学科教师教案推还是敲?课题习作修改教学目标1 . 了解学生作文分数不高的原因；2 .训练学生具备修改和润色作文的技巧和能力；授课日期X X年X X月X X日学员编号：学员姓名：YYY年 级：科目：语文课时数：3 学科教师：XX教学内容贾岛初次参加科举考试，住在京里一天他在驴背上想到两句诗：“鸟宿池边树，僧敲月 下门又想用“推”字，炼字定不下来，便在驴背上吟咏，伸出手来做推敲的姿势，看到他 这样的人都很惊讶当时韩愈作代理京城地方的长官，正带着车马出巡，贾岛不知不觉地走到 韩愈仪仗的第三节，还在不停地作着手势这样一下便被左右的侍从推到韩愈面前贾岛如实 地回答说出所得的诗句，不知用“推”还是用“敲”字，无法确定，所以思想离开了眼前的事 物，不知道要回避韩愈停下马思考了好一会儿，对贾岛说：“用‘敲'字好于是两人并 排骑着驴回家，一同议论作诗的方法，互相舍不得离开，呆了好几天，韩愈因此与贾岛结下了深厚的友谊古代诗人作诗，精雕细琢，对篇章的修改与润色，可谓下足了功夫作文要点指引作文“修改”历来为“大家”所重视，鲁迅先生曾告诫我们“写完之后，至少改两遍，竭力将可有可无的字、句、 段删去，毫不可惜”老舍先生曾说过“写完了，狠心地改，不厌其烦地改，字要改，句要改，连标点都要改，毫不 留情”。
这些都说明了修改的重要性和必要性大家”尚且如此，更何况中学生呢?要想提高写作水平，必须对文章 进行有效修改!要修改作文首先要知道作文存在什么问题，搞清了问题才好修改失误一：跑题偏题即使别的方面没有问题，完全跑题的文章得分一般都很低，偏题的作文最多得到及格分数，这是失分的大项所 以在写作前的审题，写作中的调整，写作后检查时都要时时注意有没有紧扣题目失误二：故事老套喜欢听一个新鲜而趣味的故事始终是人类的天性，即使别的方面都没有问题，一篇材料不新鲜的作文只能得到比 及格多一点的分数应该尽量不用诸如“妈妈去世”、“爸爸送我去医院”、“老师给我送雨伞”、“修车人免费为 我修自行车”、“丢了钱包”之类的材料失误三：没有描写记叙文最主要的表达方法是描写没有描写，或描写不细致不精彩，肯定不是好文章一篇记叙文至少要有三五 处细节描写，尤其是主要的人物，主要的场景，故事的关键、高潮局部，更不能缺少描写当然，你可以根据轻重缓急的需要，选择细致描写还是简单描写失误四：结构无序结构的问题主要有：一段到底，缺少层次感；故事薄弱，缺少起伏和趣味；条理不清，详略不明比拟好的文章 应分四五段正式写作之前先写什么，后写什么，哪里应多写，哪里应简写，要大体想清楚。
失误五：有病句和错别字病句和错别字说起来似乎是小问题，其实，它往往影响到阅卷人对文章的整体印象病句和错别字明显的文章， 往往先被降低一个分数段，还要加扣单项分因此，它所影响的分数可能会有十几分，也应该引起足够重视文章的修改涉及到作文的每一个方面，如果简单地表述，可以用“六问”来概括：一问扣题紧不紧，二问材料新 不新，三问立意高不高，四问结构顺不顺，五问句子通不通，六问用词准不准由此可以看出，作文修改的要点和步骤同时也是作文构思和写作的步骤，也就是说，修改其实是伴随在作文的整 个写作过程当中正是由于有修改这根弦在时时提醒监督，作文时就不会在岔路上错得太远，错了也来得及纠正具体可从以下几个方面着手：【方法一】要认真修改提纲提纲就像建筑楼房的图纸如果图纸有错误，有漏洞，待楼房盖好后再修改就十分困难了写文章也是这样，提 纲列不恰当，文章写完后再返工就要费很大气力，因此，动笔写正文之前，首先要把提纲修改好方法二】要查文章体裁是否合乎要求【方法三】查作文题目偏离题意的作文，补救起来困难较大 做到心中有数如果急于行文审题不准, 【方法四】查文章的主题偏离题意的作文，补救起来困难较大 做到心中有数如果急于行文。
