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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑读老人与海鸥有感200字3篇 篇一：读?老人与海鸥?有感 读完、学完，我体会到老人对海鸥那份无私的爱值得我们学习，这篇课文让我学到了好多东西，让我知道人间真情多么名贵，回头想想自己那么不珍爱动物，学习了这篇课文，我以后确定要对身边的每一样东西，好好的 珍爱。 学习老人珍爱，关爱海鸥那杨梅珍爱动物。自从我家养了小狗以后，我没有一天好好对待过它，小狗叫一声，我就踢它，小狗一不提防动我一下，我就把它打个厉害，心情坏时，不管小狗怎样，都会打、骂它。是小狗 感觉不到家的和暖，和老人对待海鸥比较一下，我做的一点儿也不够。我以后再也不会那样对待小动物了。 篇二：读?老人与
2、海鸥?有感 凄怆的音乐轻轻流淌，老人孱弱的身躯印在孩子的脑海，海鸥凄怆的鸣叫响在耳畔那种令人悲伤的、无言的爱留给学生太多太多。音乐使得孩子更能体会到文本中流露的情与爱;音乐恰当地表现出那一幅幅令人凄怆 的画面。课文中容纳的人文精神随着音乐的响起刻在了孩子的赏识，表达在孩子们的朗读中，主题爱也因此被表现得淋漓尽致。 上学时，总以为语文重在分析、品读，其实不然。假设能在语文课堂中恰当地使用音乐，我想可能不需要任何语言去表述，音乐声中早已将文本的精神容纳其中。 篇三：读?老人与海鸥?有感 我分外热爱小动物，自然也热爱阅读描写小动物的文章，在作家笔下的小动物描写的栩栩如生，生动活泼。但是，自从读了?老
3、人与海鸥?这篇文章之后 ，变更了我的想法。 课文陈述了一个老人每天步行20余里赶到城郊的翠湖，给海鸥送餐，跟海鸥相伴。老人的生活很俭朴，舍不得多花一分钱，甚至舍不得坐五角钱的公交车，舍不得抽两角钱的香烟，却每天给海鸥买数十斤四元五角一斤的 鸡蛋饼干，持续了十多年。这是多么令人感慨的观法是啊! f132.COM更多读后感延迟阅读 读老人与海鸥有感400字:读?老人与海鸥?有感 本文讲了一位老人，生活并不丰饶，每年只有三百零八元的退休金，只抽两角钱一斤的香烟，而给海鸥买饼干要4.5元钱。每逢冬天，就步行二十余里从城郊赶到翠湖喂海鸥，与海鸥相伴。就连坐做公交车的钱也不舍得花。老人对海鸥的那份美好的感
4、情，早已经被那重情意的海鸥受纳。在老人死后，海鸥在遗像面前翻飞旋转，连声鸣叫。 良善的老人，纯净的海鸥，彼此用真情谱写了一首爱的赞歌。那份相知与相守，牵挂与凭借，让我们猛然领悟到，人与自然的和谐共处原来如此美好、彼此动人。他无时无刻不指点大家，要与大自然做挚友，珍惜生命、珍爱生活。 记得在自己很小的时候，每当看到秋高气爽的天空中由北向南飞过的雁群时，心中总会涌现出浓浓的与之为伴的渴望与憧憬之情。由于那像是与仙为伴，甚至还比与仙做伴更令人迷醉和神往。而这个老人却有幸能享受这人间的仙境。而仙境中的人总会迷醉于其中而忘却人间的一切烦扰。 可是，有些人爱杀鸟、爱吃鸟、爱伤害鸟，假设有一天，地球上只剩下
5、人类自己了，那么，我们还能得到那些喜悦吗? 读老人与海鸥有感 今天，老师让我们预习了第9课?老人与海鸥?这篇课文，读完以后，我的眼中盛满了晶莹的泪水. 这篇课文讲的是一位老人每当冬天到临之际就到昆明的翠湖之畔去喂海鸥，与海鸥结下了不解之缘。老人去世后，海鸥在老人的遗像前旋转，哀声鸣叫，肃立不动等画面，分外感人。 上课的时候，罗老师给我们讲解这篇课文，让我们进一步地了解海鸥老人吴庆恒的故事，听完之后，班上好多女生都哭了，我全力咬着嘴唇不让自己掉下眼泪。 这个故事是一个真实的故事，吴庆恒爷爷是一个孤寡老人，唯一的寄托就是海鸥，每天不惜步行十多公里到翠湖边喂海鸥。308元的退休工资，要拿一半以上的去
