学习动机对大学生钢琴技能形成的影响因素分析 金莲花( 东北师范大学音乐学院，吉林 长春 130021）Summary：现阶段，钢琴作为艺术学科素质教育中重要的组成部分，如何提高大学生钢琴技能水平成为了当前的教育重点内容，也是当前学校教育需要面对解决的难题从内容角度出发，对大学生钢琴技能形成产生一定影响的是学生的学习动机，学习动机是学生开展学业的基础推动力，具有自身的发展特点本文将以学习动机对大学生钢琴技能形成的影响因素为内容进行简要分析Keys：学习动机；钢琴技能；影响；研究从心理学角度来说，学习动机是学生学习的力量据相关调查数据显示，现阶段我国大学生在提升钢琴技能方面遇到最大的问题就是学习动机[来自www.lW5U.com]，学生动机的缺乏在很大程度上会导致学生不能够很好地掌握钢琴的学习技巧因此可见，了解学习动机的重要性，才能让学生从心里面爱上钢琴，提高自身钢琴的演奏技能水平一、学习动机内容从内容角度出发，所谓的动机主要指的是以个体活动为中心，制定明确的发展目标，并通过自身的努力，最大程度上满足需求动力，达到自身的要求活动性和选择性是动机体现出来的主要特点由此可见，人们采取的一系列活动主要是由动机而引起的，大学生只有掌握一定的学习动机，才能保证整个学习活动的顺利进行。
钢琴专业的大学生是通过自身存在的学习动机产生的一种持续性学习活动，并最终实现自身发展的动力目标二、影响大学生钢琴技能形成的因素（一）内部因素学习动机中的内在影响因素主要指的是人们对自身活动本身产生兴趣所引起的动机，其中自我价值维护、内在兴趣、情绪与性格等均是内在因素的主要组成内容主要的内部影响因素内容如下：1.兴趣，可以说很多大学生在开展钢琴学习的过程中，由于很多大学生在很早之前就开始了钢琴的学习生涯，很多都是在儿童时代就接受父母的安排进行钢琴学习，对钢琴学习缺乏真正的兴趣，这种情况很大程度上导致学生的学习动力不够持久，很多大学生并没有真正发现钢琴学习的魅力2.缺少钢琴学习的价值认同，很多大学生在学习钢琴的初期，经常会抱有一种好奇的求知欲，并没有对自身钢琴学习进行一个深度的认识和了解经过长时间的基本功练习，会加重大学生的学习负担，必然会导致学生对自我抱有一种怀疑的心态，不知道学习钢琴的实际价值，导致最后其缺乏学习动力二）外部因素外部因素主要指的是受到了外界客观因素的影响产生的动机，例如，外在社会压力、教学策略、教师专业技能、钢琴考级和钢琴比赛等据相关调查数据显示，大学生随着年龄的增长，知识掌握的水平也在不断的提高，学生的社会责任感也逐渐增强。
同时大学生对周围的环境也具有自己的认知和理解，社会就业、竞争关系等强大的外界压力会对大学生的钢琴技能水平的提高产生一定的压力其次，大学生钢琴学习趋向于利益性，例如，很多钢琴专业的学生参加了相关的等级考试或者是竞赛，通过这种方式并不会成为一种长久的学习推动力这种情况导致现代大学生在实际的钢琴学习中步入了功利化的学习误区，破坏了原本学生学习钢琴的实质目的，在一定程度上为钢琴技能学习掺杂了商业性的因素，影响了原本钢琴演奏的美感，在很大程度上并不能为钢琴学习提供长时间的学习动力三、相应的解决措施（一）培养学生兴趣，树立正确的价值观教师在实际的课程教育中，应该不断丰富教学手段，利用科学合理的教学设备，吸引学生的注意力，培养学生的兴趣和创新精神例如，学校可以加大与钢琴艺术企业之间的合作力度，通过参加钢琴演奏会学习的方式，帮助学生提高自身的审美水平，树立长远的发展目标和正确的人生价值观教师同时应该通过柔和的面部表情，眼神和言语鼓励学生，培养学生的自信心，了解和掌握自身学习钢琴的真正意义，实现自身价值二）培养学生学习钢琴的积极态度首先，在学校的钢琴教学中，应该因材施教，培养学生积极的学习态度，并将现实生活与艺术理论相结合，帮助学生对以后毕业的发展趋势和方向进行一定的研究和分析，减少学生的焦虑心情。
其次，应该建立一个良性竞争的环境和氛围，转变学生对钢琴学习原本的功利性追求和目的，将钢琴考级和竞赛作为一种促进学习的手段，引导学生在此方面的正确认识，并且加大自身的学习力度，全方面正向的促进学生的学习，在彼此学习的过程中，认识到自己的不足和缺陷，从而通过自身的努力，提高技能水平四、结语激发学生的学习动机，在一定程度上能够提高大学生钢琴教学的效率，提高学生演奏技能的水平从实际角度出发，不难发现，现阶段我国大学生在钢琴学习过程中，缺乏学习动力这种情况在一定程度上影响了大学生对钢琴技能知识的掌握程度，只有发现自身影响因素的内容，才能从根本上改变现状本文以学习动机对大学生钢琴技能形成的影响因素为内容进行了简要分析，希望能够发挥Reference作用[Reference][1] 蔡扬.对高师钢琴教学中初级钢琴基础学生教学的若干建议[J].乐器,2012,3:30-32.[2] 房丽薇.钢琴学习过程中“高原现象”的原因分析及对策[J].大庆社会科学,2012,6:145-148.[3] 罗宏宇,李昕.钢琴演奏技能形成过程中生理机能的调节研究——以贝多芬《c小调第三钢琴协奏曲》(op.37)为例[J].青海师范大学学报(哲学社会科学版),2014,1:111-113.作者简介：金莲花（1970-），女，朝鲜族，吉林省图们市人，东北师范大学音乐学院副教授，在读博士，主要研究方向：钢琴表演艺术、音乐心理学。