基础”课进行宪法教育应注意的几个问题_高等教育论文 [摘要]通过“思想道德修养与 法律 基础”课对大学生进行宪法 教育 ，要引导大学生全面认识和正确对待西方宪政文明，充分认识我国社会主义民主 政治 的必然性、优越性以及建设的长期性和艰巨性，要以社会主义法治理念为指导，澄清现实中存在的关于宪法问题的一些思想偏向，给大学生施加正确的影响，培养大学生树立正确的宪法观念 [关键词]宪法教育；宪法观念；社会主义法治理念 宪法是国家的根本大法，具有最大的法律权威和最高的法律效力近代以来，宪法成为许多国家对本国公民进行教育的最基本内容之一改革开放以来，我国也非常重视对公民特别是大学生进行宪法教育现行的“思想道德修养与法律基础”课(以下简称“基础”课)统编教材以较大的篇幅介绍了我国宪法的主要内容，成为本门课程教学中的重头戏教师在讲解这部分内容时，应当以社会主义法治理念为统领，着眼于培养大学生树立正确的宪法观念只有这样，才能把握住我国宪法的基本精神，澄清现实中存在的关于宪法问题的一些思想偏向，给大学生施加正确的影响，从而较好地完成教学任务 一、全面认识和正确对待西方宪政文明 所谓宪政，是指建立在宪法基础之上的民主政治。
早在新民主主义革命时期，毛泽东就曾指出：“宪政是什么呢?就是民主的政治西方的宪法和宪政起源比较早， 发展 也比较成熟，成为西方世界对人类政治和法律文明的一项贡献但许多教师在介绍和讲解西方宪政文明时，容易只见其光明，不见其黑暗因此，许多时候只是在介绍、宣传甚至兜售西方的某些宪法理论和宪法观念，而忽略了对西方宪政实践的认真考察和对西方宪政文明的整体审视这种做法容易在大学生头脑中造成一种印象，即西方的宪法和宪政无限美好，要改革我们的政治体制和法律制度，必须以西方的宪法理论和学说为指导这实际就走向了全盘西化的道路因此，“基础”课教师在这个问题上头脑必须清醒，在讲解西方的宪法理论和观念时必须联系西方的宪政实践和传统，给学生呈现全面、客观、立体的图景，同时教给学生正确的分析方法，正确认识西方的宪政文明 1、资本主义的民主宪政既具有 历史 进步性，又具有历史局限性 应当承认，资本主义的民主宪政具有历史进步性资产阶级的民主理论和宪法观念是反对封建等级特权观念的思想武器，在历史上曾经是资产阶级革命的舆论先导资本主义的民主宪政制度用资产阶级人权取代了宗教神权，用分权制取代了集权制，用任期制取代了世袭制，用议会制取代了君主独裁制，用法律面前人人平等取代了封建等级制，从而使资本主义民主制度成为剥削阶级民主的最高和最完备形式。
马克思主义历来肯定资本主义民主宪政的历史进步性列宁指出：“资本主义和封建主义相比，是在‘自由’、‘平等’、‘民主’、‘文明’的道路上向前迈进了具有世界历史意义的一步他还说：“资产阶级的共和制、议会和普选制，所有这一切，从全世界社会发展来看，是一大进步 但是，由于受其阶级本质所决定，资产阶级的民主宪政也表现出较大的历史局限性看不到这一点，就不能全面、正确地认识资本主义民主宪政资本主义民主宪政实际上是资产阶级的民主和资产阶级的专政，是资产阶级用来维护自己 经济 利益的一种手段它建立在生产资料私有制基础之上，是以财富为基础的民主宪政由于在资本主义社会中占有较多财富的毕竟只是少数人，因此它所标榜的普遍民主是虚假的，它的普选制、议会制、多党制等也不过是对民主的装饰有人指出：“如果把普选制、议会制、多党制、分权制作为主要内容的西方民主制度比作一个‘四轮马车’，那么拥有和驾驭这辆马车的从来就是金钱和财富化身的垄断资本家及其代理人对于这一点，西方一些持有客观立场的人士也不否认美国人托马斯·戴伊在《谁掌管美国?》一书中披露，今天美国的实际权力事实上只操纵在5000多人手中再比如“三权分立”制度，它也不是理论上所标榜的那样 科学 合理，在实践中越来越被资产阶级政党所操控和利用，经常导致无止境的扯皮、掣肘和拆台。
