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1、Word说课稿说课稿 篇1 各位评委老师：你们好！ 今日，我说课的内容是初一班级篮球双手胸前传接球。 一、教材概述： 篮球运动是全日制高级中学体育教学大纲规定的选修教材，是广阔青少年宠爱的球类项目，主要进展同学跑、跳、投等基本活动力量；灵敏、速度、耐力等素养以及动作的精确性、协调性；增加呼吸、循环、消化等系统的机能；以及培育同学英勇坚韧、机制坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。 篮球传接球是攻击队员在场上相互联系和组织攻击的纽带，是实现战术协作的详细手段，是竞赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响攻击战术协作质量，也反映一个队的攻击战术水平。因此必需
2、重视传、接球技术的学习。本节课是高一同学学习篮球传接球技术的复习和新授课。 二、教学目标： 1、使同学能够初步把握双手胸前传、接球的技术动作。 2、盼望通过本次课的教学，使同学能够在平常的篮球竞赛中合理的运用双手胸前传、接球技术。 三、教学重点： 1、传、接球时手型动作是否正确 2、传、接球时全身是否协 此处隐蔽16744个字点拨引导 给同学一个自由发挥、制造的空间。鼓舞同学用自己喜爱的绘画工具进行描绘，留意颜色的运用。并播放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让同学在美丽的旋律中绽开思路、大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣，提高教学质量。 同学在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题，老师引导同学相互争
3、论，大胆发表自己的看法，关心解决诸如构图、颜色搭配等问题，老师适当引导突破。 （六）、展现评价，沟通阅历 采纳自评为主，互评与老师简评为辅的方法进行评价，让同学参加到教学中，培育同学自信念，体验胜利的喜悦。 1、自评：让同学把自己的作品放在展现仪上展现，说说自己的画面内容，觉得自己的画画的好不好？什么地方画得棒？什么地方还需要改进？ 2、互评：同学之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参加过程中产生思想的沟通和碰撞，提高审美力量。文学与艺术相结合。并请同学把作品贴于“小画家”展现栏里，培育同学的自信念和成就感，留意给力量较弱、性格内向的同学展现机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，信任“我能行”。这样，让全体同学都成为“学习的仆人”。 3、老师评价：依据激励性的原则，结合同学作品的不同特点，确定孩子们的一切努力，爱护和激励他们全部的创新意识。 （七）、课堂小结，拓展延长 科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此，我先整体表扬同学的创新精神；其次，要求同学回去后把画给家人看看，并把自己变成巨人后的故事说给他们听听，培育同学主动参加亲情沟通的情感意识。 五、板书设计 依据教学活动的支配，板书设计分三部分：课题、嘉奖区和展现区。 - 3 -
