精选学习资料 - - - - - - - - - 14、武夷山和阿里山的传奇教案目的 : 1.学会 8 个生字 . 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文 .感受民间传奇的通俗易懂 ,感情的丰富 .学会复述课文 . 3.明白花珊与妖怪做斗争的过程 ,感受花珊勇敢坚强 ,保卫家乡的斗争精神 . 4. 体会大陆和台湾血肉相连 ,两岸人民希望祖国早日统一的剧烈愿望 . 教案重难点 : 1. 学会复述课文 . 感受民间传奇的通俗易懂 ,感情的丰富 . 2.明白花珊与妖怪做斗争的过程 ,感受花珊勇敢坚强 ,保卫家乡的斗争精神 . 教案时数 : 二课时教案过程 : 一.导入新课1.出示课题 ,请同学结合自己查阅的资料简要介绍 “武夷山 ” 和“ 阿里山” 的地理位置 . 2.老师介绍 ,在很久很久以前, 武夷山和阿里山是连在一起的,后来发生了怎样的故事.今日 ,我们来学习一个动人的传奇. 二. 整体感知,读通课文；1.自由地小声朗读课文,要求：（1）读准课后生字词的字音,读通句子；（2）课文讲了一个什么故事 .主要人物是谁 . 他是怎样想的 .怎样做的 .结果怎样呢 . 2、反馈同学学习情形；分角色朗读全文,订正字音 . 〔由于五年级同学已经具有肯定的识字才能,而本课生字教案字音可能会显现问题的字是：蹦、轰；教案中仍要注意几个难写的字形的区分：陷、瀑等； 〕 3、结合质疑,默读课文,在书上作相关批注；三、深化学习第 1—— 4 自然段4、找出有关句子、小声与同桌沟通；5、沟通找出的有关句子、小节；〔1〕那时 ,漫山遍野的果树上挂满了果子,山下是肥沃的土地. ,〔我从 “ 漫山遍野、肥沃” 感受到这是一个漂亮富裕的地方.那里的人们过者丰衣足食的生活肯定很欢乐 .〕 〔2〕从今 ,山上的树木死了 ,小溪没水了 , 肥沃的土地也干裂了 . 引导同学通过对比朗读 ,初步感受花珊为民除妖的品质 . 〔同一个地方 ,环境完全不同 ,老百姓的日子过得也不一样 ,都是妖怪做的坏事 ,你们有什么想说的.〕引出第三句 . 〔3〕花珊看到人们被妖怪仍得生活不下去 ,心理很伤心 . 〔4〕于是 ,她开头苦练本事 ,经过九九八十一天 ,最终练就了精湛的射箭本事和一手好刀法 . 引导同学沟通对文字的品读：“ 九九八十一天 ”说明白时间长；“ 最终 ” 表示苦练本事经过了许多磨难,最终胜利 . . 师:你们想一想 , 花珊是怎样苦练本事.能详细描述当时的情形吗引导同学想象 ,进展语言才能 . 指导有感情朗读 . 1 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、生成新疑；1、 师：读到这儿,你们又有什么想法？引导同学找出花珊斗争的段落,质疑 : 苦练本事后的花珊能除掉这个妖怪吗. . 2、看来你们会摸索了,想知道这些问题,下节课我们再来学习花珊除妖的故事其次课时一、回忆旧知,导入新课1.回忆课文内容,说一说花珊除妖的缘由 2.花珊能除妖吗 . 她是怎样想的 .怎样做的 .结果怎样呢 . 3.这节课,我们就来看看花珊除妖的过程 . 二、直奔重点,细致体会；1、仔细默读第 4、5 节,出示摸索提纲 : 花珊能除妖吗 . 她是怎样想的 . 怎样做的 .结果怎样呢 . 2、反馈同学自学情形；读中感悟,懂得第 5 自然段；用笔钩出花珊除妖的过程写得栩栩入声的动作词语 . 抓住重点词句 ,读中感悟 ,重点体会以下要领 : 这天晚上,乌云遮住了月亮,姑娘紧握弓箭,向山上走去；（花珊为民除妖的决心（1）大,这正是保家为国的名贵品质；）（2） 出示 “ 于是搭上箭 ,用力朝绿光射去；妖怪被射中了眼睛,痛得直打滚；花珊跳到妖 怪身上,举起大刀,朝它的脖子用劲砍去,直砍得妖怪乱蹦乱跳； ”从这些词中,你有什么感受？（战役猛烈、花珊特别勇敢）同学们,你们再想一想能让花珊除妖的斗争再猛烈一些吗？指导同学再创作（3）突然,她觉得大地再向下陷,只听一声巨响,高大的武夷山簖为两半,中间显现了一 条很深的沟,妖怪 “轰” 的一声,掉到了沟底；（读过程,谈体会）2、有感情地朗读第 3 自然段,总结复述的方法；（1） 抓重点词（2） 环绕问题读文、摸索（3） 列出小标题；3、谁能依据黑板上的词语和刚才总结的复述方法将花珊除妖的过程复述下来；4、指名复述,老师做适当的提示；三、学习课文 6---8 节1．同学自由读这一部分；从这部分内容体会到什么？ 2．同学再读这部分内容,勾画出表达人们心中期盼的句子,写感受； “ 从———— 句子 中我想到了什么？ ” 3．