同一平面上比较高矮。活动过程一、创设情景、激趣引入。引导语：听说今日森林里在实行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。二、问题引导，学习方法。1. 问题1：小猴子说自己最高？对吗？为什么？小结：小猴子这样说是不对的，因为高矮是要通过比较才知道的。2. 问题2：小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗？为什么？小结：比较高矮要在同一平面上，否则得出来的结果就不精确了。3. 问题3：小猴子究竟是高？还是矮？
7、为什么？小结：和不同的对象比高矮，得出来的结果是不一样的，因为高矮是相对的。三、操作比较，巩固认知。1. 幼儿相互比较高矮。（1）提出活动要求：三个人一组，两个背靠背，另一个视察比较。（2）激励幼儿用较完整的语言表达比较结果。（3）小结幼儿活动状况。（4）阅历拓展：用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛视察更精确。2. 幼儿操作。（1）介绍操作材料和要求：每个小挚友桌上都有一张图，图上有很多高矮不一样的积木，请小挚友给最高的积木涂上绿色，给最矮的积木涂上红色。（2）幼儿分组操作，老师巡回指导。四、谈话小结。小挚友们平常区域活动的时间可以选择不同的材料接着比较高矮。我们生活中很多物品也可以比较高矮，大家可以用今日学到的本事再去试一试。延长活动区域活动：在科学区供应各种比较高矮的材料，引导幼儿接着操作比较。生活活动：在日常生活中，引导幼儿比较高矮。幼儿教化网
