精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 《乘法的初步熟悉》教学设计 教学目标：学问目标： 使同学经受乘法是相同加数的简便形式的制造过程, 初步 懂得乘法的意义；熟悉乘号,能正确地读、写乘法算式；才能目标：使同学从简洁的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题, 并依据加数相同的加法列出乘法算式；摸索问题的习惯,提高解决问题的才能；培育同学有条理地情感目标： 在同学初步熟悉乘法并懂得乘法的意义的教学活动中, 培 养同学学习数学的爱好和合作学习的习惯；教学重点： 初步懂得乘法的意义,能正确读、写乘法算式；教学难点： 初步懂得乘法的意义；教学用具： 多媒体课件、小棒、苹果树卡片、贴纸；教学过程： 明白学情 一、复习旧知 1、多媒体出示两组小棒图形,问：你可以列算式,求摆每组图形要 用多少根小棒吗？（指名汇报、多媒体出示答案）2、问：观看下面这道算式,加数的特点？（强调：加数相同的加法）二、创设情境 激趣导入 1、给同学们带来一个好消息,国庆假期要到了！你们想不想去游乐 园？今日让我们先来参观明白一下吧！2、多媒体出示情境图 游乐园里真喧闹,并隐匿着数学信息,我们一起把他找出来吧！名师归纳总结 三、感知特点渗透意义第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、多媒体出示“ 小飞机” 情境图,问：认真观看,你发觉了哪些数 学信息？2、问：数一数图中有几个 3？3、用小棒代替小伴侣,数一数有几个几？4、提出数学问题,列示运算；5、观看加数特点,用几个几表示；四、自主尝试 强化熟悉1、多媒体出示“ 小火车” 情境图,小组合作完成任务；2、板贴“ 苹果树” 嬉戏,数一数几个几；五、加强体验 表达必要性1、多媒体出示“ 过山车” 情境图,按步骤指名汇报；2、提出假设,体验加数个数过多时,加法的繁琐；3、借助数学小精灵的话,引出乘法是相同加数的简便形式；4、板书课题,详讲乘法算式的读与写；六、练习巩固 加深印象1、将两道加数相同的加法算式写成乘法算式；2、小组合作完成 48 页“ 做一做” 第一题；3、独立完成 48 页“ 做一做” 其次题；七、课堂小结这节课学会了哪些学问？或者说获得哪些体会？八、作业《乘法的初步熟悉》说课稿名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案新地学校周 静一、说教学内容： 今日我说课的内容是人教版学校数学二年级上册第四单元的内 容乘法的初步熟悉； 乘法的初步熟悉是乘法教学的第一课时, 也是学 生进一步学习乘法口诀的基础； 教材第一展现了一个喧闹轻盈的游乐 园的主题图, 示意诞生活中有很多一组一组显现的数量, 并且每一组 的数量是相同的, 拉近了生活与数学的联系； 从而帮忙同学建立乘法的概念,为以后学习多位数乘法打下基础；材特点,我制定了以下的教学目标；二、说教学目标：针对同学的年龄特点和教学问目标： 使同学经受乘法是相同加数的简便形式的制造过程, 初步 懂得乘法的意义；熟悉乘号,能正确地读、写乘法算式；制定此教学 目标目的为符合教学学问体系, 切合教材学问特点, 突出教材重难点；才能目标：使同学从简洁的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题, 并依据加数相同的加法列出乘法算式；培育同学有条理地摸索问题的习惯, 提高解决问题的才能； 制定此教学目标目的为落实“ 四基” 和“ 四能” 的训练；情感目标： 在同学初步熟悉乘法并懂得乘法的意义的教学活动中, 培养同学对数学的爱好和合作学习的习惯；同学情感态度与价值观；三、说教学重、难点：制定此教学目标目的为培育名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案乘法的意义是后面学习乘法口诀和解决实际问题的基础, 因此我把知道乘法的意义及乘法算式的读写作为本节课的教学重点； 由于学生年龄小, 再加上乘法概念比较抽象, 使同学懂得乘法的意义作为本节课的难点；四、说教学过程： 在教学过程中我遵循儿童的认知规律,直观感知—表象熟悉—概念形成—拓展练习 支配了以下六个教学环节：（一）复习旧知 明白学情表达了新课标精神, 依据 的规律组织教学； 因此我目的是既复习了已学学问看图列式, 又使同学明白了加数相同的特别加法,同时我可以明白同学对已学学问的把握情形；（二）创设情形 激趣导入课的开头抓住同学的心理, 创设一个喧闹轻盈的游乐园的情形图, 和同学拉近距离并使同学快速融入课堂；（三）感知特点 渗透意义观看第一幅“ 小飞机” 情境图,引导同学收集数学信息,提出问题并列式解决,让同学感知加数相同加法的特点；通过“ 小棒图” 概括表述加数相同的加法可以表示为几个几相加,渗透乘法的意义；（四）自主尝试 强化熟悉借助“ 小火车” 情境图,提示按步骤小组合作完成,再指名汇报集体名师归纳总结 订正；是培育同学有条理地摸索问题和小组合作学习的习惯,提高解第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案决问题的才能, 并落实了 “ 四基” 和“ 四能” 的训练；设计 “ 苹果树”卡片环节,旨在强化相同加数与“ 几个几” 之间的联系,突出乘法的 意义；（五）加强体验 表达必要性 利用“ 过山车” 情境图,加强同数连加时加数的个数越多,算式越长 越麻烦,进一步感受学习乘法的必要性； 然后教学乘法算式的读与写； 加深印象（六）练习巩固 为了准时巩固所学学问, 我设计了三个层次的练习； 第一设计一个基 础练习,将上两幅情形图中的加法算式写成乘法算式, 目的是检验学 生对所学学问的把握情形；其次让同学小组合作完成“ 做一做” 第一 题,目的是在培育同学合作学习习惯的基础上锤炼同学的动手操作能 力,并使同学通过从抽象到直观的懂得乘法的意义； 最终比速度完成“ 做一做” 其次题,目的是培育同学独立解决问题的才能,通过比一 比的形式鼓励同学的竞争意识,更进一步的懂得乘法的意义；总之,本节课我坚持以同学为主体去组织教学；通过看一看、说 一说、数一数、 摆一摆等教学活动过程,使同学亲身经受乘法产生的 过程；使同学在数学课堂上不仅获得胜利的愉悦、探究的欢乐,又感 受到数学的妙趣、学问的价值；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页。