2、学习和借鉴西方宪政文明，必须结合本国国情 西方近代意义上的宪法和宪法观念不是凭空产生的，它是西方经济和政治发展的产物，同时也是西方思想文化发展演变的结果，是有其深刻的经济、政治、文化和社会基础的脱离了这些基础，西方的宪法和宪法观念就不能够得到合理和正确的解释这就告诉我们，学习和借鉴西方的宪政文明，必须考虑自己的国情，即经济的、政治的、历史文化的以及社会的具体情况，简单地照搬照抄是荒唐可笑的，根本行不通的三权分立”是西方宪政中的核心政治架构，有人对这一制度设计极为推崇，认为有利于防治腐败，建议我国政府也采行这种政治模式实际上，“三权分立”也像西方民主宪政中的其他具体制度一样，是西方独特的经济、政治、历史和文化的产物，是资产阶级在对其他阶级进行统治以及在本阶级内部讨价还价的斗争中逐步形成和发展起来的一种权力运作模式，它当然不是什么“普世”的政治模式，即便在西方采用这一模式的国家中，其具体形式也不尽相同在我国搞“三权分立”，“既无政治基础和社会基础，更无经济基础和阶级基础”，“如果不顾我国的国情，违背人民的根本利益，照搬资本主义国家‘三权分立’的政治制度，必然会从根本上动摇人民当家作主的政治地位，动摇我国政治稳定的根基，导致民主倒退、社会大乱、人民遭殃。
辩证地看待西方的宪政文明，同时又强调自己的国情和基础，这并不是反对学习借鉴西方文化和盲目排外，相反，这正是学习借鉴西方文化的正确态度和科学方法这种方法的科学性就在于，它强调全面、辩证地看问题，强调理论要联系实际，一切从实际出发，因此是辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论毛泽东曾经指出对待外国文化的正确方法：“一切外国的东西，如同我们对于食物一样，必须经过自己的口腔咀嚼和胃肠运动，送进唾液胃液肠液，把它分解为精华和糟粕两部分，然后排泄其糟粕，吸收其精华，才能对我们的身体有益，决不能生吞活剥地毫无批判地吸收所谓‘全盘西化’的主张，乃是一种错误的观点形式主义地吸收外国的东西，在 中国 过去是吃过大亏的中国共产主义者对于马克思主义在中国的应用也是这样，必须讲马克思主义的普遍原理和中国革命的具体实践完全地恰当地统一起来，就是说，和民族的特点相结合，经过一定的民族形式，才有用处，决不能主观地公式地应用它 二、充分认识我国社会主义民主政治的必然性、优越性以及建设的长期性和艰巨性 我国宪法确立了具有中国特色的人民民主专政制度、人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等基本政治制度，充分体现了人民当家做主的社会主义本质要求，为我国社会主义民主政治的发展提供了有力保障。
但是，由于经济、文化、历史传统等方面的原因，我国社会主义民主的优越性尚未充分发挥出来，特别是在现实运行中还存在着许多不尽如人意的地方，由此导致一些人对社会主义民主政治产生了误解，有些人则对之肆意丑化和诬蔑，这些对大学生产生了很坏的影响因此，在对大学生进行宪法教育时，要结合我国民主政治发展的历史和国情，讲清楚社会主义民主政治是历史和人民的选择，帮助和引导大学生既充分认识社会主义民主的优越性，又充分认识我国社会主义民主政治建设的长期性和艰巨性，从而排除错误思想的干扰，坚定发展中国特色社会主义民主政治的决心和信心 1、社会主义民主政治是历史和人民的选择 如果从鸦片战争算起，宪法及其观念进入我国的历史才不过一百多年白19世纪末起，宪法在我国逐渐成为一个时髦的词汇，立宪逐渐成为国家政治生活中的一个重要举动各种政治力量抱着各自对宪法的理解和态度，怀着不同的立宪动机，在近代中国民主政治的发展中扮演了不同的角色但由于旧中国特殊的政治、军事和社会背景，立宪逐渐演变成了军阀们争权夺利的工具和幌子，它不仅没有给人民大众带来民主和权利，反而在一定程度上帮助统治者掩盖了其反动统治的本质与资产阶级和反动军阀的立宪不同，中国共产党在新民主主义革命的过程中，领导人民制定了一些真正体现人民利益和意志的宪法性文件，并在根据地予以切实地贯彻实施。
