六年级下册教师工作计划六年级下册语文教师工作计划

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1、六年级下册教师工作计划六年级下册语文教师工作计划摘要：一、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：深化与传说，人间天平，科学与发现，情暖人间，中华文化，校园畅想曲 。本册教材共有课文28篇，其中精读课文.在教育活动中，学生虽然是教育活动的对象客体，但是学生作为有一定认知与实践能力的人，也是作为主体在活动着 。以下是小编整理的六年级下册语文教师工作计划，欢迎大家借鉴与参考!文章图片六年级下册语文教师工作计划1本学期将迎来小学毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个大的挑战 。学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，

2、平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想 。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，希望使他们能取得更大的进步 。一、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：深化与传说，人间天平，科学与发现，情暖人间，中华文化，校园畅想曲 。本册教材共有课文28篇，其中精读课文17篇，略读课文11篇 。这六组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“语文百花园”三部分组成 。课例包括45篇课文 。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题 。部分课文后面安排了“学习链接”，全册安排“安排“学

3、习链接”五次，分别在11课飞天梦圆、16课穷人、21课青花、22课陆羽与、23课敦煌壁画 。“语文百花园”依然作为一个独立的栏目，由“温故知新”、“口语交际”或“语文大课堂”、“习作”三个栏目组成 。其中，“温故知新”安排了六次，“口语交际”和“语文大课堂”分别安排了四次和两次，“习作”安排了六次 。二、教学目标1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的优秀文化遗产，增强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解古代劳动人民的勇于探索和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想

4、方法，受到保护生态环境的启蒙教育 。2、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字;会认生字97个，能读准字音，认清字形 。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配 。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法 。继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容 。大量积累语言，努力学以致用 。能熟练背诵5首古诗词 。3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见 。听人说话认真耐心，能抓住要点 。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理 。4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物 。能在观察和想象的基础上，写出内容具

5、体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文 。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法 。三、教学重点、难点1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养 。2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感 。要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法 。四、学情分析本班共有学生56人，其班级整体学习成绩一般 。优生人数不多，能积极主动的学习，但不够灵活;差生有8人，基础不扎实，出现了知识断层现象 。总体上分析，全班学生大部

6、分态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的却继续糊涂，得过且过，一点都没有危机感 。五、教学措施1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人 。2、在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力 。3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率 。4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯 。5、做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不

7、让一个学生掉队 。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担 。6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生 。六年级下册语文教师工作计划2一、指导思想和主要特点从“着眼于21世纪对人才素质的要求，着力于促进小学生语文素养的形成与提高，为他们全面素质的发展打下坚实的基础”的宗旨出发，在授课中要注意几个主要特点：1、培养习惯，打好基础 。2、强调积累，注重渗透 。3、力求简约，便于教学 。二、教学内容“培养良好的学习习惯(12)”、“阅读”、“学和做”、“习作”和“练习”三、教学目标1、学习习惯 。(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯 。(

8、2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯 。(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯 。(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯 。(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯 。(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯.(8)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯 。(9)继续培养做读写笔记和不懂就问的习惯 。(10)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯 。2、汉语拼音

9、 。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话.3、识字写字 。(1)准确认读184个生字 。(2)能够按笔画顺序正确默写生字137个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称 。(3)学习用钢笔书写行楷，提高书写速度 。4、口语交际 。(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的.一段话和一件简单的事，能转述基本内容 。能讲述课文所写的故事 。(2)能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话 。(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯 。(4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌 。(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思 。(6)养成先想后说的习惯

10、。5、阅读 。(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文 。能背诵指定的课文 。能复述课文 。会分角色朗读课文 。(2)继续学习默读课文，能不出声，指读，一边读一边想 。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思 。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意 。(5)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容 。6、作文 。(1)能用学过的部分词语造，能理顺次序错乱的句子 。(2)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文 。(3)能修改错误明显的句子 。(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号 。(5

11、)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文 。四、全册教学重难点：重点：1、坚持不懈的培养良好的学习习惯 。培养学生良好的学习习惯，是大纲提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容 。本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任 。2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用 。积累和运用是提高学生语言能力的主要途径 。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的重中之重 。编选的课文语言规范，篇幅短小，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练;单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练

12、习 。这些安排都是为了积累和运用 。难点：1、作文教学：本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合 。本册作文注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸 。本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括 。因此作文教学是本册教学的一个重点 。2、我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一 。3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力 。4、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难度 。教学措施：1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教

13、育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格 。2.充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率 。3.教学时，多给学生讨论的时间，增进学生之间的交流，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量 。6.在课文教学中，切实做好“读写结合” 。7.改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改 。8.注重说话练习创造多种机会使学生得到充分的锻炼 。四、课时安排周 次 单 元 主 要 教 学 内 容1 单元一 培养良好的学习习惯-第二课三亚落日2 单元一 第三课烟台的海-练习一3 单元二 第五课卢沟桥的烽火-第六课半截蜡烛4 单元二 第七课聂将军与日本小姑

14、娘-练习二5 单元三 第八课三打白骨精-第十课螳螂捕蝉6 第三单元 第十课读书要有选择-练习三7 第四单元 第十二课夜晚的实验-第十三课21世纪 的海洋8 第四单元 第十四课学会合作-习作四9 第五单元 第十五课天游峰的扫路人-第十六最大的麦穗10 第五单元 第十七课山中的谜底-练习五11 期中复习考试12 第六单元 第十八课广玉兰-第二十课古诗两首13 第六单元 第二十课古诗两首-练习六14 第七单元 第二十课莫泊桑拜师-第二十三孔子春游15 第七单元 第二十三孔子春游-练习七16 小考模拟训练17 小考模拟训练17 期末考试六年级下册语文教师工作计划3一、全册教材分析：苏教版国标本小学语文

15、六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘” 。另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容 。本册教材亦如此前各册，是语文课程标准基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳 。其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据 。而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数 。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作 。二、课标要求：1、学习习惯 。(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯 。(2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯 。(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯 。(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，