同学分小组沟通,自由表达； 4．同学练笔：你想对花珊说些什么？你想对花珊的妈妈说什么？让同学情感涌动,表达 自己的真情实感；老师仍可以供应一些海峡两岸人们希望祖国统一的资料； 5．指导朗读课文,同学评读；2 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6．课外阅读中国民间传奇,感受中国文学艺术中的这一珍宝；四．作业设计你想对花珊说写什么呢？写一写；五．板书设计武夷山和阿里山的传奇花珊苦炼本事 -----勇敢除妖 -------- 希望统一《武夷山和阿里山的传奇》教案设计二和反思一 、 教 案 要 求 : 1 、 认 识 生 字 : 夷 珊 桧2 、 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ；3、抓住重点词句 ,反复品读 ,体会花珊为了挽救人们 ,牺牲了个人的幸福 ,不畏艰巨勇敢为民除害 的 高 尚 品 质 ；二 、 教 案 难 点抓住重点词句 ,反复品读 ,体会花珊为了挽救人们 ,牺牲了个人的幸福 ,不畏艰巨勇敢为民除害的 高 尚 品 质 ；三 、 教 案 准 备学 生 : 熟 读 课 文 , 完 成 预 习 作 业 ；一 、 正 确 读 写 以 下 词 语 ；武 夷 〔y í〕 山 占 据 〔j ù〕 花 珊 〔sh ā n〕 肥 沃 〔wò〕 红 桧 〔gu ì〕 树 奔 腾 〔t éng〕 高 超 〔ch ā o〕 断 裂 〔li è〕 漫 〔màn〕 山 遍 野 天 长 日 久 乱 蹦 乱 跳二 、 将 课 文 读 通 、 读 顺 , 即 不 加 字 , 不 掉 字 , 不 错 字 ； 〔 一 般 至 少 朗 读 三 遍 ； 〕 三、运用查字典、联系上下文、结合实际等方法懂得不懂的词语,找出仍不懂得的词语；本、课新理解的归词录语它不搜的意词思仍理解的语四尽量集以下资料,并纳记；1、武夷山的相关,资料事；2、阿里山的相关资料；五、思考:本文讲了一件什么. 六、你仍有哪些不懂的问题请记录；老天师:制作课1件吗；四、教案时间课时五、前教案过程流课交: 上课跟大家聊好今前,老师先聊. 同学们平时喜欢看电视或者看书吗. 你最喜欢其中的哪个人物,为什么. 3 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、激情导入；1、师导入出示课件在福建武夷山顶上,有一块很高很大的岩石,叫望女石；在台湾阿里山中,有一棵很高的红桧树,叫思母树；” 今日 ,老师将和同学们一起走进《武夷山和阿里山的传》说二、检查预习；同学们回家都预习了吗. 1 、 抽 生 到 黑 板 前 写 生 字 ； 其 余 的 学 生 在 课 堂 本 上 写 生 字 ；老师觉得武夷山几个字特殊难写,谁能帮老师写写吗.这篇文章写了一个姑娘的故事,请写出〕 这个姑娘的名字；〔花珊 〕请花珊后来变成了一棵红桧树；请你把红桧树几个字写在黑板上；〔形成初步板书【 采 取 提 问 的 方 式 , 让 学 生 写 生 字 , 不 露 痕 迹 地 检 查 了 学 生 的 预 习 情 况 】2 、 学 生 齐 读 生 字 ；3 、 介 绍 本 文 是 一 就 民 间 故 事 ；三 、 初 读 课 文 , 整 体 感 知1、请同学们打开书本 ,仔细地朗读课文 ,肯定要读得正确流利 ,不添字 ,不少字；边读边摸索本文 讲 了 一 件 什 么 事 .〔 出 示 课 件 〕 【同学预习了课文 ,开课简洁抽查课文的阅读后 ,立刻进行下一任务 ,可以节省珍贵的教案时间 , 这 一 设 计 有 待 今 后 改 善 ； 】2、请同学自己先说说 ,然后同桌沟通 ,再全班沟通 :本文讲了一件什么事 .尽量指导同学说得简 单 而 准 确 ；【一连抽了三名同学沟通本文讲了一件什么事情,都说得过于详细；老师只是提示要说得简单而清晰 ,没有教给详细的方法,让同学归纳才能得到提升,是本课的遗憾】3、同学们明白了本文讲了一件⋯ ⋯ 事〔师小结 ,并形成板书； 〕那花珊给你留下了什么样的印象.〔美丽、善良、勇敢⋯ ⋯ 〕三、抓感动的句子,体会花珊的高尚品质；过渡 :同学们说的真好,不过老师告知大家一个隐秘；想知道吗.假如我们仔细争论描写花珊的句子 ,你会发觉花珊远远不止漂亮、和善、勇敢,她仍有许多品质藏在文字里面；你们想去探寻这些文字的隐秘吗 .好 ,勾出描写花珊的语句 ,反复有地读一读 ,想一想花珊是一个什么样的 姑 娘 , 把 你 的 想 法 批 注 在 旁 边 ； 〔 出 示 自 学 要 求 〕 〔 一 〕 学 生 自 学 、 教。