小班艺术挠痒痒教案反思

《小班艺术挠痒痒教案反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班艺术挠痒痒教案反思（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、Word小班艺术挠痒痒教案反思1、小班艺术挠痒痒教案反思 教学目标： (1)学唱歌曲，能用秀丽的声音和好玩的动作来表现歌曲。 (2)学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最终不漏拍。 (3)感受音乐情景玩耍带来的快活心情。能用动作大胆表现歌曲中的形象 活动预备： 1、玩耍“点小动物”。 2、“扭”的动作。 物质预备：音乐图谱一张，毛毛虫、大树胸饰各10个。 活动过程： (一)点小动物引出歌曲。(3分钟) 1、伴着歌曲旋律和幼儿做玩耍“点小动物”。 玩耍2-3个动物后老师直接用歌曲中的.第一句歌词玩耍。“毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭”。 (二)学

2、唱歌曲(10分钟) 1、生疏乐曲第一乐句。 利用乐曲第一乐句玩耍“点小动物”若干遍，可以让幼儿轻声跟唱。 2、用图谱关怀记忆歌词，生疏歌曲的三拍子节奏。 出示第一乐句图谱。用手的节奏和歌曲的演唱关怀幼儿理解三拍子乐句。 3、情境引出歌曲其次乐句。 大树爷爷想和毛毛虫做一个玩耍，挠痒痒。你们会挠痒痒吗?(幼儿同伴间相互体验挠痒痒的愉悦感受。) 出示其次乐句图谱，再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。 4、完整跟唱歌曲。 (1)老师范唱，幼儿观赏。 (2)幼儿跟着图谱学唱歌曲12遍。 中间依据幼儿学唱状况解决难点：唱满每一乐句最终音的三个节拍。 (3)幼儿跟着图谱和老师的口型演

3、唱歌曲1遍。 (三)玩耍“挠痒痒”。(5分钟) 1、讲解玩耍玩法。 每个小伴侣从椅子下面拿出自己的胸饰，明确自己的角色意识，扮演大树的孩子在场地中找个位置站好，并摆好造型。(要求幼儿尽量做出与别人不同的造型)。扮演毛毛虫的孩子找一棵大树做自己的好伴侣。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进行玩耍。玩耍一遍后互换角色。 活动反思： 挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐课，是一首特殊好玩欢快的儿歌。活动目标为：体验歌曲带来的愉悦心情;会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性宠爱欢快，欢快的活动能够激起幼儿的爱好和求知欲，也能调动幼儿内在的制造潜力。挠痒痒是小班幼儿玩耍和用来表达亲热的方式之一。在设

4、计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的唱歌活动，就会很单调，幼儿的爱好和乐观性不会很高，所以设计成了音乐玩耍，以玩耍为主。幼儿宠爱，参与性高，课堂就会活跃。这次活动挠痒痒以玩耍贯穿整个教学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及玩耍带来的愉悦心情的同时，更让幼儿在音乐玩耍中增进友情，在活动中感受欢快。 在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，孩子们很可爱始终跟着我学毛毛虫爬。在进行情景玩耍时，大家爱好深厚，表演投入，玩耍反复进行了多遍都不尽兴。 不足： 1、 活动的某些环节的引导还不够具体深化，从而导致难点没有很好的突破，重点不够突出，我在讲解玩耍规章时，引导语可以再明确具体些，我想这样活

5、动效果会更好。“挠痒痒”这个动作幼儿特殊感爱好，幼儿把留意力全部放在了“挠痒痒”上了，影响了歌曲节奏的感受，在节奏方面没有做到位。假如在玩耍之前让幼儿先感受一下音乐或者把这两句乐句直接拿出来唱几遍，会更好的达到教学目标。在第三环节，让幼儿扮演大树宝宝时，大树宝宝和大树爷爷站的很近，毛毛虫爬过去挠痒痒的时候，显得比较挤。假如让大树宝宝们分开站，空间会更加大，效果会更好。 2、在活动的过程中我发觉了一些问题,我班的孩子的自主表演不够,很多孩子虽然学会了依据音乐做动作,但没有自已的制造.协作表演时,有些孩子不敢帮树宝宝挠痒痒.说明孩子与老师和同伴间存在确定的距离感.虽然本次活动存在或多或少的问题,但

6、重要是是孩子在活动中学习了学问,体验了欢快. 经过反思生疏到音乐活动中小班幼儿应当留意哪一些事项，实现老师角色从大班到小班的转换，从小班的年龄特点和现有基础动身，查找适合幼儿的方法进行活动，不但调动幼儿的乐观性更要从活动中把握确定的方法，实现幼儿在原有基础上的进步与进展。 2、小班音乐活动教案：挠痒痒教案(附教学反思) 活动目标： 1.能用自然地声音演唱歌曲，尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。 2.感受情景玩耍带来的快活心情。 3.情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 玩具