审题不准, 【原文回录】在判定文体是否合乎要求时，首先要了解不同文体的特点如果是记叙文，要看看所写内容是否符合事实；如果 是议论文，要看看观点是否正确，说理是否服人要仔细审查试卷题目中关于文体的要求规定什么文体你就写什么 文体，否那么，就会影响你取得好的成绩因此，认真、仔细审题是非常重要的拿到试题后，应先看一下作文题, 出现文不对题的情况，补救起来是很费工夫的因此，认真、仔细审题是非常重要的拿到试题后，应先看一下作文题, 出现文不对题的情况，补救起来是很费工夫的方法五】查看主题与材料是否一致如果所用的材料不能表现主题，主题就会被架空，这就必须修改；可以抽换材料，使其能有力地表现主题；也可 增加文句，使主题与材料扣合得更紧密；如果主题可以变更的话，那么可以修改揭示主题的句段，使其概括出材料的本 质特征方法六】要查材料之间是否有内在联系文章如用了两个以上的材料，那么要检查它们之间的关系；材料之间是否有内在联系，是否表现同一主题，没有内 在联系的多个材料中，就必然有游离主题的材料，这就造成多中心，多主题对此，不要舍不得割爱，必须将游离主 题的材料删除，使主题集中、突出方法七】要注意调整结构文章结构混乱，多是因为作文下笔前思路不清造成的。
因此，在作文前，应先根据题意把思路理清楚如果可能 的话，列一个简要的提纲，这样能从整体上把握文章的结构万一时间不允许列提纲，也要在脑子里构想出文章的大 体框架成文后，审查的时候，发现结构混乱，千万不要着急先找一找原因：是缺少过渡段、过渡句，还是叙事前后顺 序不对，或是议论、抒情段的位置不当，时空交代不清……【方法八】要注意详略得当同学们都知道，能表现中心的内容要详写，必要的交代或铺垫要略写有时在考场上写作文，写着写着，忘了要 表达的中心，就把不该详写的内容写得详细、具体了写完后，发现不必要的内容要舍得删去，需要详写的内容要展 开，尽量写得具体、细致，紧紧扣住要表达的中心思想方法九】要注意推敲语气词语运用得准确，主要靠平时的语言训练在考场上作文，脑子里主要是靠形象推动语言的进程，不必每个词语 都去斟酌但一定要把内容表达得准确、精当、生动，合乎语法规范原文展示】破土而出“孩子，要坚强，只有经过了磨练，才能享受破土而出的喜悦，勇敢一点儿，妈妈一直都陪伴在你的身边临 行时妈妈的话语在我耳边回荡她说，我长大了，于是放开怀抱，让风儿带我去经历所谓的磨练以妈妈的话开头, 虽能扣题，但假设将此段以插叙的形式插入在“我”破土而出的过程中，更能起到鼓励作用，且使结构更紧凑）于是，伴着风儿的步伐，妈妈的叮咛，我来到了这空旷的土地。
一层又一层的泥土向我铺过来，我被掩埋了在 这泥土中，不知沉睡了多久睁开眼，四处漆黑一片，沉重的泥土压在我身上，一点儿也动弹不得，我呻吟，没有人 理会我的呼喊泪水从眼角里滑下作文用两段叙写“我”是如何进入土层中，为下文写“破土而出”做铺垫，但 感觉这铺垫过长，显得有些拖沓）听妈妈说过，我们整个大家族都会经历这样的磨难如果想开花结果，就得深入大地母亲的怀抱，从那宽广而又 肥沃的土地中获取营养而结局有两种：要么，历尽艰辛勇敢地顶破这厚厚的土层，去见见五彩缤纷的世界，那里充 满着传奇，充满着诱惑要么，屈从命运永远被埋在这黑黑的土层里，过着不见天日的日子，孤独终生泪水再一次 从眼角流下，妈妈，没有您的陪伴，我该怎样去冲破这厚厚的土壤？（这句描写“我”在黑暗中的孤独无助的心理, 如果把文中的第一段临行前妈妈的话插在这里，既能给“我” 一种精神力量，又与下文“我”开始尝试破土衔接更 紧更自然）我吃力地移动着脑袋，去顶那厚厚的地层可那坚硬的地层竟像是和我作对似的，越顶它就越往下塌原来这只 是疏松的土壤，妈妈说这样的土壤利于我的生长我翻了个身，用手撑在地上，拼命地直腰，可我越使劲，动作越大, 土就向下渗得越厉害。
