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1、11 古诗三首示儿示儿11 古诗三首互动课堂互动课堂朗读古诗，思考：1.这首古诗讲述了什么内容？2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？11 古诗三首 示示 儿儿 宋宋 陆游陆游死去死去/ /元知元知/ /万事空万事空，但但悲悲/ /不见不见/ /九州同九州同。王师王师/ /北定北定/ /中原日中原日，家祭家祭/ /无忘无忘/ /告乃翁告乃翁。朗读指导朗读指导朗读七言古诗时，一般每句的节奏划分是二/二/三。11 古诗三首一起解诗题一起解诗题给儿子看给儿子看示儿示儿这首诗是给儿子的遗嘱。这首诗是给儿子的遗嘱。11 古诗三首死去元知万事空，死去元知万事空，诗意：本来就知道死去之后就什么都没有了。一
2、起解诗意一起解诗意同“原”，本来。 这是一个倒装句，正常的语序应该是这是一个倒装句，正常的语序应该是“元元知知死去万事空死去万事空”。一切事情。11 古诗三首只，只是。奋斗一生，仍不见国家统一一个一个“悲悲”字，点出作者的遗憾。字，点出作者的遗憾。国家统一国家统一诗意：只是悲伤没能（亲眼）看见祖国统一。但悲不见九州同。但悲不见九州同。11 古诗三首王师北定中原日，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。家祭无忘告乃翁。宋朝的军队。平定北方。淮河以北被金人侵占的地区。祭祀家中先人。不要。你的父亲。“北定北定”，点出作者对，点出作者对定能收复失地的信心。定能收复失地的信心。11 古诗三首 诗意：当大宋军队
3、收复了中原失地的那一诗意：当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！11 古诗三首这首诗歌表达了作者怎样的感情这首诗歌表达了作者怎样的感情? ? 诗歌前两句写诗歌前两句写对对未见祖国统一未见祖国统一的无穷遗恨，的无穷遗恨，后两句写后两句写对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。这首诗情真意切地表的成分，但基调是激昂的。这首诗情真意切地表达了诗人临终时复杂的达了诗人临终时复杂的心理活动心理活动和他忧国忧民的和他忧国忧民的爱国情怀爱国情怀。11 古诗三首 示示 儿儿 宋宋 陆游陆游死去死
4、去/ /元知元知/ /万事空万事空，但悲但悲/ /不见不见/ /九州同九州同。王师王师/ /北定北定/ /中原日中原日，家祭家祭/ /无忘无忘/ /告乃翁告乃翁。朗读指导朗读指导读这首诗，要在悲伤遗憾中展现对未来的坚定信念。让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。11 古诗三首万事空万事空定中原定中原示示儿儿九州同九州同结构梳理结构梳理告乃翁告乃翁爱爱国国情情怀怀11 古诗三首 这首诗是诗人的这首诗是诗人的 。通过抒发自己。通过抒发自己未能亲眼见到收复失地的遗憾和对祖国必然未能亲眼见到收复失地的遗憾和对祖国必然统一的坚定信念，展现了诗人的统一的坚定信念，展现了诗人的_。遗嘱遗嘱 爱国情怀爱国情怀主
5、题概括主题概括11 古诗三首十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作 【宋】陆游宋】陆游 僵卧孤村不自哀，僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。铁马冰河入梦来。 拓展延伸拓展延伸11 古诗三首一、下列说法正确的是（ ）。A.A.示儿这首诗的作者是苏轼。示儿这首诗的作者是苏轼。B.B.示儿中的示儿中的“示示”是是“给给看看”的意思。的意思。C.C.示儿是一首唐朝的爱国诗歌。示儿是一首唐朝的爱国诗歌。课堂演练课堂演练B B11 古诗三首二、背一背，写一写。 示示 儿儿( )( )万事空，万事空，( )( )不见九州同。不见九州同。王师王师( )( )中原日中原日，( ( ）。）。死去元知死去元知但悲但悲北定北定家祭无忘告乃翁家祭无忘告乃翁字词听写字词听写
