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1、Word小班语言狐狸帮蜜蜂看家教案反思1、小班语言狐狸帮蜜蜂看家教案反思 活动目标： 1、明白不行以轻易的就让人帮忙看家，不能任凭的就信任别人所说的话。 2、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 3、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、加强幼儿的平安意识。 活动预备： 狐狸和蜜蜂小蜜蜂儿歌 活动过程： 一、讲狐狸和蜜蜂 1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出门 2、狐狸和蜜蜂谈天，蜜蜂工作没人看家和照看孩子，狐狸听见就要帮蜜蜂看家 3、蜜蜂不知道狐狸的想法，兴奋的同意了让狐狸棒的看家，蜜蜂飞去工作了，狐狸进了蜜蜂的家，开头吃蜂蜜
2、 4、等蜜蜂回来以后发觉蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理论不过狐狸，只能回家了 二、故事大义 1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那。 2、蜜蜂答应后飞去采蜜了，狐狸的阴谋得逞了，就进了蜜蜂家了。 3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。 4、蜜蜂发觉蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算账去了，蜜蜂讲论不过狐狸，就回家了。 三、小结 1、小伴侣故事听懂了吗? 2、谁能给老师表演一下，狐狸和蜜蜂的情感? 3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家，也不要太信任别人。 4、唱小蜜蜂儿歌。 活动反思： 新纲要明确指出：幼儿的语言力气是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个
3、能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。幼儿园语言教材格外具有灵敏性，要求老师能更快地提高自身素养，既紧跟时代的步伐，又要适应幼儿的特点，依据幼儿的进展，在实践中不断改进教学方法，逐步形成具有自己特色的教学方式。 2、小班语言活动教案：一只小蜜蜂教案(附教学反思) 设计意图： 本次活动以一首儿歌为主体，让幼儿在学习儿歌的同时了解各种常见昆虫的运动方式，以玩耍为这次活动的主要手段，让幼儿在认知的同时还能够体验到玩耍的欢快。 活动目标： 1、生疏常见的昆虫并知道他们的运动方式。 2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。 3、能乐观参与活动，在语言玩耍中体验互动的欢快。 4、让幼儿
4、尝试叙述故事，进展幼儿的语言力气。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重点难点： 活动重点： 能将找到的昆虫与动词相匹配。 活动难点： 能依据找到的昆虫创编儿歌。 活动预备： 1、小蜜蜂头饰一个;板画：花丛;各种昆虫头饰若干。 2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿爱好。 1、出示小蜜蜂，引出儿歌一只小蜜蜂。 (1)师：今日天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的可欢快了，它东飞飞，西飞飞，突然它在草丛中发觉了一位好伴侣，这位好伴侣会是谁呢? (2)师：它是谁?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎样运动的?(跳)我们一起来学一学好么? (3)师：小蚱蜢还带来了一首
5、好听的儿歌，请小伴侣认真听哦! 2、学习儿歌一只小蜜蜂。 (1)师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。 (2)师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊?那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀? (3)请幼儿和老师一起念儿歌2-3遍。 二、出示昆虫头饰，尝试创编儿歌。 1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。 (1)师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有很多很多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又遇到了一位好伴侣，我们一起来看看它是谁。 (2)师：蜜蜂宝宝又遇到了谁?(小蜗牛)小蜗牛是怎样运动的呀?(爬)是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧! (3)小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗
6、? (4)师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。 2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。 (1)师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊?(小蝴蝶) 师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢? (2)师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝?(小蚂蚁) 师：小蚂蚁是怎么运动的? (3)师：还有吗?(小蟋蟀)它是怎么运动的? (4)师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗? (5)请找到小蝴蝶的小伴侣上台来说一说儿歌。 (6)请找到小蚂蚁的小伴侣上台来编一编。 (7)请找到小蟋蟀的小伴侣上台来编一编儿歌。 三、结束部分，送昆虫宝宝回家。 (
