认识整时一年级数学教学设计相识整时一年级数学教学设计1 教学内容 人教版《义务教化课程标准试验教科书数学》一年级上册P91-92相识钟表 教学打算 课件，实物钟一个，每生人手学具钟、空白的钟面各一个 教学目标 （1）认知目标：通过视察、操作使学生初步相识钟面；结合生活阅历总结出相识整时的方法；知道表示时间的两种形式 （2）情感目标：通过视察、操作沟通等活动，激发学生学习爱好，培育学生的探究意识和合作学习意识体验“做中学”的乐趣 （3）思维拓展目标：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理支配时间的良好习惯；使学生初步体会到生活中到处有数学 教学重点 相识钟面，驾驭认读整时的方法； 教学难点 正确说出钟面上所指的整时 教学打算 课件，实物钟一个，每生人手学具钟、空白的钟面各一个 教学过程 一、创设情境、导入新课 1、猜声音嬉戏 师：细致看大屏幕听一听，这是什么声音呢？ 课件出示：公鸡啼、小鸟叫，闹钟响，太阳公公出来早 生：公鸡、小鸟、闹钟的声音 2、课件出示兰兰起床图，导入新课 师：细致视察兰兰什么时间，在干什么？ 生：兰兰7点起床了 师：兰兰起床了，妈妈在旁边笑眯眯地看着她，表扬她是一个早睡早起的好孩子。
我们也要像兰兰那样，听到闹钟响，就立刻起床，不睡懒觉，养成好习惯 3、揭题 师：你从哪儿看出是7点？ 生：电子表、钟表 师：是啊，钟表可以帮助我们认时间，告知我们几时了，它在我们的生活中常常用到，它的本事可大了，今日，我们就一起来相识钟表板书课题——相识钟表）生：（齐读课题） 二、沟通预习，探究汇报新知 1、小组沟通预习状况 师：昨天，我们已经根据预习案预习了这个内容，现在就让我们根据预习案，在小组内沟通你们预习的状况吧！ 2、课件出示预习案 ①找一找，说一说，在生活中，你在哪儿见过钟表？ ②细致视察钟面，你有什么发觉？ ③以小组为单位在下面的钟面上选一个你们最喜爱的时间，试着认一认，并说说那时你们在干什么？ ④还知道哪些关于时间的学问 3、师读预习案 4、学生小组沟通预习状况，师巡察 5、小组汇报，探究新知 （1）解决问题① 师：我们先来解决第一个问题吧，生活中你在哪儿见到过钟表？ 瑷安组：火车站有一面大钟表，钟表超市有很多钟表，我家的小闹钟提示我每天按时起床，电视上、电脑上也有电子钟 （据学生汇报课件出示观赏生活中的钟表） （2）解决问题② 师：你们视察得很细致，看来钟表在我们的生活中应用很广泛，咱们的生活离不开它，现在就让我们细致视察钟面，说说你的发觉吧！ 名界组：钟面上有数字 师：有哪些数字啊？你们能带大家数数吗？ 名界组：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12 （据学生汇报，课件出示1-12个数字）师板书：1-12的数字 师：你们真棒，还有什么发觉？ 名界组：有2根针，一根又短又粗、一根又长又细的。
师:那你们知道钟面上这两根针的名字吗？ 名界组：短又粗的叫时针，细又长的叫分针 师板书（时针、分针） 师：同学们都相识时针、分针吗？指指你们学具钟面上的时针，再指指分针（师巡察） 师：你们也很棒，除了这些，你们还有什么发觉？ 科位组：钟面上还有一些细小线 师：是啊那叫刻度，还有吗？ 科位组：我还知道大格，我爸爸告知我的，两个数字之间的那个格子就是大格 师：你真了不得，通过预习还知道了大格，那咱们数数钟面上有多少个大格？ 生通过数知道钟面上有12个大格，师板书（12个大格） 师：同学们通过视察发觉了钟面上隐藏的隐私，真棒，那你们再想想钟面上的时针、分针是怎样转动的？你能用手势表演它们的走向吗？ 学生用手势表演时针和分针的走向 师小结：这个方向就是大人们常说的“顺时针方向” （3）解决问题③ 师：现在我们来解决第三个问题吧你们最喜爱这上面的哪一个时间，说说你们是怎么相识这个时间的，那时你在做什么？ 歆茹组：我们最喜爱第一个钟面，是8点，时针指着8，分针指着12，就是8点 师：你们真棒，会认8点了，你们所说的8点在数学里读作8时，板书（8时），那么8时你们在做什么呢？ 歆茹组：8时，我们已经在学校上课来了，假如是周末的8时我可能正在吃早餐呢。