新中国成立后，经过了充分的民主讨论，我国历史上第一部社会主义类型的宪法正式通过 回顾近代以来我国宪法发展的历史不难发现，以中国共产党人为代表的进步力量是真心搞民主政治的，以封建统治阶级、反动军阀和大资产阶级为代表的反动力量是违心搞民主政治的，实际是反对民主政治的由于帝国主义的入侵和资产阶级民主共和方案的失败，中国人民选择社会主义民主政治道路就成为历史的必然对此，毛泽东曾作过精辟的阐述：“帝国主义的侵略打破了中国人学西方的迷梦很奇怪，为什么先生老是侵略学生呢?”“西方资产阶级的文明，资产阶级的民主主义，资产阶级共和国的方案，在中国人民的心目中，一齐破了产资产阶级的民主主义让位给工人阶级领导的人民民主主义，资产阶级共和国让位给人民共和国 2、社会主义民主政治建设是一个长期的历史过程 社会主义民主由于与社会主义制度相联系，在本质上具有很大的优越性根据宪法的规定，不仅绝大多数人都享有民主权利，而且人民享有的民主权利是极为广泛的毛泽东曾经说过：“民主必须是各方面的，是政治上的、军事上的、经济上的、文化上的、党务上的以及国际关系上的，一切这些，都需要民主社会主义民主是建立在生产资料的社会主义公有制基础之上的，这使得人民利益的实现从根本上有了保证。
我国自社会主义制度建立以来，国家的各项事业都得到了快速发展，人民的生活水平不断提高，这些伟大成就的取得都是社会主义民主优越性的体现因此，社会主义民主具有很大的优越性，不仅在理论上说得通，在实践中也得到了相当程度的证实但是，必须指出的是，由于受到经济、政治、文化、社会等方面条件的制约，社会主义民主优越性的发挥必然表现为一个长期的、逐步展开的历史过程现实的社会主义都是在经济文化比较落后的国家建立的，经济文化的落后性制约了社会主义民主优越性的发挥在我国，由于缺乏民主的传统和发展民主的经济条件，因此，社会主义民主制度的完善更加需要一个长期的历史过程 社会主义民主的完善需要一个长期的历史过程，说明了社会主义民主政治建设具有长期性和艰巨性，但这并不是对社会主义民主优越性的否定，而是指明了发展社会主义民主的正确道路，告诫人们要做好长期奋斗的准备，不要相信社会主义民主建设可以一蹴而就在经济文化相对落后的国家建设社会主义，这本身就是一项高难度的历史课题，任何简单、侥幸的想法都是要不得的，那种吃点苦头就灰心丧气甚至想改弦易辙的态度更是轻率和不负责任的这个道理必须给大学生讲透只有使大学生对于社会主义民主政治建设的长期性和艰巨性有了足够的认识，才能使他们坚定发展社会主义民主政治的信心，坚持社会主义民主政治发展的正确方向，切实肩负起继续推进社会主义民主政治的历史重任。
三、坚持以社会主义法治理念为指导 社会主义法治理念是党中央在2006年后提出的新概念和新思想罗干在2006年4月举办的社会主义法治理念研讨班的讲话中，把我国社会主义法治理念的基本内涵概括为依法治国、执法为民、服务大局、公平正义、党的领导等五个方面，并进一步阐述了这五个方面相辅相成的关系这一概括体现了社会主义法治理念的 中国 特色和社会主义性质，对于澄清一些错误认识，抵制“西化”、“分化”图谋，具有重要的意义对大学生进行宪法 教育 ，也应当自觉坚持以社会主义法治理念为指导 1、坚持马克思主义的指导地位 在全国司法战线进行社会主义法治理念教育，树立和坚持社会主义法治理念，是党中央坚持以马克思主义法学理论为指导，在认真 总结 我国社会主义法治建设实践经验的基础上作出的一项重大决策中央作出这一决策是有针对性的长期以来，西方的民主、法治、人权、宪政等思想和观念在我国广泛传播，一些人不加辨析地。