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1、2021六年级小学英语上册人教版教案2021六年级小学英语上册人教版教案1 1.听懂会读“Lets talk”。并能做敏捷替换练习。 2.能够听、说、认读句子：What does your mother do? She is a TV reporter.并在现实生活中能够敏捷运用，做到语音精确，语调自然。 3.会唱歌曲My family，并能替换歌词演唱。 1.娴熟驾驭本课时的重点单词。 2.能够在现实生活中敏捷运用句型：What does your mother do? She is a TV reporter. 并在现实生活中能够敏捷运用，做到语音精确，语调自然。 3.着重讲解问句与陈述句
2、中动词的改变形式。 1.与本课时相关的教学挂图。 2.录音机和本单元的教学录音带。 3.老师和每人打算一套职业卡片和家庭成员卡片。(可以自制) 4.老师给学生打算作为嘉奖的小礼物。 Step 1:warm-up 1.老师热忱地和学生打招呼问好，做简洁的Free Talk. 2.老师为学生播放教学媒体资源中的chant,和学生一起拍手说唱。 3.老师和学生一起复习A部分“Lets learn”中的单词：Act like a singer. Spell the word “singer” Step2: Presentation: 1.老师通过教学媒体资源为学生播放本单元英语童谣My Family，
3、学生跟唱。然后老师用卡片里的单词做替换歌词，让学生敏捷应用，替换歌词。 2.老师通过教学媒体资源为学生播放课本59页“Lets try”部分的教学内容， 让学生通过看图，听音进行选择。录音内容如下： Woman: What does your mother do? Girl: She is a singer. Woman: What does your father do? Girl: He is a teacher. He is a teacher. He teaches Chinese. Man: Circle the right pictures. 3.学生听完“Lets try”部分的
4、录音之后，老师问学生“What does your father /mother do ?”假如学生回答“Shes /Hes a singer/teacher.”老师可以接着问“Does she /he teach English? Does she /he often sing songs?”学生会回答“Yes, she /he does. No, she/he doesnt.”复习以前的学问。 然后老师通过教学媒体资源为学生播放“Lets Talk”的教学录音，学生跟读。最终老师让学生分角色朗读课文，并激励学生做替换练习。 (在这个过程中老师要给学生讲解动词的改变形式：一般现在时第三人称单
5、词动词后面加s 或者es,在疑问句或者否定句中，前面有了助动词does,后面的动词要变成原形。) 4.老师给学生呈现Group work 的教学挂图，让学生先仔细看图，然后在表格内填上所要采访的同学名字，然后去采访班里的同学：“What does your mother/father do? ” 假如时间允许，可以让几名学生汇报调查结果。老师也可以依据学生的调查结果对学生进行提问。 Step 3: Practice 老师和学生一起进行“背靠背”活动。 学生两个人一组背靠背坐好，每人运用一套职业卡片和家庭成员卡片。左边的同学先把家庭成员和职业卡片一一对应排列好，右边的同学向同伴提问，如: Wha
6、t does your mother do? 左边同学依据自己卡片的摆放位置作答，右边同学依据对方的回答排列自己的卡片。问答结束，两个人的卡片位置应当相同。老师做裁判，看看哪个小组的同学表现得最棒，并发送小礼物表示嘉奖。 Step 4.Summary 老师和学生一起总结本课时的教学重点。 Step 5.Homework 1.让学生娴熟驾驭本单元的重点句型和词组。 2.让学生听Lets Talk部分的录音，读给家长或同伴听。 3.让学生课外完成Task Time 任务，下节课进行沟通。 2021六年级小学英语上册人教版教案2 教学目标： 1.学问目标：能四会单词need,any,or;理解any
7、，some的用法;能敏捷运用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one. Do you like these runners or those runners? I want these runners. 2.实力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用实力,解决实际生活中的问题。 3.情感目标：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。 教学重、难点：要求四会的单词和要求驾驭的句式。 教具、学
8、具打算： 1. 单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡(每人一张)。 2. 录音机或课件。 教学过程： Class Opening and Review 1. 分给学生不同的球，让学生自己说出I like to play _. My favourite sport is _./ I like _ best. 2. T: Whats this/that? S: Its a T-shirt? T: Do you like this T-shirt or that T-shirt? S: I like this one. T: What are these/those? S: They are
9、 runners. T: Do you like these runners or those runners? S: I like/want these runners. (设计意图：利用已有学问引出新学问，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已驾驭，不必再多费时间，加深学生对this，that， these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。) New Concepts 1. If I want to play ping-pong，we need some ping-pong balls.Say “need”,please.让学生利用 need 造句。 2. Do y
10、ou have any balls? Say “any”,please.讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不行数名词，如：some/any shorts;some/any soup;some用在确定句中，any用在否定和问句中，举例说明。 3. 完成课后习题。 4. 听录音两至三遍。同时讲解美元和元的区分。如：one dollar，two dollars;one yuan，two yuan.练习一下如何问多少钱How much is it? How much are they? 5. 布置商店的环境，让学生依据课文编短剧，三、四人一组。 6. 汇报演出。 (设计意图：本课是对话形
11、式的课文教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。突破了重难点，理清了脉络，学生在表演对话时就没有很大的困难了。) Class Clossing Activity book Homework 亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。 板书设计： Lesson2. At the Sports Store We need some ping-pong balls. Do you have any balls? 课后习题： 一. 改错： these book this runners some ball those
12、 pencil that T-shirts any soups 二. 选词填空： 1. Do you like _T-shirt or _T-shirt? 2. Do you like _shorts or _shorts? 3. We need _ ping-pong balls. Do you have _ balls? (any, some, these, those, this, that) 2021六年级小学英语上册人教版教案3 一、 教学内容与分析： 1.Fill in the blanks 本部分供应学生26个字母，通过补全字母帮助学生区分和分辨字母的大小写。同时，让学生清晰26
13、个字母的排序，相识其字母的代表单词。 2. Let's sing. 本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。 二、课前打算： 1.师生打算已学过26个字母的大小写及其读音。 2.老师卡片，录音器材 三.教学步骤 1. 热身/ 复习(Warm-up/Revision) (1) 学生间进行日常对话。 (3) 将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。 2. 新课展示(Presentation) (1)字母接龙：老师随意念出一个字母，学生立刻反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69 页Fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。 (2)Bin
14、go 嬉戏：提前让学生在英语本上画出九方格，嬉戏起先前，先让学生写下自己喜爱的九个大写或者小写字母。嬉戏起先，老师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo. (3)学唱歌曲Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。老师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。 3.趣味操练(Practice) (1)“倒金字塔嬉戏”快速认读单词，老师先快速呈现一个字母让学生立刻认读出来，接着呈现两个，三个根据学生水平，如此增加字母的数量。 (2)依据字母代表单词自编歌谣。 4. 课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第4、5部分。 5. 课外活动(Add-activities) 将这首歌颂给家长和同学听。 2021六年级小学英语上册人教版教案4 教学目标： 学问目标