6、给海鸥买四元五角钱一斤的饼干，而自己唯一的奢靡品就是两毛钱一包的香烟。他舍不得花一分钱坐公交车，就是为了让海鸥吃上特制的鸡蛋饼干。十年了，每个冬天，老人风雨无阻到翠湖边看海鸥。好心人听说了他的故事，到老人家去拜访老人，没想到老人头一天就去世了。好心人在地上察觉了一张照片，原来是老人花了三元钱请别人帮他和海鸥照的一张照片。我再也忍不住了，泪水模糊了我的双眼，后排的羊雪绫早已泪流满面，同桌陈家骥的脸上也露出了凄怆的表情，整个教室里鸦雀无声。 这个老人是多么值得我敬畏啊!他爱海鸥宛如爱自己的亲人一般，他坚持每天来看海鸥，而我呢，老想偷懒，遇到刮风下雨的就畏缩。老人与海鸥已经产生了浓浓的感情，老人可以
7、把每一只海鸥叫上岸。而老人去世后，昆明市也为老人塑像，老人这种与海鸥和谐共处的精神值得每一个人学习。 现在，我的眼前仿佛看到了老人穿着褪色的衣服，背着很旧的蓝布口袋在向我微笑，我想：假设有来生的话，现在老人断定化作了一只美观的海鸥在高高的天空中自由遨游了吧! 读?老人与海鸥?有感 最近，我们学了老人与海鸥一文，这篇课文深深的打动了我。 讲了一位老人，生活并不丰饶，老师说这位老人每年只有三百零八元的退休金，只抽两角钱一斤的香烟，而给海鸥买饼干要45元钱。每逢冬天，就步行二十余里从城郊赶到翠湖喂海鸥，与海鸥相伴。就连坐做公交车的钱也不舍得花。老人对海鸥的那份美好的感情，早已经被那重情意的海鸥受纳。
8、在老人死后，海鸥在遗像面前翻飞旋转，连声鸣叫。 良善的老人，纯净的海鸥，彼此用真情谱写了一首爱的赞歌。那份相知与相守，牵挂与凭借，让我们猛然领悟到，人与自然的和谐共处原来如此美好、彼此动人。他无时无刻不指点大家，要与大自然做挚友，珍惜生命、珍爱生活。 记得在自己很小的时候，每当看到秋高气爽的天空中由北向南飞过的雁群时，心中总会涌现出浓浓的与之为伴的渴望与憧憬之情。由于那像是与仙为伴，甚至还比与仙做伴更令人迷醉和神往。而这个老人却有幸能享受这人间的仙境。而仙境中的人总会迷醉于其中而忘却人间的一切烦扰。 可是，有些人爱杀鸟、爱吃鸟、爱伤害鸟，假设有一天，地球上只剩下人类自己了，那么，我们还能得到那
9、些喜悦吗？ 但老人走了，海鸥在飞，海鸥飞在老人的心里，老人留在海鸥的生命中，那是一群纯净的重情重义的精灵 读?老人与海鸥?有感650字 我真的相信天下万物本是同根同心，相信冥冥中有一种共通的语言。邓启耀 一开头，看到这个名言也不知道是什么意思，老师讲完?老人与海鸥?之后，我恍然大悟。 只是一个感人的故事，十几年了，每到冬天老人都会来翠湖喂海鸥，久而久之和海鸥结下了深刻的情义。后来，老人去世了，海鸥们就在老人遗像前为老人送别。读完之后我被老人和海鸥的这份情义所恐惧。 这个生活很简朴的老人，每个月只有三百零八元的退休工资，他的衣服都褪色了，也不愿花钱买衣服，每天不辞辛苦步行二十余里来喂海鸥，他都不
10、愿坐车来，省下钱只为给海鸥买饼干，由于他知道饼干是海鸥的最爱，他还时常为海鸥做鸡蛋饼干。老人对海鸥的那份无私的爱，又表示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。 良善的老人，纯净的海鸥，彼此间有真情共同谱写了一曲爱的赞歌。那份相知与相守、牵挂与凭借，让我们猛然领悟，人与动物自然和谐共处，原来是如此美好！ 老人去世时，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。白翼天使写出了海鸥对老人去世的悲伤，这个场面是多么感人，这么多年老人已把海鸥当场自己的儿女，海鸥也把老人当做自己的父亲，失去亲人的痛楚是你无法体会的。 现在回想起来，邓启耀的名言，是：人与动物之间的情是美好的，
