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1、怎样和他联系说课稿尊敬的各位评委老师：大家早上好，我要说课的内容是怎样和他联系，我将从 以下几个方面来进行我的说课。一、说教材怎样和他联系选自江苏教育出版社品德和社会四年 级下册第三单元最后一课。教材安排了 “怎样和姑妈联系”“我 来试一试”“通信的开展” “小故事：传递快乐”这些丰富的内 容。很好地表达了新课程中“以人为本”的核心理念，让每一个 学生对生活中常用的通信方式及其特点有了一定的了解，并学会 在具体情况下选择适当的通信方式与人进行联系。二、说目标目标是活动的起点和归宿，对教育内容有着导向作用，根据 四年级孩子的智力开展水平以及布鲁纳的教育目标分类学为 依据，我从认知.能力.情感等方
2、面制定了教学目标。1、让学生了解通信的开展，知道现代通信的种类和方式， 学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。2、比拟不同通信方式的特点，学会选择合适的通信方式与 他人联系。3、感受通信与人们生活的密切关系，初步培养学生良好的 通信素养，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。教学重、难点:1、学会选择合适的通信方式与他人联系。2、结合实际活动，使学生懂得并遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。三、说教法“教学有法，但无定法，贵在得法”。为了有效的掌握重点, 突破难点。因此我采用的教学方法是：1、直观演示法：利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴 趣，活跃课堂气氛，促进
3、学生对知识的掌握。2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主 体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能 力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使 学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。四、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学 习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让 学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学” 转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和 培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析 归纳法、自主探究法
4、、总结反思法。五、说教学过程教学过程贯穿教学的始终，是对教法和学法的直接表达。我 的教学过程共分为四个环节。第一个环节：模拟情景，导入新课一开始我会这样说：告诉大家一个好消息，我们班的作文大 王一-XXX同学的作文美丽的洋县获奖了。要求北京领奖呢! 怎样和他在北京的姑妈取得联系呢？以本班熟悉的事例为代表，可以激发孩子们的学习兴趣。第二个环节：经验共享，学会通信在孩子们知道了如何与远在北京的姑妈联系后，告诉他们这 种方法称作通信，并让孩子们了解并清楚邮政通信和电力通信的 不同之处。了解古代通信和现代通信的特点。第三个环节：学会用合适的现代通信方式多媒体呈现一些情景，让孩子们选择合适的通信方式与他人 联系，在这个环节中，让孩子们知道：私拆他人信件或私自私剪 他人信疯上的邮票都是违法行为。第四个环节：畅想未来充分发挥孩子们的想象，大胆设想，未来还可以怎样与他人