邹伟组：我们要补充一下，假如是晚上的8时我们应当打算睡觉了 师：你们真不错，还能辨别早上8时和晚上8时，假如用电子表记录8时，你们会记录吗？ 浩瀚组上黑板板演电子表8:00 师：同学们不仅会读8时，还会写8:00，你们还相识哪个钟面，那时你们在做什么？ 婉莹组：我们最喜爱其次个钟面，是3时，时针指着3，分针指着12，是3时，师板书（3时）下午3时我们在上课，晚上3时我们已经睡觉了 师：对啊，晚上3时已经是其次天的凌晨了，那时我们睡的正香呢！那你们还能用电子表记录一下3时吗？ 婉莹组上黑板板演3:00 师：第三个钟面上所表示的时间，你们哪些同学喜爱，哪个组来汇报？ 雅源组：第三个钟面上的时间是6时，时针指着6，分针指着12就是6时，早上6时，我们还没起床，晚上6时，我已经回到家，正在看动画片呢！ 师：说得不错，请用电子表把这个时间记录下来吧！ 雅源组上黑板板演6:00 师：刚才同学们都选择、相识了自己喜爱的时间，还给大家介绍了那个时间自己在做什么，那么通过刚才咱们认时间，你们发觉了认时间的什么好方法？ 邹伟组：假如分针指着12，时针指着1就是1时，分针指着12，时针指着4就是4时。
师：是啊，分针指着12，时针指着几，就是几时（板书），你们会认时间了吗？ 生：会！ 师拨5时：这是什么时间？ 生齐答：5时 师拨10时：这是什么时间？ 生齐答：10时 师：现在请按老师的要求拨钟，6时，9时，12时 生拨钟，师巡察，检查 请一名学生当小老师，说时间其余学生按要求拨钟 （4）解决问题④ 生：老师，我有一个问题，古时候人们没有闹钟，他们又用什么来记录时间？ 师：你是一个爱动脑的孩子，这就是我们现在要解决的第四个问题：你还知道哪些有关时间的学问？ 航宇组：我听爸爸说古时候人们常常用香来计时，就是人们常说的一炷香时间 科位组：我妈妈还告知我，古代是用日晷来计时的，主要是按太阳的影子 瑷安组：我昨天和爸爸一起上网查了古代计时的工具还有圭表、沙漏 据学生汇报展示古代计时的工具：日晷、圭表、沙漏等（课件出示） 邹伟组：我还知道时间很珍贵，这一秒钟过去了，就再也不会回来了，我们应当珍惜时间，不要奢侈时间 浩瀚组：我们知道关于时间的名言，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 师小结：同学们，你们通过预习知道了这么多关于时间的名言，还知道了古时候记录时间的工具，更难得的是知道要珍惜时间，老师感到很欣慰，我希望你们都能珍惜时间，做时间的小主子，好吗？ 生齐答：好！ 三、巩固练习、课外延长 1、找挚友 课件：上一行钟面、下一行电子表，你能将相同的时间连在一起吗？（指名连线）全体推断。
2、修理小闹钟 课件出示残缺的钟表，要学生说一说该添上什么? 3、明明的一天 课件出示明明一天的情境图，学生依据钟面说出明明在什么时间干什么并提问：明明的一天中怎么会有2个8时（早上和晚上） 钟面演示时针一天要转两圈，从而使学生知道一天有两个相同的时刻，一个在白天，一个在晚上或夜里所以要精确地表达时刻，还得会用上午、下午这些词语 四、课堂小结 小挚友，一节课40分时间的学习很快就要结束了，老师希望小挚友们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主子这节课，你有什么收获，还有什么疑问？