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1、教科版小学二年级上册遇到危险怎么办说课稿尊敬的各位评委，各位老师：大家上午好！我说课的内容是二年级品德与生活遇到危险怎么办，我 将从教材、学情、教学流程这三方面来阐述我的理解和认识。一、说教材（一）教学内容：本课是教科版小学二年级上册第三单元我 会照顾自己中的一个活动主题遇到危险怎么办。遇到危险 怎么办这个活动主题又分为“危险在哪里”和“祝你平安”两 个局部。（二）教材的地位和作用：本课重点是引导孩子了解生活中基本的平安常识，引导孩子 学会生活，保护自我。学生在今后的学习和生活中可以运用所学的知识，可以说这 是一堂实践性，应用性很强的课。（三）教材的编写思路：第三单元包含“出门看天气“红绿灯”
2、、“遇到危险怎么办” 三个活动主题。“出门看天气”是让学生了解天气，季节的变化对生活的影 响，从而学会照顾自己。“红绿灯”让学生认识常见的交通平安标志和生活密切相关的交通法规，进而掌握平安知识和一些简单的急救措施。“遇到危险怎么力、”是让学生知道遇到危险怎样处理，增强 防范意识和平安意识，学会自救。（四）教学目标：1、让学生知道生活中的危险在哪里，知道一些求救 ， 知道最基本的紧急求助和自救方法。2、远离危险，保护自己的身体和生命，健康平安的成长。3、从学生的生活实际出发，引导学生在生活中发现问题、 解决问题，直接参与实践活动，学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培 养积极健康的生活态度和生活
3、情感。（五）教学重难点：1、让学生知道遇到危险怎样处理，增强防范意识和平安意 识，学会自救2、学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养积极健康 的生活态度和生活情感。（六）教具准备：多媒体课件。二、说学情：低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏 预见性，很容易发生危险，受到伤害。针对这种情况，有必要设 置这一教学活动，旨在增强学生的防范意识和平安意识，让学生 逐步学会自救自护。三、说教学流程（一）、创设情境，导入新课出示失火有人落水触电有人打架这四幅图 片，让学生说一说都是什么场面？学生可能会说都是危险的场 面。然后揭示本节课的课题遇到危险怎么力、我的设计意图是：品德与生活课标中
4、指出：“教师应尽可 能使用现代化教学技术与课程教学有机结合，丰富课程资源”。 所以在教学伊始我用几组贴近学生生活的图片导入课程，这样既 能吸引学生的注意，又能让学生直观的了解危险是什么，从而达 到良好的开课效果。（二）、活动交流，感知体验。活动一：说一说当你看到这些危险，你会用什么方法来解决这些危险呢？让 学生喜欢说哪幅就说哪幅。预设：失火图片学生会说：遇到失火，我叫大人救火。教师进一步追问：如 果火势很大不容易扑灭怎么力、？学生也会说：火很大，不容易扑灭要打119。有人落水图片学生可能会说：看到有人落水，丢给他竹杆、绳子等物，把 他拽上来。或打110报警、大声喊救命。学生还可能会说：我会游泳
5、，我去救。教师此时要叮嘱学生, 由于我们年龄小，即使会游泳，也应让大人去救，以免发生意外。触电图片学生可能会说：看到有人触电，我会拔掉电源或者用竹竿挑 开电源然后报120急救。有人打架图片学生可能会说：看到有人打架，我找警察叔叔帮助。教师进一步追问：警察叔叔的 是多少？学生可能会说：是110.教师进行总结并点拨：那么在日常生活中我们应怎么做才能 防止危险的发生呢？学生可能会回答：远离危险。我活动二：练一练1、首先问学生知道哪些报警 。学生会说：火警 119匪警 110急救 1202、接着做“小小接线员”这个游戏。教师出示失火的图片并进行介绍，假如你们家失火了，应该 如何来打求助 和自救呢？谁能
6、试一试？学生会说：喂，是119吗？我们家失火了，请马上救火。根据刚才学生的回答，教师适时的进行点播：如果你是接线员，听清楚失火情况了吗？他没交待清楚什么？学生会回答：火势大小和事发地点。教师总结：当我们拨通号码后，要讲清楚：（1、有什么危 险发生。2、事发地点。3、现场情况。），并让学生说说你怎样自救逃离火 场呢？学生可能会说：我会找块湿布捂住自己的口鼻。学生可能会说：如果火势太大，我会披上一条淋湿的被子逃 离火场。教师总结完后，多找几个学生进行“小小接线员”的游戏， 让每一个学生都有活动的机会。并进行补充“在什么情况下能 拨打这三个 ”，让学生了解该怎么样拨打报警 。我的设计意图是：课标中指
7、出，品德与生活课程要超越单一 的书本知识的传递和接受，以活动为教学的基本形式，所以设计 了 “小小接线员”这个游戏，让学生在活动中掌握遇到危险该怎 么办的逃生技能。活动三：看一看教师播放“陌生人接孩子回家”的课件，提问：在日常生活 中你们可能遇到这样那样的危险，你们知道吗，前些天，我校的 圆圆同学遇到了这种情况。你们知道圆圆遇到了什么情况吗？学生会说：一个陌生人要接孩子放学回家。师进一步补充：如果你遇到这种情况，该怎么做呢？学生会说：不跟他走。回教室。或找老师。教师适时进行表扬：同学们，你们说得真精彩，当危险发生时，我们都要能巧妙地保护自己，也就是说，要学会自救和自助。活动四：做一做地震逃生（师用语言说：地震了，楼层高，门口窄，堵上了 出不去，你能用什么方法自救？听老师吹哨子，全体学生做逃生 演练，找同学说你为什么这样做？）学生会说：如果在上课时，我们要抱头闭眼，躲在课桌底下。 等待地震结束后有序的走出教室。学生还会说：在操场的时候，应该原地不动蹲下身子，双手 护住头部，同时注意高大建筑和危险物。我的设计意图是：课标中指出，课程要面向儿童的整个世界, 教学内容要从教科书拓展到儿童生活的各个方面，所以我设计了 地震逃生演练，让学生在亲身体验与互相交谈中，既提醒自己增 强避险意识也传递了一种爱心。
