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1、2021人教版语文中考知识点总结2021人教版语文中考学问点总结1 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、争论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法：比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙依次：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与详细相结合、由
2、远到近(或由近到远) 十、描写(或抒情)方式：正面(又叫干脆)、反面(又叫间接) 十一、叙述方式：概括叙述、细微环节描写 十二、说明依次：时间依次、空间依次、逻辑依次 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、详细环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、争论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比方论证 二十、论证方式：立论、驳论(可反对论
3、点、论据、论证) 二十一、争论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分经常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他： (一)某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(争论文、记叙文、小说) (二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比方、拟人：生
4、动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气概、加强语气、一挥而就等; 答题格式：强调了+对象+特性 3;设问：引起读者留意和思索; 答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索 反问：强调，加强语气等; 4、对比：强调了突出了 5、反复：强调了加强语气 (三)句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词：不行。因为该词精确生动详细地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词(如都，大都，特别只有等)：不行
5、。因为该词精确地说明白的状况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。 (五)一句话中某两三个词的依次能否调换?为什么? 不能。因为(1)与人们相识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一样(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(六)段意的归纳 1.记叙文：回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式：(时间+地点)+人+事。 2.说明文：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.争论文：回答清晰争论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明白(论证了)
6、+论点 2021人教版语文中考学问点总结2 1西游记 西游记生动叙述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人，历尽艰险曲折，成功到达西天取经的故事。 吴承恩，明代小说家。 小说通过唐僧取经的故事，刻画了孙悟空的形象。表现了他蔑视，不畏强暴，除恶务尽的战斗精神，这个形象显明地反映了人们战胜邪恶和折服自然的崇高志向。 擅长说故事，可读性强，故事情节曲折，扣人心弦。擅长塑造人物，如孙悟空、猪八戒刻画得活灵活现。充溢了浪漫主义色调，充溢天马行空的想象和大胆夸张的手法。 山高自有客行路，水深自有渡船人。一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。道高一尺，魔高一丈。 大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美
7、猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇 号称美猴王齐天大圣孙悟空，是一个桀骜不驯，敢作敢当的英雄，他爱护唐僧西天取经，一路上诞生入死，制服多数妖魔鬼怪，为取经立下丰功伟绩，历经九九八十一难取得真经。他英勇机灵，爱憎分明，幽默，深深赢得人们的宠爱。 2骆驼祥子 骆驼祥子以祥子买车的三起三落为线索，概括了祥子从充溢希望到挣扎奋斗直到精神崩溃，走向堕落的凄惨一生。 老舍，原名舒庆春，现代小说家、戏剧家。代表作有骆驼祥子四世同堂，话剧龙须沟等。 表现了旧社会人力车夫的苦难生活，揭露和声讨了把祥子逼进深渊的黑暗社会，说明白旧社会凭个人奋斗发家只不过是一种幻想。 作品的悲剧性色调，平民化语言，合理的心理描写以及环境
8、描写。 雨下给富人，也下给穷人;下给义人，也下给不义的人，其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。最宏大的牺牲是忍辱，最宏大的忍辱是打算抗拒。 3鲁滨孙漂流记 鲁滨孙漂流记讲解并描述的是一个叫鲁滨孙的英国人由于遭受沉船，漂流到一个荒岛上。他凭借着自己勤劳的双手和坚韧的毅力，坚韧地与各种困难斗争。 后来，鲁滨孙在荒岛上遇到了可怕的食人族，英勇的鲁滨孙从食人族手里解救了一个土著人，给他起了个名字叫“星期五”。从今，鲁滨孙和星期五在岛上相依为命地生活着，直到二十八年后，被路过的一艘商船搭救，才返回了家乡英国。 丹尼尔笛福(16601731)被誉为“英国和欧洲的小说之父”，他的作品鲁滨孙漂流
9、记对英国和欧洲小说的发展起到了巨大的作用。 书中讲解并描述的是一个叫鲁滨孙的英国人由于遭受沉船，漂流到一个荒岛上。他凭借着自己勤劳的双手和坚韧的毅力，坚韧地与各种困难斗争。 后来，鲁滨孙在荒岛上遇到了可怕的食人族，英勇的鲁滨孙从食人族手里解救了一个土著人，给他起了个名字叫“星期五”。从今，鲁滨孙和星期五在岛上相依为命地生活着，直到二十八年后，被路过的一艘商船搭救，才返回了家乡英国。 主子翁有着勇于冒险，百折不挠的精神，勇于追求逍遥自在的无拘束的生活以及主动面对困难的豁达看法和非凡的创建力。 2021人教版语文中考学问点总结3 修辞方法及作用 (1)比方：生动形象地写出_事物的_特点。 (2)拟
10、人：给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出_事物的_特点。 (3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以显明而剧烈的印象。 (4)排比：条理清楚，节奏显明，增加语势，长于抒情。增加文章气概，增加感染力、劝服力。 (5)对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，相互衬托，互为补充。 (6)反复：强调某种意思，剧烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用 (7)设问：自问自答，引人留意，启发思索。 (8)反问：看法显明，加强语气，剧烈抒情。注：必需结合相关语句分析。 14.详细词语的含义与作用?方法：联系词语本义，说明在文中的含义，找出其指代的详细内容。 答：“_”一
11、词原指，这里指，起到了的作用。 15.文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增加文章情趣，使文章有文采。 16.句子或语段的作用?有些状况要结合第三点和第四点来回答。 答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。(语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义)。有时要结合文章的详细内容补充说明。 二、在结构上：在文章开头：(1)总提、总领全文、开启下文(引出下文)等作用 在文章中间：(1)承接上文(2)开启下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文作铺垫;标记思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用 在文章结尾：总结上
12、文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。 三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。 四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。 17.表达方式?记叙(叙述)、争论、抒情、描写、说明 18.分析写景状物记叙文景物描写的方法-时间推移法空间变换法稳步换景法分门别类法 19.领悟写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往运用“托物言志”的写法。 20.描写的种类及作用?了解描写的几种形式 (1)从不同的
13、感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉) (2)以动衬静，动静结合 (3)正面与侧面，干脆与间接 (4)人物描写的多种方法 种类： 一是人物描写： A、正面描写(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(7)心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。 B、侧面描写作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。 二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。 重点了解几种描写的作用及答题格式： “肖像(外貌)描写包括神态描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的_身份、_地位、_境况、经验以及_心理状态、思想性格等状况。 “语言(对话)描写和行动
14、(动作)描写：形象生动地表现出人物的_心理(心情)，并反映了人物的_性格特征或_精神品质。有时还推动了情节的发展。 “心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的_性格或者_品质。 “环境描写：自然环境描写和社会环境描写 “自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物)：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染_环境气氛、烘托人物的_情感、预示人物的_命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展;揭示文章主题。 “社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和四周(室内)的布局、陈设)：交代故事发生的_时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染_环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
