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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑上网利弊谈500字 篇一：上网利弊谈 主持人：各为辩友，大家好。现在我们以生活在网络时代。网络对我们的学习、生活、工作都产生了巨大的影响。但是 ，任何事物都有两面性，有利就有弊。在我们享受上网给我们带来种种便利的同时，也承受着上网产生的种种困惑。对于我们这些小学生来说，上网也已成为大家都关心的问题，那就是：小学生上网是利大于弊，还是弊大于利？今天，我们就以这个话题开展一次辩论。在左边就座的是正方代表队，大家欢迎。在一边就座的是反方代表队。现在，请双方各自阐述自己的观点。 有请正方一辩，大家欢迎。 主持人：有请反方一辩，大家欢迎。 主持人：感谢两位精彩的陈词。
2、下面由双方自由攻辩。 主持人：双方讲得都有道理，接下来请双方总结陈词。 有请正方总结陈词，大家欢迎。 主持人：有请反方总结陈词，大家欢迎。 结尾：通过方才双方强烈的辩论，我是完全理解到了“唇枪齿战、杀人于无形有多么的厉害。在哲学的辩证唯物主义里，任何事物都有它自身的两面性，而中学生上网这件事情也不例外。我们既不能说它是百害而无一利，也不成能说它是百利而无一害。就像女皇武则天的无字碑一样，功过都由世人去评说。相信在对于中学生上网利弊一事上，大家都有自己的想法与观点。而对于中学生来说，学习是首要目的，我们可以利用闲暇的课余时间看看新闻。听听音乐、查找资料等，但一切都要以“适度为准。好了，中学生上网
3、的利于弊辩论赛到此终止，感谢各位老师与朋友的加入。 正方 我方坚信：中学生上网利大于弊。我将从4个方面来阐述我方观点： 1.必要性。要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界急速、即时获取有效科学信息的才能，具有传播科学信息的才能，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平同志不是说：计算机要从娃娃抓起。 2.实用性。你可以从网络中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并生动地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上采纳名校的教导，有什么问题，你也尽可以随时通
4、过E-mail请求老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言讲解等多媒体内容，使得学习变得轻松、好玩儿，这是任何教科书都不成能具备的。 3.现实性。21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。了解和把握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陈述我方观点：中学生上网利大于弊。 对方辩友举出种种的特例来证明网络对我们小学生的弊端。但是，我要说任何新事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端，像工业革命以及各种封建生产关系等，虽然在刚产生时造成一定的坏影响
5、，但我们能否定它的宏伟吗？ 目前我国正在推行素质教导的政策，在信息时代里，网络与素质教导可以说是一家人。其理由是网络可以打破时空界限，达到人们在任何时间，任何地点，相互之间的互动交流，网络这个优势对素质教导帮忙极大，可以说是给素质教导工作推上了双翅。 有利之处 ： 第一、可以开阔视野。上网可以即时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。 其次、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以完全战胜这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教导资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师
6、，而且学生也可以通过互联网登录各类教导网站获取学习资讯。 第三、可以消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力。 第四、可以促进中学生的学业。中学生的本职任务是学习，网络的远程教导会给中学生带来无穷的好处。假如上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意飞行，“有问必答、“题库、“专题讲座、“考前辅导.一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进。 第五、可以把握最新的教导动态。中学生们十分是高中生可以利用网络了解最新的教导动态，由于这几年的高考还在改革摸索之中，每年几乎都会出台大量新措施。而平日好些学生不大关心电视和报纸上的新闻，只一味地埋头书海
7、，因此可从网上查询与教导相关的新闻以此来调整复习重点，适应高考新举措。 总结陈词： 感谢！对方辩友、老师、同学大家好！首先，我想针对对方辩词做一些分析。不成否认对方辩词精彩睿智，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞仍旧清楚可见：方才对方辩友指出一部分学生上网是为了浏览一些不健康网站或举行犯罪行为。但事实果真如此吗？我不妨作些大胆假设。假如没有网络，那些缺乏自 制才能的中学生莫非不会阅读一些不健康的书籍或从事其他犯罪吗？所以我认为这是一个心态问题而不是网络本质问题。其次，我想针对此次辩题做如下分析： 网络是指信息处理应孕而生的一种集学习、通讯及适当时候放松的消遣工具。而它又不是一种普通的工具，
8、它有着其他事物所不成替代的优势： 1、可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能举行相互交流，可使信息处理更系统，全面； 2、使信息流通更即时、便捷，所以教导选择了上网，世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教导在千呼万唤中面临改革。而网络的出现，无疑成了教导改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游巧妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也渐渐拥有了科学素质。 当然，我方也不否认网络存在弊端。由于任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，假如人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们能仅由于这几根骨头就说吃鱼利大于弊吗？不行。由于鱼刺卡喉咙只是偶尔，假如提防，安全可以避免；但只要我们吃鱼，就一定能得到营养。中学生上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：小学生上网利大于弊！感谢！ 反方 1过多的使用互网对人们的健康和社交不利。卡耐基?梅隆大学的罗伯特?克劳特和他的同事对一些试验对象在开头使用互联网及之后的一两年举行了人格评 估，发觉：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，实际生活中的朋友就越少，同时感到孤独和颓丧。
