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《排球正面双手垫球》说课稿范文

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《排球正面双手垫球》说课稿范文_第1页
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《排球正面双手垫球》说课稿《排球正面双手垫球》说课稿1  各位老师:  大家好,今日我说课的题目是排球双手正面垫球  大家都知道篮、排、足是我国的三大球,而排球中的垫球却是排球中最基础的部分学好垫球是连接扣球与发球的的最常用的技术手段,对全队的组织协作起着关键性的作用所以针对本节课为排球双手正面垫球其次课时由此制定出以下教学目标  一、教学目标:  1、认知目标:通过对排球正面双手垫球的练习,对排球的学问与技能有有一个整体的了解与相识,正确相识排球这一项目  2、技能目标:让学生基本驾驭排球正面双手垫球技术,把握击球的正确手臂部位以及击球与脚蹬地的时机,使整个垫球动作协调统一  3、情感目标:通过练习与嬉戏培育学生的相互协作与沟通,提高对排球的爱好  二、教材分析:  排球教学是中学学校体育运动的重要内容,双手垫球是进行排球训练的基础动作,既是防守战术又是组织进攻的起先技术本节课一共有3个课时,本次课为其次课时主要对于正面双手动作的练习与巩固,以及对动作技术的纠错与改正  三、学情分析:  本次授课的对象为高一年级虽然在业余时间对排球有一切接触与了解,但是没有正确的系统学习过排球的动作技术要领,高一年级的学生不管在生理还是心里都处于青少年的阶段,对动作的学习有剧烈的新奇心与仿照意识。

所以本节课我将采纳启发、仿照、等教学方法进行教学,是学生对排球正面双手垫球有进一步的学习  四、教学重难点:  重点:触球部位精确,脚步蹬地用力的时机恰当,整个动作的协调统一自然  难点:重心升降,压腕夹臂,整个动作的协调统一  五、教学设计:  教学手段与方法:  教法:讲解示范法、对比教学法  学法:对墙练习、个别练习、双人练习、正误对比法  教学步骤:  (一)、激发爱好阶段(起先部分8分钟):用自编球操作为打算活动,提高学生的球感和对球类运动的爱好  (二)、学习和发展阶段(基本部分30分钟):  1、由老师用正确和协调伸展的示范动作进行师范与讲解  2、学生对墙练习与自抛自垫体会排球正面双手垫球的动作,尽量做到夹、插、提、蹬的动作要领,老师巡回指导帮助纠错与改正  3、学生两两配对进行对垫,体会脚步的移动与蹬地用力的时机达到身体动作的协调统一  4、经过练习后进行动作技能竞赛把全班分成四组,两两配对,进行组与组之间的动作技能评定的竞赛,依据老师打出的分数,决出那组为最优组  (三)素养练习:  利用练习毽球来发展下肢的运动量,从而协调上下肢的运动负荷,促进身体的全面发展  (四)复原整理阶段(结束部分7分钟):  用太极的简化招式,协作音乐,是身体达到全身心的放松,削减兴奋,平缓心情为下节课的做好打算。

  六、课后小结:  最终教室用概括性的语言总结本节课的主要学习内容以及学生的表现,强化学习的学问,诱发对下节课的学习欲望  《排球正面双手垫球》说课稿2  各位老师:  大家好!  今日我说课的题目是:排球正面双手垫球  一、指导思想:  本课以新课标的教化理念——坚持“健康第一”为依据,以最终使学生终身受益为宗旨在教学中注意培育学生对体育运动的爱好和爱好,让学生驾驭从事终身体育运动所须要的体育学问和技能,提高自我熬炼的实力,学会学习、学会生存、学会做人,养成终身体育看法和习惯以学生发展为中心,采纳形散而神不散的组织形式,调动学生的学习主动性,增加学生体质,发展学生特性  二、教学目标的确定:  学习目标是以“终身体育”和“欢乐体育”为指导思想注意培育学生的终身意识,使学生在欢乐中驾驭熬炼手段,参与体育熬炼,增加身心健康  1、相识目标:通过排球垫球的练习,激发学生对体育的爱好,培育学生主动参与体育活动的看法和行为  2、技能目标:使学生基本驾驭垫球技术,发展学生的灵敏性和协调实力使80%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作能自主学习与熬炼,提高和他人合作的实力  3、情感目标:仔细练习,通过嬉戏培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。