终于，还是把我压趴下了再试一次（怎么再试一次，用几句描写一下，更能突出“破土而出”的艰辛）一次次地撑起，一次次地失败 我太脆弱了，我已精疲力竭休息一下，有劲那就以后拼吧静静地趴在黑黑的土层里，忽然，听到外面有什么哗哗 地响着接着一道道水便流了下来，啊，原来是下雨了妈妈说过，雨水能滋润我们的身心于是，我使劲地吮吸着 养料两天过后，（这里有一个明显的时间标志，所从应该从此断开，使段落层次清楚）我又是精力充分哎，我的 胳膊怎么变粗了，脚上好像也多了几根脚趾抓地更稳了我又试了一次，竟然很轻松地就站了起来接下来是破土 我用头顶，用手抓，一层层的土被我刨掉了活动空间也大了，我的头上冒出了小苗，脚趾也越来越多只剩最后一层了我双手举起，纵身一跳，这封存我已久的土层终于裂开了阳光照着我的脑袋，好温暖哦！（结 尾写出“我”破土而出的兴奋心情，但最好能揭示出“我”的身份，点题，这样使结构更完美症结所在】学生原文描叙了一粒种子在泥土中为了破土而出所做的种种努力，最后终于冲破土层见到阳光行文虽流畅生动， 但总的感觉是结构不紧凑究其原因，题目是“破土而出”，但作文开头三段写的却是“我”如何进入土层及自己的 心理活动，这些虽然都是为“破土而出”作铺垫，但是铺垫却过长，导致行文拖沓，重心偏离。
另外，文章结尾处假设 能用一两句话揭示“我”的身份，解开悬念，结构上会更完美升格佳作】破土而出不知沉睡了多久，睁开眼，四处漆黑一片，沉重的泥土压在我身上，一点儿也动弹不得我呻吟，没有人理会我的呼喊泪水从眼角里滑下听妈妈说过，我们整个大家族都会经历这样的磨难要么，勇敢地顶破这厚厚的土层，去见见五彩缤纷的世界, 获得重生，那里阳光灿烂，充满温暖；要么，就永远被埋在这黑黑的土层里，过着不见天日的日子，孤独终生泪水 再一次从眼角流下，妈妈，没有您的陪伴，我该怎样去冲破这厚厚的土壤？“孩子，要坚强，只有经过了磨练，才能享受破土而出的喜悦，勇敢一点 儿，妈妈一直都陪伴在你的身边临行时妈妈的话语在我耳边回荡她说， 我长大了，于是放开怀抱，让风儿带我去经历所谓的磨练于是，我开始吃力地移动着脑袋，去顶那厚厚的地层可那地层竟像是和 我作对似的，越顶它就越往下塌原来这只是疏松的土壤，妈妈说这样的土壤 利于我们的生长我翻了个身，用手撑在地上，拼命地直腰，可我越使劲，动 作越大，土就向下渗得越厉害终于，还是把我压趴下了稍微歇息一下，我又鼓起劲重头再来我摇摇头，抖掉头上的泥土，再次直接腰，拼命往上顶可是那厚厚的土 层也再一次随着我的用力猛烈地塌洒下来……一次次地撑起，一次次地失败。
我太脆弱了，我已精疲力竭静静在趴 在黑黑的土层里，有些灰心也许还是自己不够强大，再努力地汲取养分积蓄力量吧不知过了多久，忽然，听到外 面似乎有什么哗哗地响着接着一道道水便流了下来，啊，原来是下雨了妈妈说过，雨水能滋润我们的身心于是, 我使劲地吮吸两天过后，我又精力充分了哎，我的胳膊怎么变粗了，脚上好像也多了几根脚趾抓地更稳了我又试了一次, 竟然很轻松地就站了起来接下来便是破土我用头顶，用手抓，一层层的土被我刨掉了活动空间也大了，我的头 上冒出了小苗，脚趾也越来越多只剩最后一层了我双手举起，纵身一跃，这封存我已久的土层终于裂开了我，一粒瘦瘦弱弱的种子，终于在这个春光明媚的早晨，破土而出，看到了土层外的世界里的第一缕阳光阳光 照着我的脑袋，好温暖哦！【升格点评】比拟两篇作文，可以很清晰地看到，学生原作虽然也很生动，但由于采用了顺叙的写法，导致作文结构不紧凑， 中心不突出而升格作文有了很大的改观：首先，将原开头妈妈的话插入文中，作为种子处于黑暗之中的回忆，不仅 更合理，而且使文章结构紧凑其次，升格作文的结尾增加了一句话，点明了 “我”的身份，解开贯穿。