7、大树、音乐。 活动过程： 一、玩耍：挠痒痒 1.师：宝宝们，你们玩过挠痒痒的玩耍吗?今日老师来和你们一起挠痒痒好吗? 2.老师挠几位幼儿，提问：“挠痒痒是什么感觉?” 3.师：我又要来挠痒痒咯。老师再次挠幼儿痒痒。提问：“被人家挠痒痒，你会发出什么声音啊?” 二、学唱歌曲。 1.师：老师今日请来了一位小客人，他也要来玩挠痒痒的玩耍，我们来看看是谁啊?“哦，是毛毛虫，我们一起来跟它打声招呼，好不好?毛毛虫你好!” 2.师：听，毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦毛毛虫怎么唱的歌?学唱啦啦啦 3.出示大树，师：毛毛虫唱着歌要去哪里呢?看，毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了，大树爷爷会怎么笑呢? 4.幼儿

8、自由学学。 5.师：我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的。 6.师范唱：哈哈哈哈。师：大树爷爷怎么笑? 7.师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有一段好听的音乐呢，我们一起来听听。 8.幼儿观赏音乐。 9.师：我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个好玩的事吧。 10.学唱歌曲两遍。 三、听音乐玩玩耍。 1.师幼扮演毛毛虫，唱到13 53 63 |5-|处，老师引导幼儿挠“大树”痒痒。 师：我们小伴侣唱得这么好听，真棒!我们一起来当一回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗? 2.请幼儿用一个手做毛毛虫，另一只手做大树，进行玩耍，可反复进行。 师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听着音乐一边唱一边给

9、大树爷爷挠痒痒吧!” 3.在玩耍中结束本次活动! 活动反思： 挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐课，是一首特殊好玩欢快的儿歌。活动目标为：体验歌曲带来的愉悦心情;会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性宠爱欢快，欢快的活动能够激起幼儿的爱好和求知欲，也能调动幼儿内在的制造潜力。挠痒痒是小班幼儿玩耍和用来表达亲热的方式之一。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的唱歌活动，就会很单调，幼儿的爱好和乐观性不会很高，所以设计成了音乐玩耍，以玩耍为主。幼儿宠爱，参与性高，课堂就会活跃。这次活动挠痒痒以玩耍贯穿整个教学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及玩耍带来的愉悦心情的同时，更让幼儿在音乐玩

10、耍中增进友情，在活动中感受欢快。 3、小班音乐挠痒痒教案反思 活动目标： (1)学唱歌曲，能用秀丽的声音和好玩的动作来表现歌曲。 (2)学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最终不漏拍。 (3)感受音乐情景玩耍带来的快活心情。能用动作大胆表现歌曲中的形象。 (4)感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 (5)对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢快。 活动重难点： 重点：学唱歌曲，能用秀丽的声音和好玩的动作来表现歌曲。 难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最终不漏拍。 活动预备： 阅历预备： 1、玩耍“点小动物”。 2、“扭”的动作。 物质预备：音乐图谱一张，毛

11、毛虫、大树胸饰各10个。 活动过程： (一)点小动物引出歌曲。(3分钟) 1、伴着歌曲旋律和幼儿做玩耍“点小动物”。 玩耍23个动物后老师直接用歌曲中的第一句歌词玩耍。“毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭”。 (二)学唱歌曲(10分钟) 1、生疏乐曲第一乐句。 利用乐曲第一乐句玩耍“点小动物”若干遍，可以让幼儿轻声跟唱。 2、用图谱关怀记忆歌词，生疏歌曲的三拍子节奏。 出示第一乐句图谱。用手的节奏和歌曲的演唱关怀幼儿理解三拍子乐句。 3、情境引出歌曲其次乐句。 大树爷爷想和毛毛虫做一个玩耍，挠痒痒。你们会挠痒痒吗?(幼儿同伴间相互体验挠痒痒的愉悦感受。)

12、出示其次乐句图谱，再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。 4、完整跟唱歌曲。 (1)老师范唱，幼儿观赏。 (2)幼儿跟着图谱学唱歌曲12遍。 中间依据幼儿学唱状况解决难点：唱满每一乐句最终音的三个节拍。 (3)幼儿跟着图谱和老师的口型演唱歌曲1遍。 (三)玩耍“挠痒痒”。(5分钟) 1、讲解玩耍玩法。 每个小伴侣从椅子下面拿出自己的胸饰，明确自己的角色意识，扮演大树的孩子在场地中找个位置站好，并摆好造型。(要求幼儿尽量做出与别人不同的造型)。扮演毛毛虫的孩子找一棵大树做自己的好伴侣。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进行玩耍。玩耍一遍后互换角色。 (四)活动的延长。(2

13、分钟) 外面的花儿姐姐也想和毛毛虫做挠痒痒的玩耍，那我们应当怎么唱这首歌呢?老师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的伴侣创编歌曲。 活动反思： 挠痒痒是一首欢快、好玩的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种欢快的情感。幼儿好动，好仿照，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，欢快的大树更是幼儿仿照的对象，通过情景玩耍鼓舞幼儿大胆夸张的进行表现，同时,也促进了同伴间的沟通，体验身体接触的欢快。 4、小班艺术活动毛毛虫挠痒痒教案反思 活动目标： 1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的欢快心情。 2.情愿用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。 3.在感受歌曲的基础

14、上，理解歌曲意境。 4.学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 活动预备： 配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。 活动过程： 1、故事导入，体验挠痒痒的欢快 (1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，成天一个人站在那里很孤独：“哎!我一点都不欢快，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么玩耍呢?让我们来看一看。 (2)观赏故事课件 观赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒) 大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来? (3)我也想玩挠痒痒的玩耍，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间相互挠痒痒) (评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来欢