  4、社会目标:培育学生群体意识以及相识自己在集体中的位置与价值  三、教材分析:  本课教学内容是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守最常用的主要技术起着组织全队相互协作的重要作用,是中学排球教学重要组成部分,垫球的教学将为学生以后的课余熬炼和终身体育打下良好基础  四、学情分析:  本次课的授课对象为高二学年体育的运动技能虽然有差异,但是中学学生有较强的创建实力和自学实力,本课采纳了启发、仿照、创新、竞赛等教学方法,以及各种新奇的练习方法按部就班、层层深化、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在实力,更好地促进学生努力达到教学目标  五、教学过程:  (一)激发爱好阶段  让学生依据自己的所想所感自由创编“玩”排球的球性练习,来激活学生的爱好,调动学生之间相互沟通,交往,以及合作进取,欢乐学练,主动主动参加,融趣味和爱好为一体,提高学生想象力、创建力,让学生在练习中,体验感受在欢乐中练习的乐趣老师通过引导、语言激励,等手段使学生对排球的自编、自创练习,形成多样化,充分发挥学生的想象力,激活爱好,展示个人、小组、集体之间的才能,全身心的投入到主动参加学练、主动进取。

同时在欢快、和谐、愉悦的氛围中,使身体各关节得到全面熬炼既表现出师生友情,又体现出学生酷爱体育,酷爱生活,健康向上的思想主题,又起到热身健体,益智育心的真正目的组织形式为自主练习和分组探讨  (二)学习和发展阶段  1、老师组织学生分组进行探讨,怎样才能把球垫好,垫球的要领是什么老师把各小组的看法进行综合点评整理和归纳,然后师生共同总结出正确的垫球姿态、手形、要领  2、自由组合,自由练习:  经过老师点评后学生自由体验垫球的方法,动作由慢到快、由易到难,练习中充分发挥学生的想像力、创建力,老师通过引导和创设情景使学生在练习中能够主动发觉垫球的多种练习方法,如:一人双手持球固定于小腹前,另一人做双手垫固定球练习;相距3——4米一人抛球,另一人垫球;距离3——4米连续对垫球;一人一球连续向上方垫球和多人组合垫球等练习方法组织为自由组合、分组练习  并通过练习逐步娴熟驾驭垫球的方法使学生在体验、尝试、学练的过程中主动参加,仔细思索,学会合作,学会学习,学会创建在教、学、练过程中关注学生的个体差异,给学生营造自主学习的空间和时间重视对学生特性的培育和发展,满意学生的创建欲,不过分强调行动一样,提倡“形散而神不散”。

  在学生练习的过程中老师进行指导帮助,同时激励学生相互评价,指出不足,体现了师生互动和生生互动  (三)小型竞赛  为了使学生能够更好的运用垫球技术,因此支配了小型教学竞赛  学生自己设计竞赛场地和竞赛规则比如:学生自己画出场地,在没有球网的状况下以中线为界进行对垫竞赛,可以允许连续击球或者四次将球击到对方场地等等随着竞赛的进行,依据实际状况在规则上可以进行自我调整学生按自身实力自由分组,可以采纳互帮互带等多种组合方法进行竞赛  通过小型教学竞赛,为学生创建生动活泼的练习氛围,主动动脑思索,发挥集体的才智,体验胜利的欢乐培育学生创新实力、合作意识和团结向上的集体主义精神,以达到良好的教学效果  (四)复原整理阶段  自我展示:给学生肯定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果,尽情去展示自我,了解自我,充分体现学生主动参加和自主学习的要义,在轻松愉悦的情景中促进肢体进一步的放松,同时消退了激烈运动而产生的惊慌心情状态同时激励学生对展示的动作做出评价,培育学生对事物的'评价和观赏实力  最终老师用概括性的语言总结本课,强化所学的学问,诱发下节课的学习欲望  《排球正面双手垫球》说课稿3  一、说教材:  排球运动是中学体育教材之一,深受广阔学生宠爱的运动,教学内容在初中阶段也学习过,在中学再次出现,这就要求老师在教学中要指导学生通过练习,建立一个正确的技术动作概念使同学们加深对排球运动的理解。

