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1、教育学拉通训练51首先明确提出以马克思主义为指导，主编教育学的教育家是()A赞可夫B布鲁纳C凯洛夫D巴班斯基2制度化教育建立的典型表现特征是()A学校的产生B学制的建立C教育实体的出现D定型的教育组织形式出现3“建国君民，教学为先”这句话反映了()A教育与政治的关系B教育与经济的关系C教育与文化的关系D教育与科技的关系4心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指()A幼儿期B儿童期C少年期D青年期5()是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。A创新教育B素质教育C义务教育D全民教育6师生关系在人格上是 ()A授受关系B相互促进的关系C民主
2、平等的关系D师道尊严的关系7我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于()A活动课程B潜在课程C综合课程D学科课程8评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是()A课程计划B教学大纲C考试用书D教科书9标志着教学过程理论的形成的是 ()A杜威的五步教学法B赫尔巴特的五段教学法C孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D巴班斯基教学过程最优化的理论10通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是()运用时应注意的事项。A讲授法B谈话法C讨论法D练习法11根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫()A实习法B参观法C演示法D读书指导法12为达到某种预测效果
3、所采取的多种教学行动的综合方案称为()A教学模式B教学策略C教学方法D教学手段13德育中的基本方法是()A说服教育法B榜样示范法C陶冶教育法D实际锻炼法14以下属于道德讨论中深入提问的策略有：()A突出道德争端B询问“为什么”问题C澄清与总结D使情境复杂化15率先正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家()A埃拉斯莫斯B夸美纽斯C德鲁克D马卡连柯16第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是()A赫尔巴特B裴斯泰洛齐C洛克D杜威17素质教育的时代特征是()A面向全体学生B培养学生的创新精神C促进学生全面发展D促进学生的个性发展18被誉为“课程评价之
4、父”的是()A斯密斯B泰勒C科尔伯格D皮亚杰19下列()是要素主义理论的倡导者。A布卢姆B赫钦斯C科南特D麦克拉伦20主张教育的目的是“以感知觉为基础发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是()A夸美纽斯 B卢梭C裴斯泰洛齐D洛克21世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有()A阶级性B生产性C等级性D相对独立性22“课堂讨论使学生意识到每个人都可以通过有意义的选择形成自我概念”，是源于()哲学理论给教育带来的影响。()A唯心论B实在论C实用主义D存在主义23()的基本形式是在教师的指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法()A练习法B实验法C实习作业法
5、D参观法24“美育”一词最早是在美学书简中提出的()A培根B康德C席勒D卢梭25对民办学校重大问题拥有决策权的是()A校长B教职工代表大会C学校工会D学校董事会26提出人力资本学说的人是()A舒尔茨不B恩格斯C列宁D马克思27文化传承的主要手段是()A生物遗传B选择经验 C社会实践D教育28根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是()，它是对品德发展的()手段。A说服教育法促进B榜样示范法推动C陶冶教育法强化D品德评价法强化29校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于()A科学课程B活动课程C隐性课程D核心课程教育学拉通训练5答案1【精析】C苏联十月革命之后的1
6、939年。出版了凯洛夫主编的教育学，这本书试图以马克思主义的观点和方法阐明社会主义教育规律。2【精析】B学制的建立表明制度化教育的建立，是其典型表现特征。3【精析】A这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。 4【精析】C少年期是身心变化剧烈的时期，儿童表现出追求独立的倾向。 5【精析】B素质教育是全面发展的教育，这是从教育对所有学生的共同要求的角度来看的。6【精析】C学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。7【精析】D语文、数学、外语等分别属于不同的学科。8【精析】B评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是教学大纲。9【精析】B赫尔巴特在教学方法上提出五段教学法，即准备、提示、比
7、较、概括及应用。为近代教学法的建立奠定了基础。10【精析】C通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是讨论法运用时应注意的事项。11【精析】A实习法是根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法。12【精析】B为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为教学策略。13【精析】A德育中的基本方法是说服教育法。14【精析】C ABD是引入性提问的策略，只有澄清和总结是属于深入性提问策略范畴。15【精析】A率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。16【精析】A赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育
8、学的理论基础。他的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。17【精析】B素质教育的时代特征就是培养学生的创新精神。18【精析】B泰勒被誉为“课程评价之父”。19【精析】C要素主义理论认为，教育的各方面必须从最小的基本因素出发在相互作用中进行。该理论认为在各种教育、教学过程中，在各门学科中，都存在着一些最简单的要素，教育、教学过程必须从这些简单的要素开始，逐渐转移到复杂的要素，因为只有这样才能保证人的和谐发展。20【精析】C裴斯泰洛齐主张教育的目的是“以感知觉为基础发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”。21【精析】D教育具有相对
9、独立性。具体表现在：教育具有自身的继承关系；教育要受其他社会形态意识的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。22【精析】D人本主义的课程与教学观点立足于“以人为本”的宗旨，存在主义现象学之上，核心是“以学生为中心”。23【精析】C实习作业法：是学生根据教师布置的任务，在课内或课外进行实际操作，将已学知识运用于实践的教学方法，其基本形式是在教师指导下学生运用书本知识解决实际问题。24【精析】C最早把美育作为一个独立范畴提车来的是德国启蒙运动时期的著名诗人、美学家席勒。席勒批判地继承了德国古典美学的奠基人康德的美学思想，提出了审美教育的问题，他的美学书简是世界第一步美学宣言书。25【精析】D民办学校的内部领导体制是董事会领导下的校长负责制，董事会是学校的决策机构，对学校重大问题拥有决策权。26【精析】A提出人力资本学说的人是舒尔茨27【精析】D文化传承的主要手段是教育，教育具有大规模、高效率的特点。28【精析】D品德评价法是班主任通过对学生品德进行肯定或否定的评价，以促进良好品德的形成和巩固，预防和克服不良品德，从而促进学生的全面发展的方法。29【精析】C校园文化是影响学生发展的因素之一，它在课程类型上属于隐性课程。
