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1、走向生态文明主题说明基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 地理能力维度学情分析 R教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A3演示文稿设计与制作教学环境1.学生对数学学习保持着较浓厚的兴趣，而且有较强的推理能力，并有浓烈的求知 欲和表现欲，因此在教学活动中尽量让他们都参与到课堂中来，调动他们的学习兴 趣，刺激他们的记忆力，将被动的学习变为主动的学，以便于使学生乐于接受，易于接受。 2.学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习 进行评价，总结学习方法。 课题名称第四章 保障国家安全的资源、环境战略与行动第一节 走向
2、生态文明主要内容本节教材通过“从工业文明向生态文明转变”和“生态文明下的资源、环境与国家安全”两部分内容，阐释生态文明建设和人地和谐的资源与环境安全观的相关内容，为学生后续进一步理解各种环境政策和措施与国家安全之间的关系作铺垫。教学对象本堂课的授课对象高二年级的学生，这个年龄段的学生思维思维活跃，想象力丰富，对新鲜事物充满好奇。经过高一的学习，已经初步掌握了地理的学习方法。逻辑思维丰富。在这个学期的地理教学中，除了继续以科学思维、科学探究外，要加强情境的导入，把生活和知识教学紧密地结合，在生活中体验地理魅力，让学生习得必要的科学素养。 教学重点1.人类走向生态文明的过程。2.生产、生活方式绿色化的途径。学习难点树立人与自然和谐共生的资源与环境安全观并将其转化为自觉行动自评等级R优秀 合格 不合格