7、1)师：宝宝们，今日和这么多昆虫宝宝做了这么好玩的玩耍，你们欢快吗?昆虫宝宝也很欢快，但是呀，他们玩了这么久，很累了，他们想请宝宝们把他们送回家，你们情愿吗? (2)出示昆虫宝宝们的“家”，请宝宝们送昆虫宝宝回家。 师：这里是会爬得昆虫宝宝的家，这是会跳的昆虫宝宝的家，这里是会飞的昆虫宝宝的家，可千万别送错了哦。送完的宝宝也去休息一会吧! 活动反思： 我的这次活动是小班语言活动，总体来说我对这次的活动还是较为满足的，活动的结果也还是比较好的，基本上达到了我预设目标。在教态上我有我的优势，我运用了动作来引导幼儿乐观参与活动，事实证明这一点对于我活动的开展起到了很好的推动作用。中间的学习儿歌和后面
8、的玩耍环节，我还是很好的吸引了孩子的留意力，并且将他们的爱好始终维持到最终，整个活动的环节我自己觉得还是很清楚的，环节和环节之间的过度也是比较自然的，这是我本次活动的亮点。 在结尾处我将我原本的设计做了一些转变，原来的设计是让孩子自己找到昆虫宝宝，然后自己创编，最终再将昆虫宝宝送回家，这样能够让每个孩子都有动手动脑的机会，但是，由于我们班是新生班，由于可怕到时候局面会很混乱，就做了一些转变，变成了由我来引导创编，然后就加上一个玩耍找伴侣，这样活动组织的就比较顺当，但是这样也有了一些缺点，就是我太过于关注创编的个体了，但是对于别的小伴侣没有赐予太多的关注，没有给大部分小伴侣动手动脑的机会，在后面
9、的玩耍上，对教具的使用也不够到位，在以后的教学中我还应当多加磨练。 3、小班语言活动狐狸帮蜜蜂看家教案反思 活动目标： 1、明白不行以轻易的就让人帮忙看家，不能任凭的就信任别人所说的话。 2、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 3、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、加强幼儿的平安意识。 活动预备： 狐狸和蜜蜂小蜜蜂儿歌 活动过程： 一、讲狐狸和蜜蜂 1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出门 2、狐狸和蜜蜂谈天，蜜蜂工作没人看家和照看孩子，狐狸听见就要帮蜜蜂看家 3、蜜蜂不知道狐狸的想法，兴奋的同意了让狐狸棒的看家，蜜蜂飞去工
10、作了，狐狸进了蜜蜂的家，开头吃蜂蜜 4、等蜜蜂回来以后发觉蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理论不过狐狸，只能回家了 二、故事大义 1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那。 2、蜜蜂答应后飞去采蜜了，狐狸的阴谋得逞了，就进了蜜蜂家了。 3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。 4、蜜蜂发觉蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算账去了，蜜蜂讲论不过狐狸，就回家了。 三、小结 1、小伴侣故事听懂了吗? 2、谁能给老师表演一下，狐狸和蜜蜂的情感? 3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家，也不要太信任别人。 4、唱小蜜蜂儿歌。 活动反思： 新纲要明确指出：幼儿的语言力气是在运用的过程中进展起
11、来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。幼儿园语言教材格外具有灵敏性，要求老师能更快地提高自身素养，既紧跟时代的步伐，又要适应幼儿的特点，依据幼儿的进展，在实践中不断改进教学方法，逐步形成具有自己特色的教学方式。 4、小班语言公开课小蜜蜂教案反思 活动目标： 1、了解小蜜蜂的基本外形，情愿用动作表现小蜜蜂采蜜。 2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的欢快。 3、能大胆表现歌曲的内容、情感。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： PPT 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜 活动过程： 一、引出爱好 1、叙述故事：今日老师要给你
12、们讲一个故事。 花园里有很多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊渐渐吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，假如你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。 2、你们宠爱小熊还是小蜜蜂? 幼：小蜜蜂。 师：为什么呢? 幼：由于小蜜蜂很可爱。 回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。 过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很秀丽的。 3、出示图片：小蜜蜂长得
13、什么样子? 幼：小小的翅膀。 幼：有一根小针。 追问：针在哪里? 幼：在屁股后面。 回应：屁股后面有一根小针。 幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。 回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。 幼：还有两根须须头。 回应：这两根叫什么，叫触须。 小结：小蜜蜂有两根细瘦长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透亮的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。 二、感受小蜜蜂采蜜的欢快 过渡语：你们想不想变成小蜜蜂? 1、老师换装变成小蜜蜂，并示范动作。 小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。 幼儿跟着老师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐) 过渡语：我都找到了很多秀丽的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。 2、幼儿变装成小蜜蜂。 播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去查找花朵采蜜。 过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。 3、自主表演(老师指导) 三、品尝蜂蜜 过渡语：品尝过蜂蜜吗?什么味道?幼：很甜的。 我们一起来尝一尝蜂蜜。 四、延长 我们到外面的花园再去采一点花蜜
