研究在高校学生管理中的运用 【摘 要】随着近年来互联网的高速发展，已然成为大众交流和获取社会信息的主要平台，同样也是高校大学生广为应用的主要媒体软件，但在的使用过程中，也给大学生的信息安全问题带来诸多挑战，因此，为了提高高校学生管理工作的效率，高校相关管理部门和学院教师需要建立公众平台，紧跟时代发展，用的形式建立信息交流新模式Keys】 高等学校 学生管理工作随着互联网技术的快速发展，人们的社交方式发生了许多变化，作为广大用户的社交主流，在高校大学生群体应用相当广泛，所以，为了了解学生的需求和动态，及时传达学校相关精神，高校学生公关管理者应当合理运用公众平台，满足现代化大学生的需求，提高工作效率一、功能及特点概述是在 2011年腾讯公司开发研制的信息服务平台，作为一个智能化信息终端，其具有发送文字、图片信息、视频、和语音的功能，可以添加好友、实时对讲等，方便了人与人之间的交流沟通到了 2013年我国互联网调查显示，在成为人们生活必需品的同时，也成为了社交软件的主力军，到 2015年注册用户已过六亿，海外注册已超亿，较于其他社交软件，更为简易方便灵活，功能也比较强大主要具备以下优势特点：（一）提供了无障碍沟通实现[来自wwW.lW5u.coM]了跨系统的操作，无论是移动、联通还是电信用户都可以进行聊天交流，在技术上为大众提供了便利。
二）交流方式多样化的交流除了发送文字、图片，还可以输入实时语音和视频信息，帮助用户在交流时更加形象地了解到彼此的状态，使聊天方式更为生动活泼化除此以外，还有独有的朋友圈功能，可以和朋友分享自己的生活乐趣、喜怒哀乐，通过点赞和评论，让更多的朋友参与到自己的生活中来三）使用成本低终端是一个完全免费的软件，只有在聊天和发送图片、语音、视频时会产生一定流量，不过流量消耗远小于其他社交软件，据统计 1兆流量可以发送文字消息 1000条左右，视频消息时长一分钟，语音消息时长 1000秒，后台运行时也只会产生极少的流量二、对高校学生管理工作带来的问题的普遍使用给人们带来了诸多便利，大学生及时获取学校相关动态的形式也越来越多样化，但是当代大学生往往缺乏一定的辨别意识和自控能力，给高校目前的学生管理教育带来一些问题，具体体现在以下几点一）学生人身安全防范教育在当代大学生群体的使用率较高，学生也会通过参与各类线上线下的活动，利用“摇一摇”和“附近的人”功能拓展自己的交际圈，这也很容易泄露自己的个人信息，造成个人隐私的侵犯例如《法制日报》记者之前就从河南郑州了解到一些利用犯罪的案件，其罪犯大多都是通过“摇一摇”和“附近的人”进行侵害的，受害人大多数为在校大学生。
二）课堂管理松散网络信息的日新月异可能会使大学生沉迷于其中，在课堂上会出现玩、思想开小差、注意力不集中的现象，由于大学生自制能力较差，长此以往会严重影响学习状况，降低课堂效率三）影响学生身心健康根据调查显示，有 60%的大学生表示长期使用后对他人的信任感降低， 30%的人群迷恋交流方式，不愿意跟现实生活中的朋友打交道，还有 10%左右的大学生一天不看会感到烦躁，总有意识别人会联系自己，分散了生活和学习的注意力，每天会因为上网熬夜，导致精神状态欠佳，从而影响了身心健康三、背景下高校学生管理工作对策（一）建立学院学生管理的公众平台学院可以通过公众平台的形式，及时向学生传达学校以及学院的各项精神，用图文、语音、视频等多样化的形式向全院师生输送活动通知、学校政策、重要领导会议内容、各种公告，也可以通过推送提醒学生注意假期安全问题，充分展现个性化服务平台，将公众平台发展为高校学生管理工作教育阵地，充分体现公众号的及时、高效的优势，给大学生注入正确的人生观和价值观，另外加强公众平台咨询和自助服务，科学化设计自定义菜单栏，让学生可以有效解决问题和困惑，自定义回复也是很有必要的二）建立以班级为单位的讨论群以班级为单位的群，相对于学院的公众平台来说，更具备灵活性和及时性，在需要传达及时讯息的时候，班导或者班级干部可以在群里进行通知。
学生也可以在群里即时讨论各种学习问题，增强同学之间的交流三）加强学生自身素质，提高安全意识里的“摇一摇”和“附近的人”功能都属于社交软件中的常用功能，虽然可以帮助大学生开拓视野、广交朋友，但在一定程度航也存在不少风险，作为班导和班级干部，一定要引导大学生正确对待网络，提高警惕性，增强自身素质，培养学[来自Www.lw5u.Com]生更多地投身于现实生活中的交流和学习，培养正确的价值判断能力，提升安全意识四、结语自媒体的广泛应用在很大程度上提高了高校管理效率，另外学生管理人员可以利用朋友圈，切实注意大学生的生活状态，及时的发现并且与之沟通问题，把相关安全风险降到最低Reference：[1]蒋松柏 .浅议在高校学生管理工作中的应用 [J].科技视界 ,2016(02):149,193.[2]毛讯 .在高校学生管理中的应用 [J].卫生职业教育 ,2015(14):9~10.（作者单位：辽东学院） -全文完-。