11、人对某种动物好，动物会双倍来回报人。动物是有灵性的，人与动物要和谐相处，我们要喜欢大自然，喜欢动物，这不是奢望。 老人走了，海鸥在飞，海鸥飞再来人的心理，来人留在海鸥的生命中，那是一群纯净的重情重义的精灵. 老人与海鸥200字 永远在一起 怎能忘，那只为了海鸥的每一个冬日， 怎能忘，那天地间有声有色的乐章， 肃立不动的守护，却留不住往日的快乐， 翻飞旋转的漩涡，却挽不回亲人的脚步。 让我们对老人深情地说一句： 您，放心吧！一路走好。 让我们对海鸥深情地说一句： 你们，别太凄怆，由于还有我们。 让我们对围观的人深情地说一句： 让我们心里永远铭刻下这动人的一幕。 让我们对地球上全体的人和动物说一句
12、： 我们就像亲人一样， 永远在一起，在一起 读?老人与海?有感200字 读?老人与海?有感200字 这个假期，我读了美国作家海明威的?老人与海?。 故事的仆人公桑地亚哥是个硬汉子。在连续八十四天没有打到一条鱼后，他终究察觉了一条巨大的大马林鱼。老人费尽心力把鱼扎死。然而，一群嗅着血腥味而来的大鲨鱼扑了过来。结果，老人靠着顽强的意志告成返航，尽管拖回的只是一副光秃秃的鱼骨架 我被这个故事深深地打动了，在曲折坎坷的人生道路上，我们理应时时刻刻拥有一颗固执、不屈服的心来面对失败，告成就确定会向我们走来。读?老人与海?有感200字 读?老人与海?有感200字 这个假期，我读了美国作家海明威的?老人与海
13、?。 故事的仆人公桑地亚哥是个硬汉子。在连续八十四天没有打到一条鱼后，他终究察觉了一条巨大的大马林鱼。老人费尽心力把鱼扎死。然而，一群嗅着血腥味而来的大鲨鱼扑了过来。结果，老人靠着顽强的意志告成返航，尽管拖回的只是一副光秃秃的鱼骨架 我被这个故事深深地打动了，在曲折坎坷的人生道路上，我们理应时时刻刻拥有一颗固执、不屈服的心来面对失败，告成就确定会向我们走来。读?老人与海?有感200字 读?老人与海?有感200字 古巴老渔夫圣地亚哥连续八十四天没捕到鱼，被别的渔夫看做失败者，可是他坚持不懈，终究钓到了一条大马林鱼，大马林鱼将他的小船在海上拖了三天，已筋疲力尽，终究被他杀死并绑在小船的一边。在归程
14、中一再遭到鲨鱼的伏击，他用完了一切手段来反攻。回港时大马林鱼只剩鱼头、鱼尾和一条脊骨。在生与死的窘境中，始终没有击垮老渔夫的顽强意志。这本书向我们透露了这样一个真理：人不是为了失败而生的，一个人可以被消逝，但不能被击败。 以前，我做什么事只要有一点不顺遂，就会退缩，有时还会说上几句泄气的话。在学习上，我只要有几次考试不是很梦想就失去信仰。看到?老人与海?中，仆人公与鲨鱼搏斗，鱼叉被鲨鱼带走了，他把小刀绑在桨把上持续拼杀，刀子折断了，他用短棍，短棍也失去了，他用舵把来打。这本书透露出的真理，不就说领略人无论身处何种险境中，最怕的就是失去信仰。信仰就是人前进的动力。假设你做一件事有了信仰，你就等于
15、告成了一半。这本书的工人公弥漫信仰和锲而不舍的精神，不正是我所缺少的吗? 老人与海鸥读后感200字5篇 篇一：读?老人与海鸥?有感200 上周三，我听了夏老师的一节语文课，深受触动。课堂开头伴随着音乐流淌，一张张人与动物的和谐画面浮现，高明地把学生带入到人与自然和谐相处、彼此关爱的情境中去。本课的主题爱也在此时埋下伏笔。 课文以老人对海鸥的爱还有海鸥对老人那种难以言表的爱为主线，逐渐、而精细地表现出本课的主题爱。其中，给我印象最深的不是老师那高明的引导、启发，而是音乐响起的那一刻，学生在这音乐声中读出了老人 的羸弱、以及心底的凄怆，更读出了海鸥对老人的不舍与思念！也就在这时，我的眼泪悄然落下，抑制不住的泪水润湿了我的面庞。 篇二：读?老人与海鸥?有感200 凄怆的音乐轻轻流淌，老人孱弱的身躯印在孩子的脑海，海鸥凄怆的鸣叫响在耳畔那种令人悲伤的、无言的爱留给学生太多太多。音乐使得孩子更能体会到文本中流露的情与爱；音乐恰当地表现出那一幅幅令人凄怆 的画面。课文中容纳的人文精神随着音乐的响起刻在了孩子的赏识，表达在孩子们的朗读中，主题爱也因此被表现得淋漓尽