  教学重点:垫球的手型和垫球的部位  难点:上肢和下肢的协调用力  二、说数学目标:  ①认知目标:通过教学使学生了解技术动作,驾驭动作要领,并理解运动在生活实践中的现实意义  ②技能目标:使80%学生能独立完成所学的正面双手垫球技术动作,同时发展学生的综合实力  ③情感目标:培育学生在集体的环境中互帮互助、团结协作的精神;培育学生的审美观、思维创建实力、集体荣誉感和爱国情操  三、学情分析:  高一女生多数较羞涩、怕运动、同时又爱面子,自尊心强,肌肉力气比较差;另一方面,她们的协调性、柔韧性、艺术感、韵律感比较强,针对这些心理和生理特征,本堂课采纳先“尝试”再引出“主题”的教学方法、消退她们种种忧虑的状况下,欢乐地学习技术动作,激励她们主动、大胆地参与到学习活动中  依据高一年级女生的心理特点和相识规律结合本课的教学内容和教材特点,让学生依据详细问题自生分析、做到学有所得、本次初步预设的  四、说教法与学法:  1、教法  (1)多媒体演示法:运用现代的教学手段来进行教学不仅可以激发学生的学习爱好,还可以赐予学生真实的、动态的、正确的动作形象和概念,让学生有一个感性的相识  (2)启发教学法:通过启发让学生更好的了解排球的基本学问,激发学生的学习爱好。

  (3)分解法:让学生从简到难的学习,使学生更简单驾驭技术  (4)嬉戏法:通过嬉戏活跃课堂气氛,巩固技术,培育学生的协作实力和集体主义精神  2、学法  (1)尝试法:发展学生创建实力,充分体现学生的主体性  (2)展示法:通过展示有利于学生进行创建性的学习  (3)嬉戏法:提高学生的爱好,活跃课堂气氛,巩固技术  (4)评价法:通过评价发觉问题,解决问题,进一步启发学生的学习爱好  老师的教法和学生的学法科学合乎情理的确定,为有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础,让学生充共享受体育运动带来的乐趣  五、说教学流程:  (一)激趣热身教学流程时间约为8分钟)  良好的开端是胜利的一半上课刚起先老师放音乐,引导学生随着音乐快速进入集合地点,以一个挚友的身份,主动地融合到学生当中,亲善可亲地与学生们进行情感沟通,使学生上课的主动性增加、学生上课的热忱得到提高用学生宠爱的热身球操来置换常规的打算活动,这是我渗透开放型教学原则的一个设计课堂上学生逍遥自在跳着自己创编的热身操,体会着活动带来的欢乐超越传统,这样不仅削减了原有课堂常规教学中老师过多的讲解和示范,也避开学生顺着老师的拐杖左右,从而真正促进学生由被动学转化为主动学。

  (二)学习体验教学流程时间约18分钟)  这一流程是本课教学的一个重要组成部分,为实现本课教学目标、依据循序浙进的教学原则,把排球垫球分为三个层次进行推动教学  第一层次:以爱好促学练爱好是最好的内在动因,为了使学生领悟排球正面垫球技术动作的属性,使学生对排球运动产生深厚的趣味,利用中国女排的体育精神向学生提出问题,让学生回答,并激励学生向中国女排学习我将进行示范性动作表演,也将向学生出示一些海报和挂图,不断让学生进行思索、分析感知,激发学生学练爱好,实现“让我学”到“我要学”的转变  其次层次:以学练求巩固为了强化学生对排球正面双手垫球技术动作的动作定型,驾驭基本技术动作采纳直观教学手段进行分解教学,让学生先放下手中的排球做徒手练习,我边讲解边示范,这里主要是练习垫球的基本手型,这是本堂课的重点,练习10次后,使动作初步稳定后将做持球练。

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