相识整时一年级数学教学设计2 一、教学内容： 义务教化课程标准试验教科书数学第一册第84、85页 二、教学目标： 1、让学生初步相识钟面，会看钟面上的整时和大约几时 2、发展学生初步的视察实力、动手实力、概括实力和合作意识 3、通过拨表针、视察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的亲密联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念 4、通过操作、视察、分析、推理等活动，培育学生主动参加探究的精神 5、能用所学学问，合理支配自己的时间，做时间的主子 6、让学生初步建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。
三、教具、学具： 多媒体课件、钟表、学生操作用的小钟表 四、教学过程： （一）创境导入 1、 师：听滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们，什么时候起，什么时候睡，猜猜它是谁？ 师：钟表是我们生活中不行缺少的，钟表不仅外型美丽，还可以告知我们时间，这节课我们就来学习有关钟表的学问板书：相识钟表 2、课件出示一些美丽的钟，老师提问：你们喜爱它们吗？ （二）动手操作，沟通，探究学问 1、相识钟面 请小挚友细致视察自己手上的时钟，看看钟面上都有些什么，然后同桌沟通一下生：自由视察活动师：谁情愿给大家介绍一下钟面上都有些什么？ 学生汇报 1、时针时针在哪里呢，请你快到前面来找一找对了，这根针叫时针，它长得什么样？谁来说一说师板书：时针：短粗）分针：请学生到前面来指，说出长得什么样子它和时针比起来细一些，长一些板书：瘦长） 2、数：你领我们一起来数数好吗？（板书数12个）（1-12）真有12个数，你视察得可真细致，大家觉得他数得怎么样？同学们请你从1起先按依次数一数自己表上的12个数 3、12个大格：我们一起来按依次数一数 师：你能照这样的依次拨一拨小闹钟吗？体验时针、分针是怎么走的。
2、出示图片，相识整时 学生分组沟通、探讨、在同伴的合作中学会看整时师：哪些组的同学情愿当小老师，给全班同学说一说，你们是怎样认这些钟面上的时间的？生汇报学生相互评价）师引导 3、细致视察，整时的钟面有什么相同的地方？（小组探讨） 汇报：得出结论生评价） 4、结论：分针指着12，时针指着几就是几时整 5、学习电子时刻写法 6、小明的一天：对于整时两种写法的巩固，以及一天有两个8:00的.相识 三）应用新知，巩固发展 1、我拨你说 2、我说你拨 3、看一看补一补：如何画整时？ 4、设计尝试：请同学们自己做主，当一次小小设计家 设计自己的一天 四）全课小结 反思：一年级的课主要是吸引学生目光和留意力为主要关键，在教学环节的设计上，努力做到从教材和学生的生活阅历动身，依据学生的认知水平充分联系学生生活实际，通过嬉戏，动手操作，课件演示充分吸引了学生的留意力，放手让学生看一看、拨一拨、说一说，引导学生视察，通过说钟面这个环节，放手让学生自主学习，合作学习，沟通探讨，解决第一个学问点学生们课上表现主动而又有序，学问点驾驭还不错，学生在合作中共享着互助与竞争，体验到了胜利的喜悦。
但有些学生上课习惯不好，还须要加强行为习惯的规范练习，再就是练习也须要在多点类型，让不同的学生体会不同的成就感，每节课都是不完备的艺术，须要我们不断地加强自身的素养，让自己的课堂不断完善！相识整时一年级数学教学设计3 一、教学目标 （一）学问与技能 学会视察会看钟面的结构，相识电子表和钟表表达的整时，会读、会。